Aktivitätsübersicht
Jeder Staat hat eine reiche Geschichte, die definiert, wie er heute bekannt ist. In dieser Aktivität werden die Schüler die Geschichte New Yorks erforschen und eine Zeitleiste mit 4-6 Ereignissen erstellen . Die Schüler müssen darüber nachdenken, was ein Ereignis wirklich wert ist, in die Zeitleiste aufgenommen zu werden, und in der Lage sein, Details in ihre Zeitleiste aufzunehmen.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Timeline-Layout ein Timeline-Poster erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg integriert werden soll. Sie können dieser Aufgabe mehr als eine Vorlage hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten und die Anweisungen entsprechend anzupassen.
Beispielereignisse in der Geschichte New Yorks
- 1609: Henry Hudson, ein englischer Entdecker der Holländer, findet den Hudson River und die New York Bay
- 1614: Erste niederländische Siedlung in Fort Nassau
- 1624: Siedlung Fort Orange
- 1625: Siedlung Fort Amsterdam
- 1664: Die Engländer kommen an und übernehmen die Kontrolle über New Amsterdam. Sie benennen die Kolonie und die Stadt New York um
- 1754: Der französische und indische Krieg beginnt
- 1776: Unabhängigkeitskriegsschlachten wie die Schlacht von Long Island 1776 und die Schlacht von Saratoga 1777
- 1788: Am 26. Juli 1788 tritt New York als 11. Staat der Union bei
- 1797: Albany wird New Yorks Hauptstadt
- 1825: Der Erie-Kanal wird eröffnet
- 1892: Ellis Island wird eröffnet und Einwanderer aus aller Welt kommen nach Amerika
- 1929: Die New Yorker Börse stürzt ab und beginnt die Weltwirtschaftskrise
- 2001: Am 11. September 2001 wurden die berühmten Twin Towers von Terroristen zerstört
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine 4-6-Zellen-Zeitleiste mit wichtigen Ereignissen in der Geschichte des Staates New York.
Anweisungen für Schüler
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Verwenden Sie die bereitgestellte leere Vorlage oder fügen Sie nach Bedarf Zellen zu Ihrer eigenen Vorlage hinzu.
- Schreiben Sie den Namen des Staates in die obere Überschrift.
- Listen Sie im Titelfeld jedes Ereignis in sequenzieller Reihenfolge auf und fügen Sie die richtigen Daten hinzu.
- Beschreiben Sie die Ereignisse in den Beschreibungsfeldern.
- Erstellen Sie in jeder Zelle ein Bild, das die Ereignisse darstellt, und verwenden Sie dabei geeignete Szenen, Charaktere und Elemente.
- Sparen Sie oft!
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
Jeder Staat hat eine reiche Geschichte, die definiert, wie er heute bekannt ist. In dieser Aktivität werden die Schüler die Geschichte New Yorks erforschen und eine Zeitleiste mit 4-6 Ereignissen erstellen . Die Schüler müssen darüber nachdenken, was ein Ereignis wirklich wert ist, in die Zeitleiste aufgenommen zu werden, und in der Lage sein, Details in ihre Zeitleiste aufzunehmen.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Timeline-Layout ein Timeline-Poster erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg integriert werden soll. Sie können dieser Aufgabe mehr als eine Vorlage hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten und die Anweisungen entsprechend anzupassen.
Beispielereignisse in der Geschichte New Yorks
- 1609: Henry Hudson, ein englischer Entdecker der Holländer, findet den Hudson River und die New York Bay
- 1614: Erste niederländische Siedlung in Fort Nassau
- 1624: Siedlung Fort Orange
- 1625: Siedlung Fort Amsterdam
- 1664: Die Engländer kommen an und übernehmen die Kontrolle über New Amsterdam. Sie benennen die Kolonie und die Stadt New York um
- 1754: Der französische und indische Krieg beginnt
- 1776: Unabhängigkeitskriegsschlachten wie die Schlacht von Long Island 1776 und die Schlacht von Saratoga 1777
- 1788: Am 26. Juli 1788 tritt New York als 11. Staat der Union bei
- 1797: Albany wird New Yorks Hauptstadt
- 1825: Der Erie-Kanal wird eröffnet
- 1892: Ellis Island wird eröffnet und Einwanderer aus aller Welt kommen nach Amerika
- 1929: Die New Yorker Börse stürzt ab und beginnt die Weltwirtschaftskrise
- 2001: Am 11. September 2001 wurden die berühmten Twin Towers von Terroristen zerstört
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine 4-6-Zellen-Zeitleiste mit wichtigen Ereignissen in der Geschichte des Staates New York.
