Aktivitätsübersicht
Designs werden lebendig, wenn Sie ein Storyboard verwenden. In dieser Aktivität werden die Studenten Schlüsselthemen in Patrick Henrys "Rede in der Virginia Convention" identifizieren und ihre Wahl mit Details aus dem Text unterstützen.
Themen und Ideen zum Diskutieren
Die Natur des wahren Patriotismus
Während dieser Zeit hielten viele die Rede davon, mit England zu brechen, um unpatriotisch zu sein. Viele hielten jeden, der keine Kompromisse eingehen wollte, für einen Verräter. Patrick Henry geht darauf ein, indem er sagt, dass, während er diesen Standpunkt schätzt, andere das gleiche Thema in einem anderen Licht sehen. Für Henry sieht er die Rufe, die Beziehungen zum Vaterland zu pflegen, als unpatriotisch an, weil er glaubt, dass es darauf ankommt, ob die Kolonien frei sein werden oder nicht, oder Sklaven nach England.
Die Notwendigkeit des Mutes
Viele Kolonisten hatten verständlicherweise Angst, mit der Stärke Englands zu brechen und diese Stärke auf sie zu richten. Sie hatten Angst vor Krieg und vor Veränderung. Henry geht diese Angst an, indem er die Behauptungen, dass die Kolonien zu schwach sind, untersucht und diese Behauptungen dann verwirft. Er sagt, dass es drei Millionen Menschen gibt, bewaffnet mit der heiligen Sache der Freiheit, die sie unbesiegbar macht. Sie sind auch gegenwärtig bewaffnet, und die volle Kraft der britischen Armee ist noch nicht an ihren Ufern. Außerdem werden sie mächtige Verbündete finden. Wenn sie jetzt nicht den Mut finden, führt ihre Unentschlossenheit dazu, dass sie stattdessen von Angst regiert werden.
Die Bedeutung des Opfers
Henry legt die Methoden vor, die bereits von den Kolonisten versucht worden sind: sie haben gestritten, gefleht, gefleht, um Gnade gebeten, sich vor dem Thron niedergeworfen und sich beschuldigt. Jedes Mal wurden sie vom König beleidigt, beleidigt und verschmäht. Henry sagt, wenn die Kolonisten frei sein wollen, können sie ihren Kampf nicht aufgeben; Sie müssen kämpfen. Kämpfen beinhaltet Opfer, aber es ist für einen größeren Zweck. Wenn sie nicht kämpfen, wenn sie ihr Leben und ihren Frieden nicht opfern, werden sie die Ketten der Sklaverei kaufen.
Die Wahl der Freiheit oder Sklaverei
Während der gesamten Rede macht Henry eines klar: Es gibt keine Grauzone mehr, keine Kompromisse mehr mit England. Stattdessen müssen die Menschen Freiheit oder Sklaverei wählen. Durch ihre Untätigkeit entscheiden sie sich dafür, Sklaven zu sein: England wird seine volle Armee entsenden, um die Kolonisten zu entwaffnen, und die Freiheit wird verschwinden. Stattdessen können sie, indem sie kämpfen und ihr Leben opfern, "Freiheit" wählen, indem sie ihre Ängste aufgeben, alles zu verlieren, was ihnen wichtig ist, und vielleicht etwas Wichtigeres zu gewinnen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen in "Rede in der Virginia Convention" identifiziert. Veranschaulichen Sie Instanzen jedes Themas und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jeder Zelle.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie die Themen aus "Rede in der Virginia Convention", die Sie hinzufügen und ersetzen Sie die "Theme 1" Text.
- Erstellen Sie ein Bild für Beispiele, die dieses Thema repräsentieren.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Beispiele.
- Sparen Sie und schicken Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
---|---|---|---|---|
Identifikationsnummer (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) | Alle Themen sind korrekt als wichtige wiederkehrende Themen oder Nachrichten in der Geschichte identifiziert. Symbole werden korrekt als Objekte identifiziert, die etwas anderes auf einer höheren Ebene in der Geschichte darstellen. Motive werden korrekt als wichtige wiederkehrende Merkmale oder Ideen in der Geschichte identifiziert. | Die meisten Themen werden korrekt identifiziert, andere fehlen oder sind unvollständig. Die meisten Symbole sind korrekt identifiziert, aber einige Objekte fehlen oder sind unvollständig. Einige Motive sind korrekt identifiziert, andere fehlen oder unvollständig. | Die meisten Themen fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Symbole fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Motive fehlen, unvollständig oder falsch. | Keine Themen, Symbole oder Motive werden korrekt identifiziert. |
Beispiele und Beschreibungen | Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (en) und / oder Motiv (e), die identifiziert werden. Beschreibungen präzise erklären das Thema (s), Symbol (e), und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motive, die identifiziert werden. Beschreibungen beschreiben meistens genau das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Anführungszeichen und Beispiele sind minimal, falsch oder ohne Bezug zu dem (den) Thema (n), Symbol (en) und / oder Motiv (en), die identifiziert werden. Beschreibungen enthalten Ungenauigkeiten in ihren Erklärungen, oder nicht hervorheben ihre Bedeutung für die Geschichte. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
Darstellung | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, entsprechen der Geschichte und spiegeln Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Erstellung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt sind, sind meist genau für die Geschichte. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, sind der Geschichte ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältige Korrektur und Genauigkeit der Geschichte. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreiben Teile Genauigkeit, um die Geschichte und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile nicht widerspiegeln Korrekturlesen oder Genauigkeit der Geschichte. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Aktivitätsübersicht
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Themen und Ideen zum Diskutieren
Die Natur des wahren Patriotismus
Während dieser Zeit hielten viele die Rede davon, mit England zu brechen, um unpatriotisch zu sein. Viele hielten jeden, der keine Kompromisse eingehen wollte, für einen Verräter. Patrick Henry geht darauf ein, indem er sagt, dass, während er diesen Standpunkt schätzt, andere das gleiche Thema in einem anderen Licht sehen. Für Henry sieht er die Rufe, die Beziehungen zum Vaterland zu pflegen, als unpatriotisch an, weil er glaubt, dass es darauf ankommt, ob die Kolonien frei sein werden oder nicht, oder Sklaven nach England.
