Aktivitätsübersicht
John Steinbeck ist bekannt für das Malen detaillierter Bilder mit seinen Worten. Wählen Sie eine Auswahl aus dem Roman, in dem Steinbeck detaillierte Beschreibungen der Landschaft verwendet. Wählen Sie sechs Zeilen aus der Beschreibung, die besonders lebendig sind. Storyboard That Sie Storyboard That ist Photos for Class Suche Funktion, um Bilder, die die Bilder in diesen Zeilen erfasst markieren. Erstellen Sie dann ein Storyboard für Ihre Auswahl!
Zelle 1
"Die Oberfläche der Erde verkrustete, eine dünne harte Kruste, und als der Himmel blass wurde, wurde die Erde blass, rosa im roten Land und weiß im grauen Land."
Zelle 2
"Die Traktoren kamen über die Straßen und in die Felder, große Crawler, die sich wie Insekten bewegten und die unglaubliche Stärke der Insekten hatten."
Zelle 3
"Und die Kulturen änderten sich. An die Stelle der Getreidefelder traten Obstbäume und Gemüse, um die Welt auf den Böden zu verteilen: Salat, Blumenkohl, Artischocken, Kartoffelstauden. Ein Mann kann stehen, um eine Sense, einen Pflug, eine Heugabel zu benutzen; Aber er muss zwischen den Salatreihen wie ein Käfer kriechen, er muss seinen Rücken beugen und seinen langen Beutel zwischen die Baumwollreihen ziehen, er muss auf die Knie gehen wie ein Büßer über ein Blumenkohlpflaster. "
Zelle 4
"Die bewegten, quälenden Menschen waren jetzt Migranten. Jene Familien, die auf einem kleinen Stück Land gelebt hatten, das auf vierzig Hektar gelebt und gestorben war, die auf den Erzeugnissen von vierzig Hektar gegessen oder verhungert hatten, hatten jetzt den ganzen Westen zu züchten ... Hinter ihnen kamen mehr. "
Zelle 5
"Und die ganze Zeit schwillt die Frucht und die Blüten brechen in langen Trauben an den Weinstöcken aus. Und im wachsenden Jahr wächst die Wärme und die Blätter werden dunkelgrün. "
Zelle 6
Über die Berge der hohen Küste und über die Täler marschierten die grauen Wolken aus dem Ozean. Der Wind blies heftig und lautlos, hoch in der Luft, und er schwankte in der Bürste, und er brüllte in den Wäldern. "
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
John Steinbeck ist bekannt für das Malen detaillierter Bilder mit seinen Worten. Wählen Sie eine Auswahl aus dem Roman, in dem Steinbeck detaillierte Beschreibungen der Landschaft verwendet. Wählen Sie sechs Zeilen aus der Beschreibung, die besonders lebendig sind. Storyboard That Sie Storyboard That ist Photos for Class Suche Funktion, um Bilder, die die Bilder in diesen Zeilen erfasst markieren. Erstellen Sie dann ein Storyboard für Ihre Auswahl!
Zelle 1
"Die Oberfläche der Erde verkrustete, eine dünne harte Kruste, und als der Himmel blass wurde, wurde die Erde blass, rosa im roten Land und weiß im grauen Land."
Zelle 2
"Die Traktoren kamen über die Straßen und in die Felder, große Crawler, die sich wie Insekten bewegten und die unglaubliche Stärke der Insekten hatten."
