Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität müssen die Schüler nur einen Zelltyp kennzeichnen. Bei einem größeren Projekt können die Schüler diese Aktivität für mehr als einen Zelltyp durchführen oder jeder Schüler kann ein Poster für einen anderen Zelltyp erstellen, sodass die Klasse am Ende für jeden einen hat!
Die Schüler müssen die Funktion und Anpassung der Zelle sowie ein beschriftetes Diagramm und alle anderen relevanten Informationen nach Ermessen des Lehrers enthalten.
| Name | Funktion / Anpassungen |
|---|---|
| Fettzelle | Fettzellen speichern Energie als Fetttröpfchen in unserem Körper. Fettzellen speichern nicht nur Energie, sondern isolieren uns auch, um uns warm zu halten. Die Zellen haben große Fettreservoirs zur Speicherung von Energie. Sie können sich auch ausdehnen, wenn sie ihr Fettreservoir füllen. |
| Flimmerepithelzelle | Diese Zellen haben die Aufgabe, Körperregionen vor Schädigungen zu schützen. Die Zilien (Haare) auf den Zellen fegen Staub und Schleim. Sie kommen beispielsweise in der Luftröhre vor und schützen die Lunge vor Schädigungen. Sie werden angepasst, indem Wimpern auf der Oberseite der Zelle gefunden werden. Diese Flimmerhärchen bewegen sich auch mit einer Kehrbewegung, um Schleim und Schmutz zu bewegen. |
| Nervenzelle | Die Funktion dieser Zellen besteht darin, elektrische Nervenimpulse durch den Körper zu transportieren. Sie sind für diese Funktion angepasst, indem sie eine längliche Form haben, wie ein Draht. Sie haben auch eine Myelinscheide, die das Axon isoliert, wie eine Kunststoffisolierung an Drähten. An jedem Ende gibt es viele Verbindungen, um problemlos eine Verbindung zu anderen Zellen herzustellen. |
| Wurzelhaarzelle | Wurzelhaarzellen kommen in den Wurzeln von Pflanzen vor. Ihre Aufgabe ist es, Wasser und Mineralien aus dem Boden aufzunehmen. Das lange fingerartige Haar vergrößert die Oberfläche. Sie enthalten keine Chloroplasten und haben dünne Zellwände, die die Absorption erleichtern. |
| Rote Blutkörperchen | Rote Blutkörperchen transportieren Sauerstoff von der Lunge zu anderen Körperteilen und Kohlendioxid zurück zur Lunge. Sie haben eine bikonkave Form, die die Oberfläche maximiert. Sie enthalten Hämoglobin, das für den Transport von Gasen unerlässlich ist. Sie haben keinen Zellkern, um die Menge an Hämoglobin in der Zelle zu erhöhen. Sie sind klein und flexibel, sodass sie leichter durch kleine Blutgefäße passen. |
| Muskelzelle | Glatte Muskelzellen bilden viele unserer inneren Organe und sorgen für unwillkürliche Bewegung, indem sie sich zusammenziehen und entspannen. Sie haben eine Spindelform, die einen engen Kontakt mit anderen Zellen ermöglicht. Sie haben die Fähigkeit, sich zusammenzuziehen, was zu Bewegungen im glatten Muskelgewebe führt. |
| Eizelle | Die Funktion der Eizelle besteht darin, die DNA der Mutter zu tragen. Sie werden in den Eierstöcken produziert und sind für die Fortpflanzung unerlässlich. Sie haben eine spezielle Zellmembran, die es nur einer Samenzelle ermöglicht, sie zu befruchten. Eizellen sind im Vergleich zu anderen Zellen im Körper sehr groß. Sie haben einen haploiden Kern, der die Hälfte des genetischen Materials enthält, das andere Körperzellen haben. |
| Samenzelle | Die Funktion der Samenzelle besteht darin, die DNA des Vaters zu tragen. Sie werden in den Hoden produziert und sind für die Reproduktion unerlässlich. Sie sind klein, so dass sie sich leicht bewegen können. Sie haben einen haploiden Kern, der die Hälfte des genetischen Materials enthält, das andere Körperzellen haben. Sie haben eine stromlinienförmige Form, damit sie sich leichter bewegen können. Die Vorderseite der Zelle enthält ein Akrosom, das der Zelle den Durchbruch durch die Zellmembran der Zelle ermöglicht. Ihr Mittelstück enthält viele Mitochondrien, in denen die Atmung stattfindet. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein beschriftetes Poster für eine spezielle Zelle.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie eine spezialisierte Zelle aus und schreiben Sie den Namen in den Titel der Zelle.
