Aktivitätsübersicht
Dieses Storyboard zeigt, dass Tener in seiner einfachsten Art und Weise verwendet wird, um "zu haben". Der Zweck des Storyboards ist es, die Konjugation von Tener zu lehren oder zu verstärken.
Aktivität 1: Schüler schafft eine Konjugation Storyboard, wie die modelliert, um die Konjugation von Tener Praxis, sowie illustrieren ihre Bedeutung.
Aktivität 2: Student schafft ein Tener-Konjugation Storyboard wie die modelliert, sondern verwendet auch Tener-Ausdrücke für ihren Kontext. Kann auch mit einem zweiten Satz geteilt werden, der sagt, was das Subjekt braucht (mit necesitar ) oder tun wird (mit ir + a + infinitiv) zu weiteren Boden tener in einem größeren Zusammenhang.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Unterrichtsreferenz
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Dieses Storyboard zeigt, dass Tener in seiner einfachsten Art und Weise verwendet wird, um "zu haben". Der Zweck des Storyboards ist es, die Konjugation von Tener zu lehren oder zu verstärken.
Aktivität 1: Schüler schafft eine Konjugation Storyboard, wie die modelliert, um die Konjugation von Tener Praxis, sowie illustrieren ihre Bedeutung.
Aktivität 2: Student schafft ein Tener-Konjugation Storyboard wie die modelliert, sondern verwendet auch Tener-Ausdrücke für ihren Kontext. Kann auch mit einem zweiten Satz geteilt werden, der sagt, was das Subjekt braucht (mit necesitar ) oder tun wird (mit ir + a + infinitiv) zu weiteren Boden tener in einem größeren Zusammenhang.
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Tener und Possessive Adjektive
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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