Aktivitätsübersicht
Poesie ist eine der ausdrucksvollsten Formen der Literatur. Sie kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung setzen, eine Geschichte erzählen oder ein tiefes und allgemeines Gefühl in ihren Lesern schaffen. Dies macht die Auslegung seiner Elemente und das Verständnis seiner reichen Bedeutung, Vergleiche und Symbole, noch wichtiger.
Die TP-CASTT Methode der Poesie-Analyse ist eine großartige Möglichkeit , um die Schüler zu dissezieren ein Gedicht und seine Teile zu verstehen. Es hilft den Schülern, die tieferen Bedeutungen in Gedichten aufzudecken und ihnen das Selbstvertrauen zu geben, sich selbst zu erziehen. TP-CASTT Poetry Analysis ist eine Ordnung von Operationen ähnlich PEMDAS für Mathe. Es fordert die Schüler auf, Elemente in sequentieller Reihenfolge aufzulisten und Fragen auf der Grundlage ihrer Lesung des Gedichts zu beantworten.
TPCASTT Beispiel für "Sonnet 73"
| T |
TITEL | [Da das Sonett eine Zahl ist, erwäge man, daß die Schüler die erste Zeile betrachten) "Diese Zeit des Jahres thou mayst in mir schauen"
|
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | [Kurzversion - Erweitern Sie das Storyboard, wenn Sie möchten, dass Ihre Schüler es mit Strophe, Quatrage oder Couplet tun):
|
| C |
KONNOTATION | Der Gebrauch der Metapher des Erzählers für die Jahreszeiten, die Dämmerung und ein sterbendes Feuer scheinen, wie er mit dem Vergehen der Zeit und mit wie Zeit ihn gealtert beschäftigt. Die Verringerung der Zeit schafft ein Gefühl der Dringlichkeit, stärker zu lieben und die Dinge genauer zu hegen. |
| EIN |
EINSTELLUNG / TON | Shakespeare verwendet Worte wie nackte, ruinierte, fadeth, Tod, Asche, Sterbebett, auslaufen, und verbraucht, um Bilder des Todes und der Zeit ausgehen. Die Worte sind deprimierend und etwas verzweifelt. |
| S |
VERSCHIEBUNGEN | Eine Verschiebung erfolgt im letzten Couplet, wenn der Erzähler darauf hinweist, dass der Effekt des Älterwerdens darin besteht, dass man die Zeit, die er stärker hat, lieben muss und die kleinen Dinge pflegt. |
| T |
TITEL | Nach dem Lesen des Gedichts, war meine Vorhersage über den Titel falsch, da Shakespeare nicht auf eine Zeit des Jahres konzentriert, sondern diskutiert die Zeit vergehen, die zum Tod führt. |
| T |
THEMA | Liebe stark und verbringen Sie Ihre Zeit mit Bedacht, weil Sie nie wissen, wie viel Zeit bleibt. |
Dieses ist eine große Tätigkeit, zum der Kursteilnehmer in den kleinen Gruppen zu tun! Sobald sie fertig sind, bitten Sie sie, ein Storyboard mit den TP-CASTT-Schritten zu erstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "Sonnet 73" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT für Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Aktivitätsübersicht
Poesie ist eine der ausdrucksvollsten Formen der Literatur. Sie kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung setzen, eine Geschichte erzählen oder ein tiefes und allgemeines Gefühl in ihren Lesern schaffen. Dies macht die Auslegung seiner Elemente und das Verständnis seiner reichen Bedeutung, Vergleiche und Symbole, noch wichtiger.
Die TP-CASTT Methode der Poesie-Analyse ist eine großartige Möglichkeit , um die Schüler zu dissezieren ein Gedicht und seine Teile zu verstehen. Es hilft den Schülern, die tieferen Bedeutungen in Gedichten aufzudecken und ihnen das Selbstvertrauen zu geben, sich selbst zu erziehen. TP-CASTT Poetry Analysis ist eine Ordnung von Operationen ähnlich PEMDAS für Mathe. Es fordert die Schüler auf, Elemente in sequentieller Reihenfolge aufzulisten und Fragen auf der Grundlage ihrer Lesung des Gedichts zu beantworten.
