Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität erforschen die Schüler die Ära des Wiederaufbaus und erstellen eine detaillierte Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse zwischen 1863 und 1877 widerspiegelt. Für jedes Ereignis sollten die Schüler den Titel des Ereignisses, eine visuelle Darstellung und eine schriftliche Beschreibung enthalten die allgemeine Bedeutung der Veranstaltung. Damit die Schüler in dieser Aufgabe erfolgreich sein können, sollten sie ermutigt werden, zehn Veranstaltungen zu recherchieren und die fünf auszuwählen, die sie als am interessantesten empfanden.
Für die Erweiterungsaktivität können die Schüler eine gesamte Klassenzeitleiste erstellen. Die Schüler müssen ihre Veranstaltungen ausdrucken und ausschneiden und in eine größere Zeitleiste vor der Klasse einfügen. Bevor jeder Schüler ein Ereignis hinzufügt, sollte er der Klasse das von ihm ausgewählte Ereignis mitteilen und mindestens eine Tatsache oder Beschreibung der Bedeutung des Ereignisses enthalten. Lehrer können ihre Klasse auch herausfordern, indem sie fünf zufällige Ereignisse auswählen und prüfen, ob ihre Klasse sie in die richtige Reihenfolge bringen kann.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Timeline-Layout ein Timeline-Poster erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg integriert werden soll. Sie können dieser Aufgabe mehr als eine Vorlage hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
Beispiel für Ereignisse der industriellen Revolution
- Erfindung der Dampfmaschine
- Erfindung der sich drehenden Jenny
- James Watt verbesserte die Dampfmaschine
- Die Luddite Rebellion
- George Stephenson patentierte eine Dampfmaschine, die auf Schienen lief
- Alfred Nobel schafft Dynamit
- Erster Motorflug
- Samuel Crompton erfindet das sich drehende Maultier
- Alessandro Volta erfindet die Batterie
- Charles Goodyear erfindet die Gummivulkanisation
- Alexander Graham Bell patentiert das Telefon
- Das erste Fabrikgesetz in Großbritannien
- Henry Ford kreiert das Modell T.
- Die Glühbirne von Thomas Edison wird verwendet.
- Eli Whitney erfindet den Baumwoll-Gin
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit mindestens 5 wichtigen Ereignissen während der Ära der Industriellen Revolution. Versuchen Sie, mindestens zwei Ereignisse auszuwählen, die Ihnen unbekannt sind!
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie wichtige Ereignisse und Erfindungen und geben Sie sie in die Titel jeder Zelle ein.
- Beschreiben Sie jedes Ereignis im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität erforschen die Schüler die Ära des Wiederaufbaus und erstellen eine detaillierte Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse zwischen 1863 und 1877 widerspiegelt. Für jedes Ereignis sollten die Schüler den Titel des Ereignisses, eine visuelle Darstellung und eine schriftliche Beschreibung enthalten die allgemeine Bedeutung der Veranstaltung. Damit die Schüler in dieser Aufgabe erfolgreich sein können, sollten sie ermutigt werden, zehn Veranstaltungen zu recherchieren und die fünf auszuwählen, die sie als am interessantesten empfanden.
Für die Erweiterungsaktivität können die Schüler eine gesamte Klassenzeitleiste erstellen. Die Schüler müssen ihre Veranstaltungen ausdrucken und ausschneiden und in eine größere Zeitleiste vor der Klasse einfügen. Bevor jeder Schüler ein Ereignis hinzufügt, sollte er der Klasse das von ihm ausgewählte Ereignis mitteilen und mindestens eine Tatsache oder Beschreibung der Bedeutung des Ereignisses enthalten. Lehrer können ihre Klasse auch herausfordern, indem sie fünf zufällige Ereignisse auswählen und prüfen, ob ihre Klasse sie in die richtige Reihenfolge bringen kann.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Timeline-Layout ein Timeline-Poster erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg integriert werden soll. Sie können dieser Aufgabe mehr als eine Vorlage hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
Beispiel für Ereignisse der industriellen Revolution
- Erfindung der Dampfmaschine
- Erfindung der sich drehenden Jenny
- James Watt verbesserte die Dampfmaschine
- Die Luddite Rebellion
- George Stephenson patentierte eine Dampfmaschine, die auf Schienen lief
- Alfred Nobel schafft Dynamit
- Erster Motorflug
- Samuel Crompton erfindet das sich drehende Maultier
- Alessandro Volta erfindet die Batterie
- Charles Goodyear erfindet die Gummivulkanisation
- Alexander Graham Bell patentiert das Telefon
- Das erste Fabrikgesetz in Großbritannien
- Henry Ford kreiert das Modell T.
