Aktivitätsübersicht
Perfect for fictional summaries or school newspapers, a newspaper project lets students get creative while recounting events. They're easily adapted to fit any subject, from Science to Social Studies to ELA!
Using one of the newspaper templates, students will create the front page of a newspaper. This example uses events from the popular novel, Elijah of Buxton but this project could be used for any book or topic! Like this example, students could recount a particular event in a book for ELA, but they could also create a newspaper project about a current or historical event for Social Studies or a new discovery or innovation for Science class. Students could even create a front page news story from their own imagination!
To pre-plan, the 5 Ws (who, what, when, where, why) are helpful to think about as a guide. Students can write the answers to those questions using a graphic organizer as they gather facts and information.
For additional templates to include in this assignment, check out our Newspaper Poster and Newspaper Worksheet templates!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create the front page of a newspaper to recount an event.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Identify an important event from the topic or make one up!
- Write a captivating headline.
- Add appropriate characters, items, and scenes to create at least one appealing picture on the front page that helps illustrate your event.
- Write a description of the story in the text boxes.
- Save and exit when you're done.
Requirements:
- Headline
- Picture(s)
- Minimum one paragraph to describe the event
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Überschrift und Beschreibungen | Die Schüler fügen eine einprägsame Überschrift für die Titelseite sowie detaillierte Beschreibungen für jedes illustrierte Ereignis hinzu, die in mindestens 3-5 Sätzen erklären, was passiert ist. | Die Überschrift und/oder die Beschreibungen der Ereignisse sind verständlich, aber etwas unklar oder zu kurz. | Auf der Titelseite fehlen entweder die Überschrift oder Beschreibungen der einzelnen abgebildeten Ereignisse. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Ereignisse anhand geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. Es ist klar, dass der Student sich Zeit und Sorgfalt genommen hat, um die Illustrationen zu erstellen. | Die Illustrationen beziehen sich teilweise auf die Ereignisse, sind aber schwer verständlich oder wirken überstürzt. | Die Illustrationen beziehen sich nicht eindeutig auf die Schlüsselereignisse der Geschichte. |
| Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung | Das Endprodukt ist frei von Rechtschreib-, Zeichensetzungs- und Grammatikfehlern. | Das Endprodukt enthält bis zu drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik, die die Bedeutung des Textes nicht verändern. | Das Endprodukt enthält mehr als drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik. |
Aktivitätsübersicht
Perfect for fictional summaries or school newspapers, a newspaper project lets students get creative while recounting events. They're easily adapted to fit any subject, from Science to Social Studies to ELA!
Using one of the newspaper templates, students will create the front page of a newspaper. This example uses events from the popular novel, Elijah of Buxton but this project could be used for any book or topic! Like this example, students could recount a particular event in a book for ELA, but they could also create a newspaper project about a current or historical event for Social Studies or a new discovery or innovation for Science class. Students could even create a front page news story from their own imagination!
To pre-plan, the 5 Ws (who, what, when, where, why) are helpful to think about as a guide. Students can write the answers to those questions using a graphic organizer as they gather facts and information.
For additional templates to include in this assignment, check out our Newspaper Poster and Newspaper Worksheet templates!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create the front page of a newspaper to recount an event.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Identify an important event from the topic or make one up!
- Write a captivating headline.
- Add appropriate characters, items, and scenes to create at least one appealing picture on the front page that helps illustrate your event.
- Write a description of the story in the text boxes.
- Save and exit when you're done.
Requirements:
- Headline
- Picture(s)
- Minimum one paragraph to describe the event
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Überschrift und Beschreibungen | Die Schüler fügen eine einprägsame Überschrift für die Titelseite sowie detaillierte Beschreibungen für jedes illustrierte Ereignis hinzu, die in mindestens 3-5 Sätzen erklären, was passiert ist. | Die Überschrift und/oder die Beschreibungen der Ereignisse sind verständlich, aber etwas unklar oder zu kurz. | Auf der Titelseite fehlen entweder die Überschrift oder Beschreibungen der einzelnen abgebildeten Ereignisse. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Ereignisse anhand geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. Es ist klar, dass der Student sich Zeit und Sorgfalt genommen hat, um die Illustrationen zu erstellen. | Die Illustrationen beziehen sich teilweise auf die Ereignisse, sind aber schwer verständlich oder wirken überstürzt. | Die Illustrationen beziehen sich nicht eindeutig auf die Schlüsselereignisse der Geschichte. |
| Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung | Das Endprodukt ist frei von Rechtschreib-, Zeichensetzungs- und Grammatikfehlern. | Das Endprodukt enthält bis zu drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik, die die Bedeutung des Textes nicht verändern. | Das Endprodukt enthält mehr als drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik. |
Anleitungen zum Zeitungsprojekt
Wie plant man ein Zeitungsprojekt für vielfältige Lernende?
