Aktivitätsübersicht
Die Erforschung realer Menschen hilft den Studierenden, ein konkreteres und kritischeres Verständnis des Lebens und der unterschiedlichen Perspektiven von Menschen zu gewinnen, die am Vietnamkrieg beteiligt waren. Den Schülern die Perspektive derer zu geben, die während eines bestimmten Zeitraums gelebt haben, hilft ihnen, über das bloße Auswendiglernen von Daten und Namen hinauszugehen, um eine fundiertere, einfühlsamere und realistischere Sicht auf die Zeit zu gewinnen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die mindestens 3 Schlüsselfiguren aus dem Vietnamkrieg hervorhebt. Sie sollten Informationen über ihre Wirkung, Bedeutung oder Rolle sowie grundlegende Überzeugungen enthalten.
Beispiele für Kennzahlen zum Vietnamkrieg
Nordvietnamesen
- Hồ Chi Minh
- Le Duan
- Vo Nguyen Giap
Südvietnamesen
- Bao Dai
- Ngô Đình Diệm
- Ngo Dinh Nhu
- Nguyễn Văn Thiệu
Amerikaner
- Dwight D. Eisenhower
- John F. Kennedy
- Lyndon B. Johnson
- Robert McNamara
- Richard M. Nixon
- Henry Kissinger
- William Westmoreland
- Creighton Abrams
- William Calley
Antikriegsfiguren
- Muhammad Ali
- Robert F. Kennedy
- John kerry
- Martin Luther King
- Jane Fonda
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Recherchiere einige der Schlüsselfiguren aus dem Vietnamkrieg und erstelle eine Spinnenkarte, die 3-6 von ihnen hervorhebt.
Anleitung für Schüler:
- Wähle eine Person.
- Mit Schulressourcen Recherchen zu wichtigen Persönlichkeiten aus dem Vietnamkrieg durchführen
- Geben Sie für jede Zelle den Namen und das Geburtsdatum (und ggf. Sterbedatum) der Person an. Wählen Sie einen Charakter, der Ihrer Person ähnelt, verwenden Sie die Suche oder laden Sie ein Bild hoch. Sie können auch ein Design erstellen, das Ihre Person repräsentiert.
- Fügen Sie eine kurze Beschreibung der Person und ihrer Rolle oder Bedeutung während des Vietnamkrieges bei.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: 3-6 Personen mit Namen, Geburts-/Todesdaten, Illustrationen, Leistungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 10 Points | Entstehenden 6 Points | Muss Verbessert Werden 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibung enthält mindestens 3 wichtige Fakten über die berühmte oder historische Figur. | Die Beschreibung enthält weniger als 3 wichtige Fakten oder enthält Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibung ist unvollständig und enthält keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen gewählt wurde, wie Szenen, Charaktere und Gegenstände, ist der berühmten oder historischen Figur angemessen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Aktivitätsübersicht
Die Erforschung realer Menschen hilft den Studierenden, ein konkreteres und kritischeres Verständnis des Lebens und der unterschiedlichen Perspektiven von Menschen zu gewinnen, die am Vietnamkrieg beteiligt waren. Den Schülern die Perspektive derer zu geben, die während eines bestimmten Zeitraums gelebt haben, hilft ihnen, über das bloße Auswendiglernen von Daten und Namen hinauszugehen, um eine fundiertere, einfühlsamere und realistischere Sicht auf die Zeit zu gewinnen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die mindestens 3 Schlüsselfiguren aus dem Vietnamkrieg hervorhebt. Sie sollten Informationen über ihre Wirkung, Bedeutung oder Rolle sowie grundlegende Überzeugungen enthalten.
Beispiele für Kennzahlen zum Vietnamkrieg
Nordvietnamesen
- Hồ Chi Minh
- Le Duan
- Vo Nguyen Giap
Südvietnamesen
- Bao Dai
- Ngô Đình Diệm
- Ngo Dinh Nhu
- Nguyễn Văn Thiệu
Amerikaner
- Dwight D. Eisenhower
- John F. Kennedy
- Lyndon B. Johnson
- Robert McNamara
- Richard M. Nixon
- Henry Kissinger
- William Westmoreland
- Creighton Abrams
- William Calley
Antikriegsfiguren
- Muhammad Ali
- Robert F. Kennedy
- John kerry
- Martin Luther King
- Jane Fonda
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Recherchiere einige der Schlüsselfiguren aus dem Vietnamkrieg und erstelle eine Spinnenkarte, die 3-6 von ihnen hervorhebt.