TPCASTT Beispiel für "Sonnet 73"
| T |
TITEL | [Da das Sonett eine Zahl ist, erwäge man, daß die Schüler die erste Zeile betrachten) "Diese Zeit des Jahres thou mayst in mir schauen"
|
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | [Kurzversion - Erweitern Sie das Storyboard, wenn Sie möchten, dass Ihre Schüler es mit Strophe, Quatrage oder Couplet tun):
|
| C |
KONNOTATION | Der Gebrauch der Metapher des Erzählers für die Jahreszeiten, die Dämmerung und ein sterbendes Feuer scheinen, wie er mit dem Vergehen der Zeit und mit wie Zeit ihn gealtert beschäftigt. Die Verringerung der Zeit schafft ein Gefühl der Dringlichkeit, stärker zu lieben und die Dinge genauer zu hegen. |
| EIN |
EINSTELLUNG / TON | Shakespeare verwendet Worte wie nackte, ruinierte, fadeth, Tod, Asche, Sterbebett, auslaufen, und verbraucht, um Bilder des Todes und der Zeit ausgehen. Die Worte sind deprimierend und etwas verzweifelt. |
| S |
VERSCHIEBUNGEN | Eine Verschiebung erfolgt im letzten Couplet, wenn der Erzähler darauf hinweist, dass der Effekt des Älterwerdens darin besteht, dass man die Zeit, die er stärker hat, lieben muss und die kleinen Dinge pflegt. |
| T |
TITEL | Nach dem Lesen des Gedichts, war meine Vorhersage über den Titel falsch, da Shakespeare nicht auf eine Zeit des Jahres konzentriert, sondern diskutiert die Zeit vergehen, die zum Tod führt. |
| T |
THEMA | Liebe stark und verbringen Sie Ihre Zeit mit Bedacht, weil Sie nie wissen, wie viel Zeit bleibt. |
Dieses ist eine große Tätigkeit, zum der Kursteilnehmer in den kleinen Gruppen zu tun! Sobald sie fertig sind, bitten Sie sie, ein Storyboard mit den TP-CASTT-Schritten zu erstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "Sonnet 73" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT für Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Antworten | Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text. | Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet. | Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellungen | Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Anleitungen zur Sonett 73 TPCASTT-Analyse
Organisieren Sie eine kollaborative TPCASTT-Dichtungstation-Aktivität
Teilen Sie Ihre Klasse in kleine Gruppen auf und weisen jeder Gruppe ein anderes TPCASTT-Element zu (Titel, Paraphrase, Konnotation usw.). Ermutigen Sie die Gruppen, ihr zugewiesenes Element gemeinsam zu diskutieren und zu analysieren, um Zusammenarbeit und ein tieferes Verständnis zu fördern.
Setzen Sie klare Erwartungen und stellen Sie Materialien bereit
Stellen Sie jeder Gruppe Plakatpapier, Marker und eine gedruckte Kopie des Gedichts zur Verfügung. Erklären Sie, was Sie für jeden TPCASTT-Schritt erwarten, damit die Schüler wissen, wie sie sinnvoll beitragen können.
Lassen Sie die Gruppen die Stationen für neue Perspektiven durchlaufen
Lassen Sie die Gruppen alle 5–7 Minuten zu einer neuen TPCASTT-Station rotieren. Bitten Sie sie, die Arbeit der vorherigen Gruppe zu lesen und Einblicke oder Beispiele hinzuzufügen, um auf den Ideen der anderen aufzubauen.
Erleichtern Sie eine Klassenübergreifende Diskussion und Austausch
Bringen Sie die Klasse zusammen, um jedes abgeschlossene TPCASTT-Element zu überprüfen. Ermutigen Sie die Schüler, ihre Überlegungen zu erklären und Fragen zu anderen Gruppeninterpretationen zu stellen.
Reflektieren Sie und verbinden Sie mit anderen Gedichten
Bitten Sie die Schüler, zu reflektieren, wie ihnen die TPCASTT-Methode geholfen hat, 'Sonett 73' zu verstehen. Fordern Sie sie auf, zu brainstormen, wie sie diesen Ansatz bei anderen Gedichten verwenden können, um übertragbare Analysefähigkeiten zu verstärken.
Häufig gestellte Fragen zur Sonnet 73 TPCASTT-Analyse
Was ist eine TPCASTT-Analyse von Sonnet 73?
Eine TPCASTT-Analyse von Sonnet 73 ist eine strukturierte Methode zur Untersuchung von Shakespeares Gedicht, indem es sein Titel, Paraphrase, Konnotation, Einstellung/Ton, Verschiebungen, Titel (erneut) und Thema erforscht. Dieser Ansatz hilft den Schülern, die Sprache, Bilder und tiefere Bedeutung des Gedichts besser zu verstehen.
Wie unterrichtet man TPCASTT-Lyrikanalyse für Schüler der High School?
Um TPCASTT-Lyrikanalyse zu lehren, führe jeden Schritt (Titel, Paraphrase, Konnotation usw.) ein und zeige sie anhand eines bekannten Gedichts. Lasse die Schüler in kleinen Gruppen oder einzeln Gedichte analysieren, Diskussionen fördern und kreative Aktivitäten wie Storyboards für jeden Schritt durchführen, um eine tiefere Auseinandersetzung zu ermöglichen.
Warum ist TPCASTT nützlich für die Analyse von Gedichten wie Sonnet 73?
TPCASTT ist nützlich, weil es den Schülern einen klaren, sequentiellen Rahmen bietet, um komplexe Poesie zu interpretieren. Bei Gedichten wie Sonnet 73 hilft es, Themen wie Altern, Zeit und Liebe zu entdecken, abstrakte Ideen zugänglicher zu machen und das Vertrauen der Schüler in die Literaturinterpretation zu stärken.
Welche Beispiele für Metaphern gibt es in Sonnet 73?
In Sonnet 73 verwendet Shakespeare Metaphern wie Herbst, der in Winter übergeht, Dämmerung, die in die Nacht fällt, und sterbende Glut, um das Altern und den Lauf der Zeit darzustellen. Diese Bilder unterstreichen die Gefühle des Erzählers über Sterblichkeit und Liebe.
Was ist das Hauptthema von Sonnet 73 laut TPCASTT?
Das Hauptthema von Sonnet 73, das durch TPCASTT offenbart wird, ist, Liebe zu schätzen und die Zeit weise zu nutzen, weil das Leben flüchtig ist. Das Gedicht ermutigt dazu, Beziehungen mehr zu schätzen, je mehr die Zeit abläuft.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Sonnet 73
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