- Die Glühbirne von Thomas Edison wird verwendet.
- Eli Whitney erfindet den Baumwoll-Gin
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit mindestens 5 wichtigen Ereignissen während der Ära der Industriellen Revolution. Versuchen Sie, mindestens zwei Ereignisse auszuwählen, die Ihnen unbekannt sind!
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie wichtige Ereignisse und Erfindungen und geben Sie sie in die Titel jeder Zelle ein.
- Beschreiben Sie jedes Ereignis im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zur Zeitleiste der industriellen Revolution
Binden Sie die Schüler mit einer Galerie der Zeitleiste ein
Steigern Sie das Engagement der Schüler, indem Sie Ihre Zeitleisten-Aktivität in eine lebendige Galerie verwandeln. Dieser Ansatz bringt die Schüler in Bewegung und lässt sie über Geschichte sprechen!
Ordnen Sie die Zeitleisten der Schüler im Klassenzimmer an
Zeigen Sie jede Zeitleiste an verschiedenen Stationen, damit die Schüler sich frei bewegen und die Arbeiten ihrer Klassenkameraden ansehen können. Diese Anordnung fördert das Peer-Lernen und weckt Neugier.
Weisen Sie die Schüler an, die Zeitleisten zu besuchen und zu überprüfen
Lassen Sie die Schüler rotieren in kleinen Gruppen oder Paaren, verbringen Sie ein paar Minuten bei jeder Zeitleiste. Bitten Sie sie, nach einzigartigen Ereignissen oder kreativen visuellen Elementen zu suchen.
Stellen Sie Leitfragen für die Analyse bereit
Geben Sie den Schülern eine Liste von Fragen (z.B. Welches Ereignis war am überraschendsten? Welche Erfindung hatte die größte Wirkung?), um ihnen zu helfen, das Gesehene zu analysieren und zu diskutieren.
Führen Sie eine Klassenreflexion durch
Bringen Sie die Klasse zusammen nach dem Rundgang, um Lieblingsentdeckungen zu teilen und über das große Ganze der Industriellen Revolution zu diskutieren.
Häufig gestellte Fragen zur Zeitleiste der industriellen Revolution
Welche wichtigen Ereignisse sollten in einer Zeitleiste der Industriellen Revolution für Mittelschüler enthalten sein?
Zu den Schlüsselereignissen gehören die Dampmaschine, die Spinning Jenny, die Ludditen-Rebellion, das Model T von Henry Ford und die Edison-Glühbirne. Wählen Sie eine Mischung aus Erfindungen, sozialen Änderungen und Gesetzen für eine gut abgerundete Zeitleiste.
Wie kann ich eine Zeitleiste der Industriellen Revolution für Schüler interessant gestalten?
Ermutigen Sie die Schüler, Ereignisse zu recherchieren, ihre Favoriten auszuwählen und Bilder sowie interessante Fakten hinzuzufügen. Gruppenaktivitten wie eine Klassen-Zeitleiste oder ein Galerierundgang helfen, das Engagement und Verständnis zu steigern.
Welche kreativen Möglichkeiten gibt es, eine Zeitleiste im Klassenzimmer zu präsentieren?
Sie können eine große Wandzeitleiste erstellen, Zeitleistenposter für Galerierundgänge verwenden oder die Schüler ihre Ereignisse präsentieren lassen, bevor sie sie hinzufügen. Das Mischen von Formaten und visuellen Elementen macht die Aktivität interaktiver und einprägsamer.
Welche Erfindungen aus der Industriellen Revolution hatten den größten Einfluss auf die Gesellschaft?
Wesentliche Erfindungen wie die Dampfmachine, die Spinnmüle, das Telefon und die Glühbirne veränderten die Herstellung, Kommunikation und das tägliche Leben während der Industriellen Revolution.
Wie kann ich den Schülern helfen, die Bedeutung jedes Ereignisses der Industriellen Revolution zu verstehen?
Bitten Sie die Schüler, eine kurze Beschreibung zu verfassen, in der erklärt wird, warum jedes Ereignis wichtig war und wie es die Gesellschaft verändert hat. Das Teilen von Fakten mit der Klasse vor der Hinzufügung zur Zeitleiste vertieft das Verständnis.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Industrielle Revolution
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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