Die Notwendigkeit des Mutes
Viele Kolonisten hatten verständlicherweise Angst, mit der Stärke Englands zu brechen und diese Stärke auf sie zu richten. Sie hatten Angst vor Krieg und vor Veränderung. Henry geht diese Angst an, indem er die Behauptungen, dass die Kolonien zu schwach sind, untersucht und diese Behauptungen dann verwirft. Er sagt, dass es drei Millionen Menschen gibt, bewaffnet mit der heiligen Sache der Freiheit, die sie unbesiegbar macht. Sie sind auch gegenwärtig bewaffnet, und die volle Kraft der britischen Armee ist noch nicht an ihren Ufern. Außerdem werden sie mächtige Verbündete finden. Wenn sie jetzt nicht den Mut finden, führt ihre Unentschlossenheit dazu, dass sie stattdessen von Angst regiert werden.
Die Bedeutung des Opfers
Henry legt die Methoden vor, die bereits von den Kolonisten versucht worden sind: sie haben gestritten, gefleht, gefleht, um Gnade gebeten, sich vor dem Thron niedergeworfen und sich beschuldigt. Jedes Mal wurden sie vom König beleidigt, beleidigt und verschmäht. Henry sagt, wenn die Kolonisten frei sein wollen, können sie ihren Kampf nicht aufgeben; Sie müssen kämpfen. Kämpfen beinhaltet Opfer, aber es ist für einen größeren Zweck. Wenn sie nicht kämpfen, wenn sie ihr Leben und ihren Frieden nicht opfern, werden sie die Ketten der Sklaverei kaufen.
Die Wahl der Freiheit oder Sklaverei
Während der gesamten Rede macht Henry eines klar: Es gibt keine Grauzone mehr, keine Kompromisse mehr mit England. Stattdessen müssen die Menschen Freiheit oder Sklaverei wählen. Durch ihre Untätigkeit entscheiden sie sich dafür, Sklaven zu sein: England wird seine volle Armee entsenden, um die Kolonisten zu entwaffnen, und die Freiheit wird verschwinden. Stattdessen können sie, indem sie kämpfen und ihr Leben opfern, "Freiheit" wählen, indem sie ihre Ängste aufgeben, alles zu verlieren, was ihnen wichtig ist, und vielleicht etwas Wichtigeres zu gewinnen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen in "Rede in der Virginia Convention" identifiziert. Veranschaulichen Sie Instanzen jedes Themas und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jeder Zelle.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie die Themen aus "Rede in der Virginia Convention", die Sie hinzufügen und ersetzen Sie die "Theme 1" Text.
- Erstellen Sie ein Bild für Beispiele, die dieses Thema repräsentieren.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Beispiele.
- Sparen Sie und schicken Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
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Identifikationsnummer (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) | Alle Themen sind korrekt als wichtige wiederkehrende Themen oder Nachrichten in der Geschichte identifiziert. Symbole werden korrekt als Objekte identifiziert, die etwas anderes auf einer höheren Ebene in der Geschichte darstellen. Motive werden korrekt als wichtige wiederkehrende Merkmale oder Ideen in der Geschichte identifiziert. | Die meisten Themen werden korrekt identifiziert, andere fehlen oder sind unvollständig. Die meisten Symbole sind korrekt identifiziert, aber einige Objekte fehlen oder sind unvollständig. Einige Motive sind korrekt identifiziert, andere fehlen oder unvollständig. | Die meisten Themen fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Symbole fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Motive fehlen, unvollständig oder falsch. | Keine Themen, Symbole oder Motive werden korrekt identifiziert. |
Beispiele und Beschreibungen | Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (en) und / oder Motiv (e), die identifiziert werden. Beschreibungen präzise erklären das Thema (s), Symbol (e), und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motive, die identifiziert werden. Beschreibungen beschreiben meistens genau das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Anführungszeichen und Beispiele sind minimal, falsch oder ohne Bezug zu dem (den) Thema (n), Symbol (en) und / oder Motiv (en), die identifiziert werden. Beschreibungen enthalten Ungenauigkeiten in ihren Erklärungen, oder nicht hervorheben ihre Bedeutung für die Geschichte. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
Darstellung | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, entsprechen der Geschichte und spiegeln Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Erstellung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt sind, sind meist genau für die Geschichte. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, sind der Geschichte ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältige Korrektur und Genauigkeit der Geschichte. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreiben Teile Genauigkeit, um die Geschichte und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile nicht widerspiegeln Korrekturlesen oder Genauigkeit der Geschichte. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Anleitungen zum Erkennen von Themen in Reden auf dem Virginia-Kongress
Wie moderiert man eine themenbasierte Diskussion nach Storyboarding?