- Finden Sie ein Diagramm der spezialisierten Zelle in der Kategorie Wissenschaft unter Anatomie, oder suchen Sie nach "Zelle".
- Beschriften Sie die verschiedenen Teile der Zellen, einschließlich der Anpassungen.
- Beschreiben Sie die Funktionen und Anpassungen der Zelle im Beschreibungsfeld.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 17 Points | Entstehenden 9 Points | Anfang 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Markiertes Diagramm | Alle Teile wurden identifiziert. | Die meisten Teile wurden identifiziert. | Einige der Teile wurden identifiziert. |
| Beschreibung der Teile und Anpassungen | Alle Teile und Anpassungen haben klare Beschreibungen, die ein gutes wissenschaftliches Vokabular enthalten. | Die meisten Teile und Anpassungen haben klare Beschreibungen. | Einige der Teile und Anpassungen haben klare Beschreibungen. |
| Ort | Die Position jeder Zelle ist korrekt. | Die Position der meisten Zellen ist korrekt. | Die Position einiger Zellen ist korrekt. |
| Beschreibung der Funktion | Die Funktion wird für jede Zelle eindeutig und korrekt beschrieben | Die Funktion ist für die meisten Zellen klar und korrekt beschrieben. | Die Funktion ist für einige Zellen eindeutig und korrekt beschrieben. |
| Visualisierungen | Die Storyboard-Zellen veranschaulichen deutlich den Ort und die Funktion. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich auf den Ort und die Funktion, sind jedoch schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich nicht eindeutig auf den Ort und die Funktion. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Beweise der Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität müssen die Schüler nur einen Zelltyp kennzeichnen. Bei einem größeren Projekt können die Schüler diese Aktivität für mehr als einen Zelltyp durchführen oder jeder Schüler kann ein Poster für einen anderen Zelltyp erstellen, sodass die Klasse am Ende für jeden einen hat!
Die Schüler müssen die Funktion und Anpassung der Zelle sowie ein beschriftetes Diagramm und alle anderen relevanten Informationen nach Ermessen des Lehrers enthalten.
| Name | Funktion / Anpassungen |
|---|---|
| Fettzelle | Fettzellen speichern Energie als Fetttröpfchen in unserem Körper. Fettzellen speichern nicht nur Energie, sondern isolieren uns auch, um uns warm zu halten. Die Zellen haben große Fettreservoirs zur Speicherung von Energie. Sie können sich auch ausdehnen, wenn sie ihr Fettreservoir füllen. |
| Flimmerepithelzelle | Diese Zellen haben die Aufgabe, Körperregionen vor Schädigungen zu schützen. Die Zilien (Haare) auf den Zellen fegen Staub und Schleim. Sie kommen beispielsweise in der Luftröhre vor und schützen die Lunge vor Schädigungen. Sie werden angepasst, indem Wimpern auf der Oberseite der Zelle gefunden werden. Diese Flimmerhärchen bewegen sich auch mit einer Kehrbewegung, um Schleim und Schmutz zu bewegen. |
| Nervenzelle | Die Funktion dieser Zellen besteht darin, elektrische Nervenimpulse durch den Körper zu transportieren. Sie sind für diese Funktion angepasst, indem sie eine längliche Form haben, wie ein Draht. Sie haben auch eine Myelinscheide, die das Axon isoliert, wie eine Kunststoffisolierung an Drähten. An jedem Ende gibt es viele Verbindungen, um problemlos eine Verbindung zu anderen Zellen herzustellen. |
| Wurzelhaarzelle | Wurzelhaarzellen kommen in den Wurzeln von Pflanzen vor. Ihre Aufgabe ist es, Wasser und Mineralien aus dem Boden aufzunehmen. Das lange fingerartige Haar vergrößert die Oberfläche. Sie enthalten keine Chloroplasten und haben dünne Zellwände, die die Absorption erleichtern. |
| Rote Blutkörperchen | Rote Blutkörperchen transportieren Sauerstoff von der Lunge zu anderen Körperteilen und Kohlendioxid zurück zur Lunge. Sie haben eine bikonkave Form, die die Oberfläche maximiert. Sie enthalten Hämoglobin, das für den Transport von Gasen unerlässlich ist. Sie haben keinen Zellkern, um die Menge an Hämoglobin in der Zelle zu erhöhen. Sie sind klein und flexibel, sodass sie leichter durch kleine Blutgefäße passen. |
