Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität zeigen die Schüler ihr Verständnis von Wortschatzwörtern mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler eine Definition, Merkmale, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Anonyme) des Wortes. Studierende können die Wortschatzwörter zur Verfügung gestellt werden , oder sie können Wörter benutzen, die sie durch ihre Lektüre des Textes entdeckt haben.
Dieses Beispiel verwendet das Wort "evolve":
- Definition: allmählich zu entwickeln oder zu verändern
- Eigenschaften: "Alles in allem hat sich das Fahrrad aus dem Kiddy-Auto entwickelt."
- Beispiele: wachsen, reifen, entfalten
- Nicht-Beispiele: verlassen, stoppen, abnehmen, vermindern
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Wortschatzwörter von Toys! .
- Wählen Sie ein Wortschatz aus und geben Sie es in die mittlere Titelbox ein.
- Finden Sie die Definition in einem Print- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Items.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Denken Sie an mindestens drei Merkmale, die dazu beitragen, die Bedeutung über die Definition hinaus zu erweitern.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele für das Wort.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität zeigen die Schüler ihr Verständnis von Wortschatzwörtern mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler eine Definition, Merkmale, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Anonyme) des Wortes. Studierende können die Wortschatzwörter zur Verfügung gestellt werden , oder sie können Wörter benutzen, die sie durch ihre Lektüre des Textes entdeckt haben.
Dieses Beispiel verwendet das Wort "evolve":
- Definition: allmählich zu entwickeln oder zu verändern
- Eigenschaften: "Alles in allem hat sich das Fahrrad aus dem Kiddy-Auto entwickelt."
- Beispiele: wachsen, reifen, entfalten
- Nicht-Beispiele: verlassen, stoppen, abnehmen, vermindern
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Wortschatzwörter von Toys! .
- Wählen Sie ein Wortschatz aus und geben Sie es in die mittlere Titelbox ein.
- Finden Sie die Definition in einem Print- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Items.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Denken Sie an mindestens drei Merkmale, die dazu beitragen, die Bedeutung über die Definition hinaus zu erweitern.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele für das Wort.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Anleitungen zum Frayer-Modell für Schlüsselvokabular bei Spielzeugen!
Wie kann man Frayer-Modell-Aktivitäten für vielfältige Lernende unterscheiden?
Bewerten Sie die Lernbedürfnisse und Sprachkompetenz Ihrer Schüler, um die Frayer-Modell-Aufgabe anzupassen. Berücksichtigen Sie das Lesestadium, Vorkenntnisse und Sprachfähigkeiten, damit jeder Schüler sinnvoll teilnehmen kann.
Bereitstellen vorgewählter Wortschatzoptionen
Bieten Sie eine kuratierte Liste von Vokabelwörtern in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden an. Dies hilft Lernenden mit Schwierigkeiten oder Englischlernenden, ihre Anstrengungen zu fokussieren und das Selbstvertrauen zu stärken, indem sie zugängliche Optionen erhalten.
Mehrere Wege zur Verständnissicherung erlauben
Ermutigen Sie die Schüler, Definitionen, Beispiele und Nicht-Beispiele durch Zeichnungen, mündliche Erklärungen oder digitale Bilder auszudrücken. Angebotene Wahlmöglichkeiten stärken Schüler mit unterschiedlichen Lernstilen und Fähigkeiten.
Verwendung von Satzanfängen und visuellen Hilfsmitteln
Stellen Sie Satzrahmen (z.B. „Ein Merkmal von ___ ist…“) und visuelle Hilfsmittel bereit. Diese Gerüste helfen den Schülern, ihre Gedanken zu ordnen und Sprachbarrieren zu reduzieren.
Strategische Schülerpaarung
Gruppieren Sie Schüler heterogen für Peer-Unterstützung. Partner können gemeinsam Beispiele brainstormen, Anweisungen klären und gegenseitig das Lernen fördern.
Häufig gestellte Fragen zum Frayer-Modell für Schlüsselvokabular in Spielzeugen!
Was ist das Frayer-Modell und wie hilft es Schülern beim Wortschatzlernen?
Das Frayer-Modell ist ein grafischer Organizer, der Schülern hilft, ihr Verständnis von Vokabelwörtern zu vertiefen, indem sie sie in vier Teile aufteilen: Definition, Eigenschaften, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme). Dieser Ansatz fördert kritisches Denken und hilft den Schülern, bedeutungsvolle Verbindungen zu neuen Begriffen herzustellen.
Wie kann ich das Frayer-Modell verwenden, um Vokabeln aus "Spielzeug! Erstaunliche Geschichten hinter großen Erfindungen" zu unterrichten?
Um das Frayer-Modell mit Vokabeln aus "Spielzeug! Erstaunliche Geschichten hinter großen Erfindungen" zu verwenden, lassen Sie die Schüler ein Schlüsselwort aus dem Text auswählen, seine Definition recherchieren, Eigenschaften auflisten, Beispiele und Nicht-Beispiele angeben und ihr Verständnis mit Bildern oder Zeichnungen veranschaulichen. Diese Methode fördert das Engagement und das Verständnis des Textvokabulars.
Was sind einige einfache Schritte, damit Schüler eine Frayer-Modell-Aktivität abschließen können?
Einfache Schritte für ein Frayer-Modell: 1) Wählen Sie ein Vokabelwort. 2) Finden und notieren Sie die Definition. 3) Listen Sie die wichtigsten Eigenschaften auf. 4) Fügen Sie Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) hinzu. 5) Illustrieren Sie das Wort oder verwenden Sie relevante Bilder, um die Bedeutung zu verstärken.
Warum ist das Frayer-Modell für die Wortschatzentwicklung in der 4. und 5. Klasse effektiv?
Das Frayer-Modell ist für Schüler der 4. und 5. Klasse effektiv, weil es aktives Lernen fördert, visuelle und schriftliche Ausdrucksformen unterstützt und den Schülern hilft, zwischen ähnlichen und gegensätzlichen Wörtern zu kategorisieren und zu unterscheiden, was zu besserer Behaltung und Verständnis führt.
Was sind einige Beispiele für Vokabelwörter, die für eine Frayer-Modell-Aktivität über Spielzeug geeignet sind?
Beispiele für Wörter sind entwickeln, erfinden, Mechanismus, Prototyp und Innovation. Diese Begriffe stehen direkt im Zusammenhang mit den Themen Erfindung und Entwicklung, die im Text "Spielzeug!" behandelt werden, und eignen sich ideal für die Erkundung mit dem Frayer-Modell.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spielzeug! Erstaunliche Geschichten Hinter Einigen Großen Erfindungen
- 365_045 • Canned Muffins • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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