Führen Sie die Schüler an, ihre Storyboard-Themen in kleinen Gruppen oder in der Klasse zu teilen. Ermutigen Sie sie, ihre Entscheidungen zu erklären und mit Textbeweisen zu untermauern. Das fördert kritisches Denken und hilft den Schülern, mehrere Perspektiven zu den Themen des Vortrags zu sehen.
Wie motiviert man Schüler, Themen mit aktuellen Problemen zu verbinden?
Fragen Sie die Schüler, wie Themen wie Mut oder Opfer in der heutigen Welt erscheinen. Fördern Sie Diskussionen über aktuelle Ereignisse oder persönliche Erfahrungen, um das Lernen relevanter zu machen und tiefere Engagements zu fördern.
Wie fördert man visuelles Storytelling in Storyboards?
Schlagen Sie vor, dass Schüler Symbole, Gesichtsausdrücke und Details der Szenerie in ihren Bildern verwenden, um abstrakte Themen visuell darzustellen. Das hilft allen Lernenden, insbesondere visuellen Denkern, komplexe Ideen besser zu erfassen.
Wie bietet man Satzanfänge für Themenanalysen an?
Stellen Sie Satzrahmen wie „Dieses Thema ist wichtig, weil…“ oder „Ein Beispiel aus dem Vortrag ist…“ bereit, um Schülern zu helfen, ihre Ideen schriftlich auszudrücken.
Wie bewertet man das Verständnis mit schnellem Peer-Feedback?
Lassen Sie Schüler die Storyboards austauschen und ein positives Feedback sowie einen Vorschlag zur Vertiefung der Themenanalyse geben. Fördern Sie Reflexion und Verbesserung in einer unterstützenden Klassenumgebung.
Häufig gestellte Fragen zur Identifizierung von Themen in Reden im Virginia Convention
Was sind die Hauptthemen in Patrick Henrys "Rede in der Virginia-Konvent"?
Die Hauptthemen in Patrick Henrys "Rede in der Virginia-Konvent" umfassen wahren Patriotismus, die Notwendigkeit von Mut, die Bedeutung von Opferbereitschaft und die Entscheidung zwischen Freiheit und Sklaverei. Henrys Rede fordert die Kolonisten auf, für die Freiheit zu kämpfen, auch mit großem persönlichem Risiko.
Wie können Schüler Themen in "Rede in der Virginia-Konvent" erkennen?
Schüler können Themen erkennen, indem sie nach wiederkehrenden Ideen und Botschaften im Text suchen, wie z. B. Freiheit gegen Unterdrückung oder Mut angesichts der Angst. Das Erstellen eines Storyboards, um diese Themen zu veranschaulichen und zu beschreiben, kann das Verständnis vertiefen.
Warum betont Patrick Henry Mut und Opferbereitschaft in seiner Rede?
Patrick Henry betont Mut und Opfer, um die Kolonisten zu inspirieren, ihre Angst vor Konflikten mit England zu überwinden. Er argumentiert, dass nur durch das Risiko von Komfort und Sicherheit echte Freiheit erreicht werden kann und sie keine Untertanen unter britischer Herrschaft werden sollten.
Welche Bedeutung hat das Thema "Freiheit oder Sklaverei" in Henrys Rede?
Das Thema "Freiheit oder Sklaverei" hebt die dringende Wahl hervor, vor der die Kolonisten stehen: für Unabhängigkeit kämpfen oder sich der britischen Kontrolle unterwerfen. Henry formuliert die Entscheidung als einen klaren moralischen Imperativ ohne Spielraum für Kompromisse.
Was ist eine einfache Aktivität, um Themen in "Rede in der Virginia-Konvent" zu lehren?
Eine einfache Aktivität besteht darin, dass Schüler ein Storyboard erstellen, das die wichtigsten Themen des Vortrags veranschaulicht. Sie können Bilder zeichnen oder finden, die jedes Thema repräsentieren, und kurze Beschreibungen schreiben, um ihre Entscheidungen zu erklären.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Rede in der Virginia-Konvention
- Chain • Ella's Dad • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen

„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie

„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik

„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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