Anweisungen für Schüler
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Verwenden Sie die bereitgestellte leere Vorlage oder fügen Sie nach Bedarf Zellen zu Ihrer eigenen Vorlage hinzu.
- Schreiben Sie den Namen des Staates in die obere Überschrift.
- Listen Sie im Titelfeld jedes Ereignis in sequenzieller Reihenfolge auf und fügen Sie die richtigen Daten hinzu.
- Beschreiben Sie die Ereignisse in den Beschreibungsfeldern.
- Erstellen Sie in jeder Zelle ein Bild, das die Ereignisse darstellt, und verwenden Sie dabei geeignete Szenen, Charaktere und Elemente.
- Sparen Sie oft!
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zur Geschichte des Staates New York
Incorporate primary sources to deepen historical understanding
Using primary sources like historical photos, letters, and documents can help students connect more personally with New York State history. These authentic materials offer firsthand perspectives and make events feel more real and relevant.
Select age-appropriate primary sources for your timeline
Choose sources such as images of artifacts, simple newspaper clippings, or short diary excerpts that are accessible for your grade level. Ensure content is understandable and engaging for students in grades 2–8.
Model analyzing a primary source with the class
Project a source and ask guiding questions like, Who created this? and What does it show? Encourage students to observe details and discuss what the source reveals about life in New York at that time.
Guide students to match sources to their timeline events
Have students pick one or two primary sources that relate to each timeline event. Explain how these sources provide evidence or add context, strengthening their understanding of historical significance.
Support students in adding source captions and reflections
Help students write short captions explaining each source and a sentence reflecting on what they learned. This practice reinforces critical thinking and connects students personally to the content.
Häufig gestellte Fragen zur Geschichte des Staates New York
Was sind die wichtigsten Ereignisse in der Geschichte des Bundesstaates New York für eine Zeitleiste?
Zentrale Ereignisse in der Geschichte des Bundesstaates New York für eine Zeitleiste sind die Entdeckung durch Henry Hudson im Jahr 1609, die Gründung niederländischer Siedlungen (1614-1625), die englische Übernahme im Jahr 1664, die Schlachten im Unabhängigkeitskrieg, der Beitritt New Yorks zur Union im Jahr 1788, die Eröffnung des Erie-Kanals im Jahr 1825, die Eröffnung von Ellis Island im Jahr 1892, der Börsencrash 1929 und die Anschläge vom 11. September 2001.
Wie können Schüler eine einfache Zeitleiste zur Geschichte des Bundesstaates New York erstellen?
Schüler können eine Zeitleiste erstellen, indem sie 4-6 bedeutende Ereignisse auswählen, sie in chronologischer Reihenfolge anordnen, Daten hinzufügen, kurze Beschreibungen verfassen und jedes Ereignis illustrieren. Werkzeuge wie leere Vorlagen oder Poster sind für visuelle Präsentationen geeignet.
Was ist eine Alternative zu einer traditionellen Zeitleiste für den Unterricht in der New Yorker Geschichte?
Eine Alternative ist es, ein Zeitleistenplakat zu erstellen, das bei einer Präsentation oder in einer Galerietour verwendet werden kann. Dies fördert mehr Kreativität und Gruppendiskussionen und bindet Schüler über das Standardformat hinaus ein.
Welche Kriterien sollten Schüler verwenden, um zu entscheiden, welche Ereignisse in eine Zeitleiste der Geschichte des Bundesstaates New York aufgenommen werden sollen?
Schüler sollten Ereignisse auswählen, die einen wesentlichen Einfluss auf New York hatten, Wendepunkte in seiner Entwicklung waren oder verschiedene Epochen repräsentieren. Jedes Ereignis sollte klar bedeutend sein und genügend Details für eine Diskussion bieten.
Warum ist die Eröffnung des Erie-Kanals im Jahr 1825 in der Geschichte New Yorks wichtig?
Die Eröffnung des Erie-Kanals im Jahr 1825 veränderte New York grundlegend, indem sie die Großen Seen mit dem Atlantik verband, den Handel ankurbelte, das Bevölkerungswachstum förderte und New York City zu einem bedeutenden wirtschaftlichen Zentrum in den USA machte.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Reiseführer für den Staat New York
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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