| Muskelzelle | Glatte Muskelzellen bilden viele unserer inneren Organe und sorgen für unwillkürliche Bewegung, indem sie sich zusammenziehen und entspannen. Sie haben eine Spindelform, die einen engen Kontakt mit anderen Zellen ermöglicht. Sie haben die Fähigkeit, sich zusammenzuziehen, was zu Bewegungen im glatten Muskelgewebe führt. |
| Eizelle | Die Funktion der Eizelle besteht darin, die DNA der Mutter zu tragen. Sie werden in den Eierstöcken produziert und sind für die Fortpflanzung unerlässlich. Sie haben eine spezielle Zellmembran, die es nur einer Samenzelle ermöglicht, sie zu befruchten. Eizellen sind im Vergleich zu anderen Zellen im Körper sehr groß. Sie haben einen haploiden Kern, der die Hälfte des genetischen Materials enthält, das andere Körperzellen haben. |
| Samenzelle | Die Funktion der Samenzelle besteht darin, die DNA des Vaters zu tragen. Sie werden in den Hoden produziert und sind für die Reproduktion unerlässlich. Sie sind klein, so dass sie sich leicht bewegen können. Sie haben einen haploiden Kern, der die Hälfte des genetischen Materials enthält, das andere Körperzellen haben. Sie haben eine stromlinienförmige Form, damit sie sich leichter bewegen können. Die Vorderseite der Zelle enthält ein Akrosom, das der Zelle den Durchbruch durch die Zellmembran der Zelle ermöglicht. Ihr Mittelstück enthält viele Mitochondrien, in denen die Atmung stattfindet. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein beschriftetes Poster für eine spezielle Zelle.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie eine spezialisierte Zelle aus und schreiben Sie den Namen in den Titel der Zelle.
- Finden Sie ein Diagramm der spezialisierten Zelle in der Kategorie Wissenschaft unter Anatomie, oder suchen Sie nach "Zelle".
- Beschriften Sie die verschiedenen Teile der Zellen, einschließlich der Anpassungen.
- Beschreiben Sie die Funktionen und Anpassungen der Zelle im Beschreibungsfeld.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 17 Points | Entstehenden 9 Points | Anfang 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Markiertes Diagramm | Alle Teile wurden identifiziert. | Die meisten Teile wurden identifiziert. | Einige der Teile wurden identifiziert. |
| Beschreibung der Teile und Anpassungen | Alle Teile und Anpassungen haben klare Beschreibungen, die ein gutes wissenschaftliches Vokabular enthalten. | Die meisten Teile und Anpassungen haben klare Beschreibungen. | Einige der Teile und Anpassungen haben klare Beschreibungen. |
| Ort | Die Position jeder Zelle ist korrekt. | Die Position der meisten Zellen ist korrekt. | Die Position einiger Zellen ist korrekt. |
| Beschreibung der Funktion | Die Funktion wird für jede Zelle eindeutig und korrekt beschrieben | Die Funktion ist für die meisten Zellen klar und korrekt beschrieben. | Die Funktion ist für einige Zellen eindeutig und korrekt beschrieben. |
| Visualisierungen | Die Storyboard-Zellen veranschaulichen deutlich den Ort und die Funktion. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich auf den Ort und die Funktion, sind jedoch schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich nicht eindeutig auf den Ort und die Funktion. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Beweise der Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Anleitungen zu Arten spezialisierter Zellen
Organisiere eine Klassen-Galerieführung für Poster zu spezialisierten Zellen
Ermutige die Schülerinnen und Schüler, ihre Poster zu spezialisierten Zellen im Klassenraum auszustellen. Lade sie ein, herumzugehen und die Arbeiten der anderen zu überprüfen, wobei sie einzigartige Anpassungen und Funktionen notieren. Dieser interaktive Ansatz fördert das Lernen voneinander und hilft den Schülern, verschiedene Zelltypen auf eine unterhaltsame und ansprechende Weise zu vergleichen.