Anleitung für Schüler:
- Wähle eine Person.
- Mit Schulressourcen Recherchen zu wichtigen Persönlichkeiten aus dem Vietnamkrieg durchführen
- Geben Sie für jede Zelle den Namen und das Geburtsdatum (und ggf. Sterbedatum) der Person an. Wählen Sie einen Charakter, der Ihrer Person ähnelt, verwenden Sie die Suche oder laden Sie ein Bild hoch. Sie können auch ein Design erstellen, das Ihre Person repräsentiert.
- Fügen Sie eine kurze Beschreibung der Person und ihrer Rolle oder Bedeutung während des Vietnamkrieges bei.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: 3-6 Personen mit Namen, Geburts-/Todesdaten, Illustrationen, Leistungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 10 Points | Entstehenden 6 Points | Muss Verbessert Werden 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibung enthält mindestens 3 wichtige Fakten über die berühmte oder historische Figur. | Die Beschreibung enthält weniger als 3 wichtige Fakten oder enthält Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibung ist unvollständig und enthält keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen gewählt wurde, wie Szenen, Charaktere und Gegenstände, ist der berühmten oder historischen Figur angemessen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
How Tos zu Schlüsselfiguren im Vietnamkrieg
Wie moderiert man eine Klassendebatte über die Schlüsselpersonen des Vietnamkriegs?
Ermutigen Sie die Schüler, kritisch zu denken, indem Sie ihnen die Rollen verschiedener Figuren des Vietnamkriegs zuweisen und eine Debatte strukturieren. Diese Methode hilft den Schülern, Empathie zu entwickeln und ein tieferes Verständnis für historische Perspektiven zu gewinnen.
Weisen Sie jedem Schüler eine historische Figur aus dem Vietnamkrieg zu
Wählen Sie oder lassen Sie die Schüler eine Schlüsselfigur recherchieren und vertreten. Dies fördert das Eigentum und stellt sicher, dass vielfältige Standpunkte während der Debatte behandelt werden.
Stellen Sie den Schülern Leitfragen und Diskussionsanregungen zur Verfügung
Bieten Sie reflektierende Fragen im Zusammenhang mit dem Vietnamkrieg an, wie Motive, Strategien und Konsequenzen. Klare Anweisungen helfen den Schülern, sich vorzubereiten und während der Debatte fokussiert zu bleiben.
Setzen Sie Grundregeln für einen respektvollen Austausch
Etablieren Sie Erwartungen für Zuhören, Reihenfolge und respektvolle Meinungsverschiedenheiten. Diese Regeln schaffen eine sichere Umgebung für die Teilnahme aller Schüler.
Moderieren Sie die Debatte und fördern Sie argumente auf Faktenbasis
Führen Sie die Schüler an, Fakten und Primärquellen bei ihren Argumenten zu verwenden. Aktive Moderation hält die Diskussion fokussiert und bedeutungsvoll.
Reflect as a class on lessons learned from multiple perspectives
Lead a debrief session where students discuss new insights and empathy gained from examining the Vietnam War through various roles.
Häufig gestellte Fragen zu Schlüsselfiguren des Vietnamkriegs
Who were the most important figures in the Vietnam War for students to research?
Key figures in the Vietnam War include Hồ Chí Minh, Lyndon B. Johnson, Richard Nixon, Vo Nguyen Giap, Ngô Đình Diệm, and anti-war activists like Muhammad Ali and Jane Fonda. Researching these leaders and activists helps students understand different perspectives and roles in the conflict.
How can I help students create a spider map about Vietnam War key figures?
Guide students to select 3–6 notable individuals from the Vietnam War, research their biographies, roles, and beliefs, then organize the information visually in a spider map with names, dates, images, and brief descriptions for each person.
What information should students include when researching Vietnam War figures?
Students should include the person’s name, birth and death dates (if applicable), a short description of their role or importance during the Vietnam War, relevant accomplishments, and an illustration or image representing them.
Why is it valuable for students to study real people from the Vietnam War?
Studying real people from the Vietnam War helps students gain a more concrete, empathetic, and critical understanding of history, moving beyond memorization to see diverse perspectives and the human impact of the conflict.
What are some examples of anti-war figures students can include in their spider map?
Examples of anti-war figures from the Vietnam War to include are Muhammad Ali, Martin Luther King Jr., Jane Fonda, Robert F. Kennedy, and John Kerry, all of whom spoke out or acted against the war in different ways.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Vietnamkrieg
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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