Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, auf der detailliert beschrieben wird, was sie über die indigenen Völker der Arktis / Subarktis gelernt haben . Ihre Karten werden die Namen einiger indigener Völker enthalten, die Umwelt der Arktis / Subarktis mit physischen Merkmalen und Klima beschreiben, die verfügbaren natürlichen Ressourcen auflisten und wie diese als Lebensmittel verwendet wurden und Werkzeuge, Kleidung und Häuser herstellen. Sie können auch andere kulturelle Traditionen oder interessante Informationen beschreiben.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Fakten | Text und Bilder enthalten eine klare Erklärung der 8 Kategorien, die in der Vorlage bereitgestellt werden. | Text und Bilder enthalten eine Erklärung der Kategorien, aber die Erklärung kann ungenau sein oder einige Ungenauigkeiten enthalten. | Text und Bilder erklären keine wichtigen Fakten. Informationen fehlen meist oder sind ungenau. |
| Storyboard-Bilder und Aufwand | Der Schüler zeigt sich deutlich bemüht, die Fakten durch geeignete Szenen, Charaktere, Gegenstände, Symbole oder Infografiken zu vermitteln. Illustrationen zeigen deutlich, dass Zeit, Sorgfalt und Mühe investiert wurden. | Der Schüler versucht, Fakten durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt Tatsachen nicht klar und die Darstellungen sind ungenau oder unangemessen. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, auf der detailliert beschrieben wird, was sie über die indigenen Völker der Arktis / Subarktis gelernt haben . Ihre Karten werden die Namen einiger indigener Völker enthalten, die Umwelt der Arktis / Subarktis mit physischen Merkmalen und Klima beschreiben, die verfügbaren natürlichen Ressourcen auflisten und wie diese als Lebensmittel verwendet wurden und Werkzeuge, Kleidung und Häuser herstellen. Sie können auch andere kulturelle Traditionen oder interessante Informationen beschreiben.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Fakten | Text und Bilder enthalten eine klare Erklärung der 8 Kategorien, die in der Vorlage bereitgestellt werden. | Text und Bilder enthalten eine Erklärung der Kategorien, aber die Erklärung kann ungenau sein oder einige Ungenauigkeiten enthalten. | Text und Bilder erklären keine wichtigen Fakten. Informationen fehlen meist oder sind ungenau. |
| Storyboard-Bilder und Aufwand | Der Schüler zeigt sich deutlich bemüht, die Fakten durch geeignete Szenen, Charaktere, Gegenstände, Symbole oder Infografiken zu vermitteln. Illustrationen zeigen deutlich, dass Zeit, Sorgfalt und Mühe investiert wurden. | Der Schüler versucht, Fakten durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt Tatsachen nicht klar und die Darstellungen sind ungenau oder unangemessen. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Anleitungen zu Umwelt und Kultur der arktischen First Nations
Planen Sie einen Interaktiven Arktis-Kultur-Tag für Ihre Klasse
Beziehen Sie die Schüler ein, indem Sie eine besondere Klassenveranstaltung organisieren, die die indigene Kultur der Arktis zum Leben erweckt. Dieser immersive Tag kann das Verständnis vertiefen und Lernen mit realen Erfahrungen verbinden.
Wählen Sie ansprechende arktische Aktivitäten
Wählen Sie praktische Stationen wie das Herstellen traditioneller Werkzeuge, das Probieren einfacher arktischer Speisen oder Geschichtenerzählkreise. Rotieren Sie die Schüler durch jede Aktivität, um Teilnahme und Spaß zu maximieren.
Bitten Sie die Schüler, zu recherchieren und zu präsentieren
Weisen Sie kleinen Gruppen zu, einen Aspekt des arktischen indigenen Lebens zu untersuchen—wie Kleidung, Wohnen oder Überlebensfähigkeiten—and eine kurze Präsentation oder Demo vorzubereiten. Dies fördert Sprechfähigkeiten und das Verantwortungsbewusstsein für das Lernen.
Integrieren Sie Musik, Kunst und Spiele
Integrieren Sie kulturelle Elemente wie traditionelle Lieder, Inuit-Kunststile oder einheimische Spiele. Diese kreativen Ausdrucksformen helfen den Schülern, Schlüsselkonzepte zu merken und kulturelle Vielfalt zu schätzen.
Reflektieren Sie und verbinden Sie das Lernen mit dem Lehrplan
Leiten Sie eine Klassendiskussion oder eine Schreibaufgabe darüber, was die Schüler gelernt haben und wie es sich auf ihre Spider Maps bezieht. Reflexion festigt das Wissen und fördert kritisches Denken.
Häufig gestellte Fragen zu Umwelt und Kultur der arktischen First Nations
Was ist eine Spinnennetz-Aktivität zum Lernen über die indigenen Völker der Arktis?
Eine Spinnennetz-Aktivität ist ein grafischer Organizer, bei dem Schüler Informationen über die indigenen Völker der Arktis visuell organisieren, wie ihre Namen, Umwelt, Ressourcen und kulturelle Traditionen, indem sie beschriftete Zweige von einer zentralen Idee aus verwenden.
Wie können Schüler an einem Storyboard über die First Nations der Arktis zusammenarbeiten?
Schüler können Echtzeit-Zusammenarbeit auf Storyboard That nutzen, um gemeinsam an demselben Storyboard zu arbeiten, was ihnen ermöglicht, Ideen zu teilen und die Aufgabe effizienter zu erledigen, während sie Kommunikations- und Problemlösungsfähigkeiten entwickeln.
Welche natürlichen Ressourcen nutzen die indigenen Völker der Arktis?
Indigene Völker der Arktis verwenden natürliche Ressourcen wie Tierhäute, Knochen, Pelze und Fische für Nahrung, Kleidung, Werkzeuge und den Bau von Unterkünften, die für das raue arktische Klima geeignet sind.
Welche physischen Merkmale und welches Klima bestimmen die arktische/subarktische Umgebung?
Die arktische/subarktische Region ist bekannt für ihre kalten Temperaturen, langen Winter, Permafrost, Tundra-Landschaften, begrenzte Vegetation und einzigartige Tierwelt, die an extreme Bedingungen angepasst ist.
Welche indigenen Völker leben in der arktischen/subarktischen Region?
Einige indigene Völker der Arktis/Subarktis sind die Inuit, Dene und Inuvialuit, die jeweils unterschiedliche Kulturen und Anpassungen an ihre Umgebung haben.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Indigene Völker der Arktis
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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