Verteile Partner für Peer-Review mit konstruktivem Feedback
Paare Schülerinnen und Schüler und lasse sie die Poster ihrer Partner überprüfen. Bitte jeden, konkretes Feedback zur Genauigkeit, Kreativität und Klarheit zu geben. Diese Aktivität fördert kritisches Denken und hilft den Schülern, voneinander zu lernen, indem sie unterschiedliche Ansätze bei Beschriftung und Beschreibung von Zellfunktionen vergleichen.
Leite eine Klassendiskussion zu Zelladaptationen
Führe eine Gruppendiskussion, bei der die Schüler teilen, was jede spezialisierte Zelle einzigartig macht. Fordere sie auf zu erklären, wie Anpassungen den Zellen helfen, ihre Funktionen zu erfüllen. Dies fördert ein tieferes Verständnis und ermutigt die Schüler, wissenschaftliches Vokabular im Kontext zu verwenden.
Integriere digitale Werkzeuge für interaktives Zell-Labeling
Stelle Online-Diagramm-Tools oder Bildungs-Apps vor, die es den Schülern ermöglichen, Zellen digital zu beschriften und zu kommentieren. Das kann die Aktivität fesselnder machen und neue Wege bieten, Zellstrukturen zu visualisieren.
Verbinde Zelladaptationen mit Anwendungen im wirklichen Leben
Fordere die Schüler heraus, über praktische Beispiele nachzudenken, bei denen spezialisierte Zellen eine wichtige Rolle spielen, z.B. in Gesundheit oder Technologie. Lassen Sie sie ihre Erkenntnisse der Klasse präsentieren, um ihre Fähigkeit zu verbessern, abstrakte Konzepte mit dem Alltag zu verknüpfen.
Häufig gestellte Fragen zu Arten spezialisierter Zellen
Was sind spezialisierte Zellen und warum sind sie wichtig?
Spezialisierte Zellen sind Zellen, die einzigartige Strukturen und Funktionen haben, die auf bestimmte Rollen im Körper zugeschnitten sind. Sie sind wichtig, weil sie es vielzelligen Organismen ermöglichen, komplexe Aufgaben auszuführen, wie Sauerstoff zu transportieren, Nervensignale zu senden und Nährstoffe effizient aufzunehmen.
Wie können Schüler ein effektives Poster für eine spezialisierte Zelle erstellen?
Um ein effektives Poster zu erstellen, sollten Schüler eine spezialisierte Zelle wählen, ihre Teile und Anpassungen beschriften, ein klares Diagramm einfügen und die Funktion der Zelle beschreiben. Interessante Fakten oder Beispiele machen das Poster ansprechend und informativ.
Was sind Beispiele für spezialisierte Zellen, die Schüler studieren können?
Beispiele für spezialisierte Zellen sind Fettzellen, Flimmerepithelzellen, Nervenzellen, Wurzeldrüsenzellen, rote Blutkörperchen, Muskelzellen, Eizellen und Spermienzellen. Jede hat einzigartige Funktionen und Anpassungen für bestimmte Aufgaben.
Welche Anpassungen helfen roten Blutkörperchen, Sauerstoff zu transportieren?
Rote Blutkörperchen haben eine bikonkave Form für maximale Oberfläche, enthalten Hämoglobin zum Binden von Sauerstoff, haben keinen Kern, um mehr Hämoglobin zu halten, und sind flexibel, um durch kleine Blutgefäße zu passen.
Wie erklärst du den Unterschied zwischen tierischen und pflanzlichen spezialisierten Zellen?
Tierische spezialisierte Zellen (wie Nervenzellen oder rote Blutkörperchen) erfüllen Aufgaben wie Sauerstofftransport oder Signalübermittlung, während pflanzliche spezialisierte Zellen (wie Wurzelhaarzellen) für Funktionen wie Wasser- und Mineralstoffaufnahme angepasst sind. Jede Art hat einzigartige Strukturen für ihre Rolle.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spezialisierte Zellen
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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