Unterstützen Sie jeden Schüler, indem Sie das Zeitungsprojekt in manageable Aufgaben aufteilen. Differenzieren Sie Anweisungen für unterschiedliche Lese- und Schreibfähigkeiten, damit alle Teilnehmer selbstbewusst mitmachen können.
Stellen Sie das Zeitungsformat mit Mentorentexten vor
Zeigen Sie echte oder von Schülern erstellte Zeitungsbeispiele. Diskutieren Sie Merkmale wie Schlagzeilen, Autorenlinien, Bilder und Artikelstruktur, damit die Schüler wissen, was sie in ihre eigenen Projekte aufnehmen sollen.
Brainstorming mit dem 5-Ws-Organisator modellieren
Demonstrieren Sie, wie man einen grafischen Organizer benutzt, um zu beantworten, wer, was, wann, wo und warum. Denken Sie laut, damit die Schüler sehen, wie sie Informationen sammeln und organisieren, bevor sie schreiben.
Satzanfänge und Überschrift-Impulsangebote bereitstellen
Bieten Sie Satzrahmen und Überschriftenideen an, um das Schreiben zu starten. Ermutigen Sie Kreativität, während Sie die Barriere für Schüler senken, die Schwierigkeiten beim Einstieg haben.
Peer-Review nutzen, um Bearbeitungsfähigkeiten zu entwickeln
Richten Sie strukturierte Peer-Feedback-Sitzungen ein, bei denen Schüler Entwürfe austauschen. Leiten Sie die Schüler an, spezifische und freundliche Vorschläge zu machen, um Überschriften und Artikel zu überarbeiten.
Häufig gestellte Fragen zum Zeitungsprojekt
Was ist ein Zeitungsprojekt für Schüler der Mittelstufe?
Ein Zeitungsprojekt ist eine kreative Klassenaufgabe, bei der Schüler die Titelseite einer Zeitung gestalten, um Ereignisse nachzuerzählen oder zusammenzufassen. Es ist anpassbar für jedes Fach, einschließlich Deutsch, Naturwissenschaften oder Sozialkunde, und hilft den Schülern, Schreib-, Zusammenfassungs- und Kritisches-Denken-Fähigkeiten zu üben.
Wie erstelle ich mit Schülern eine Zeitungs-Titelseite im Klassenzimmer?
Um eine Zeitungs-Titelseite im Klassenzimmer zu erstellen, lassen Sie die Schüler ein Ereignis oder Thema wählen, brainstormen mit den 5 W (wer, was, wann, wo, warum), eine Überschrift verfassen, relevante Bilder oder Zeichnungen hinzufügen und einen kurzen beschreibenden Artikel schreiben. Vorlagen können das Format vereinfachen.
Für welche Fächer kann ein Zeitungsprojekt verwendet werden?
Zeitungsprojekte können in Deutsch (Buchzusammenfassungen), Geschichte (historische Ereignisse), Naturwissenschaften (Entdeckungen) oder jedem Fach eingesetzt werden, in dem Schüler Informationen kreativ nacherzählen oder präsentieren müssen.
Was sind einige Tipps, um Schüler beim Brainstorming für ein Zeitungsprojekt zu unterstützen?
Leiten Sie die Schüler an, einen Grafikorganizer zu verwenden und die 5 W—Wer, Was, Wann, Wo, Warum—zu beantworten, um Fakten zu sammeln. Ermutigen Sie sie, interessante Ereignisse auszuwählen und Überschriften zu erstellen, die Aufmerksamkeit erregen. Visuelles Brainstorming kann auch helfen, Ideen zu entwickeln.
Gibt es Vorlagen für Schülerzeitungsprojekte?
Ja, es gibt Zeitungs-Vorlagen und Arbeitsblätter, die die Einrichtung erleichtern. Diese Vorlagen helfen den Schülern, Überschriften, Bilder und Artikel zu formatieren, den kreativen Prozess zu vereinfachen und alle Anforderungen zu erfüllen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Projekte der Mittelschule
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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