Zelle 3
"Und die Kulturen änderten sich. An die Stelle der Getreidefelder traten Obstbäume und Gemüse, um die Welt auf den Böden zu verteilen: Salat, Blumenkohl, Artischocken, Kartoffelstauden. Ein Mann kann stehen, um eine Sense, einen Pflug, eine Heugabel zu benutzen; Aber er muss zwischen den Salatreihen wie ein Käfer kriechen, er muss seinen Rücken beugen und seinen langen Beutel zwischen die Baumwollreihen ziehen, er muss auf die Knie gehen wie ein Büßer über ein Blumenkohlpflaster. "
Zelle 4
"Die bewegten, quälenden Menschen waren jetzt Migranten. Jene Familien, die auf einem kleinen Stück Land gelebt hatten, das auf vierzig Hektar gelebt und gestorben war, die auf den Erzeugnissen von vierzig Hektar gegessen oder verhungert hatten, hatten jetzt den ganzen Westen zu züchten ... Hinter ihnen kamen mehr. "
Zelle 5
"Und die ganze Zeit schwillt die Frucht und die Blüten brechen in langen Trauben an den Weinstöcken aus. Und im wachsenden Jahr wächst die Wärme und die Blätter werden dunkelgrün. "
Zelle 6
Über die Berge der hohen Küste und über die Täler marschierten die grauen Wolken aus dem Ozean. Der Wind blies heftig und lautlos, hoch in der Luft, und er schwankte in der Bürste, und er brüllte in den Wäldern. "
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
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- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
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| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Anleitungen zu den Textbildern von „Früchte des Zorns“
Wie man Schülern beibringt, Bildsprache in literarischen Texten zu erkennen
Führen Sie das Konzept der Bildsprache ein, indem Sie erklären, wie Autoren beschreibende Sprache verwenden, um sinnliche Erfahrungen für Leser zu schaffen. Teilen Sie Beispiele aus "Die Trauben des wrath", um den Schülern zu helfen zu verstehen, wie Wörter Bilder in ihren Köpfen malen können.
Modellieren Sie, wie man lebendige Beschreibungen erkennt
Lesen Sie einen Passus laut vor und pausieren Sie, um Phrasen hervorzuheben, die die Sinne ansprechen. Ermutigen Sie die Schüler, auf Wörter zu hören, die ihnen helfen, die Szene zu sehen, zu hören, zu fühlen, zu riechen oder zu schmecken.
Führen Sie die Schüler beim Anmerken von Bildern an
Lassen Sie die Schüler Sätze im Text unterstreichen oder hervorheben, die starke beschreibende Sprache verwenden. Bitten Sie sie, Notizen darüber zu machen, welche Sinne bei jedem Bild angesprochen werden.
Ermöglichen Sie eine Gruppendiskussion über die Wirkung von Bildern
Organisieren Sie die Schüler in kleinen Gruppen, um ihre gewählten Beispiele für Bilder zu teilen und zu diskutieren. Fordern Sie sie auf zu erklären, wie diese Bilder ihr Verständnis oder ihre Emotionen beim Lesen beeinflussen.
Fördern Sie kreative Reaktionen auf Bilder
Bitten Sie die Schüler, Zeichnungen, Collagen oder Storyboards eines lebendigen Szenarios mit Details aus dem Text zu erstellen. Dies hilft ihnen, visuell Verbindungen herzustellen und das Textverständnis zu vertiefen.
Häufig gestellte Fragen zu den Textbildern von Früchte des Zorns
What are some vivid examples of landscape imagery in The Grapes of Wrath?
John Steinbeck uses powerful imagery in The Grapes of Wrath to describe the landscape, such as crusted earth turning pale, tractors crawling like insects, and gray clouds marching over valleys. These details help readers visualize the setting and feel the harsh reality faced by the characters.
How can students use Storyboard That to illustrate scenes from The Grapes of Wrath?
Students can select vivid lines from the novel, use Photos for Class within Storyboard That to find matching images, and arrange them in a storyboard. This visual activity helps deepen understanding of Steinbeck's descriptive language and the novel's themes.
Why does Steinbeck use detailed imagery to describe the landscape?
Steinbeck's detailed imagery immerses readers in the setting, conveys the characters' struggles, and highlights the environmental and social challenges of the Dust Bowl era. It also evokes empathy and a sense of realism.
What is the best way to teach imagery from The Grapes of Wrath in a high school classroom?
The best approach is to have students identify descriptive passages, discuss their meaning, and create visual representations like storyboards. This method encourages close reading and helps students interpret and appreciate literary imagery.
How does imagery in The Grapes of Wrath support theme development?
Imagery in The Grapes of Wrath reinforces themes such as hardship, migration, and resilience. Steinbeck’s vivid descriptions connect the land’s condition to the characters’ journeys, making abstract themes more concrete for students.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Früchte des Zorns
- _MG_0201a • markbyzewski • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drought • Bert Kaufmann • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Field of Sourgrass • }{enry • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 'Migrant Mother, Nipomo, California' • National Media Museum • Lizenz No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Picking cotton Peoria AZ • Mennonite Church USA Archives • Lizenz No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tractors • Phil_Parker • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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