Aktivitätsübersicht
Indigene Völker der Arktis und Subarktis sind berühmte Führer, Künstler, Sportler, Aktivisten und viele andere Berufe. Die Erforschung realer Menschen hilft den Schülern, ein konkreteres und mitfühlenderes Verständnis der Kultur, des Lebens und der unterschiedlichen Perspektiven indigener Völker zu erlangen. In dieser Aktivität werden die Schüler eine indigene Person aus der Arktis / Subarktis erforschen und anschließend ein Biografie-Poster erstellen, das ihr Leben und ihre Leistungen beleuchtet .
Mithilfe einer der Vorlagen oder von Grund auf neu im Posterlayout erstellen die Schüler ein Profil ihrer ausgewählten Figur. Je nach Anforderungen oder Komplexität können die Schüler ihren Postern Zeitleisten hinzufügen. Die große Auswahl an Charakteren, Szenen und Elementen macht es den Schülern jedoch sehr einfach, ihr Projekt an alle Richtlinien anzupassen.
Finden Sie weitere Biografie-Poster-Vorlagen , die Sie auf Wunsch zu dieser Aufgabe hinzufügen können!
Einige Beispiele für zu erforschende Personen:
- Thanadelthur (gestorben 1717)
- Taqulittuq (1838–1876)
- Ada Blackjack (1898-1983)
- Pitseolak Ashoona (1904-1983)
- Pudlo Pudlat (1916-1992)
- Kenojuak Ashevak (1927-2013)
- John Baker (1962-)
- Annie Pootoogook (1969-2016)
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erforschung einer berühmten oder bemerkenswerten Person mit indigenem Erbe aus der Arktis oder Subarktis. Erstellen Sie ein Biografie-Poster, das die wichtigsten Errungenschaften hervorhebt.
Anleitung für Schüler:
- Wähle eine Person.
- Führen Sie mithilfe von Schulressourcen Recherchen durch und erfahren Sie mehr über die von Ihnen ausgewählte Person.
- Geben Sie auf dem Poster den Namen und das Geburtsdatum Ihrer Person (und gegebenenfalls den Tod) an. Wählen Sie einen Charakter, der Ihrer Person ähnelt. Fügen Sie Wörter und Bilder hinzu, um die Leistungen Ihrer Person zu beschreiben.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: Bild der Person, Name, Geburts- / Todesdatum, Leistungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibung enthält mindestens fünf wichtige Fakten über die berühmte oder historische Figur. | Die Beschreibung enthält weniger als fünf wichtige Fakten oder enthält Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibung ist unvollständig und enthält keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die ausgewählt wurde, um die Szenen, Charaktere und Gegenstände darzustellen, die für die berühmte oder historische Figur angemessen sind. Sie werten das Poster auf, indem sie wichtige Fakten über die Figur symbolisieren oder veranschaulichen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Aktivitätsübersicht
Indigene Völker der Arktis und Subarktis sind berühmte Führer, Künstler, Sportler, Aktivisten und viele andere Berufe. Die Erforschung realer Menschen hilft den Schülern, ein konkreteres und mitfühlenderes Verständnis der Kultur, des Lebens und der unterschiedlichen Perspektiven indigener Völker zu erlangen. In dieser Aktivität werden die Schüler eine indigene Person aus der Arktis / Subarktis erforschen und anschließend ein Biografie-Poster erstellen, das ihr Leben und ihre Leistungen beleuchtet .
Mithilfe einer der Vorlagen oder von Grund auf neu im Posterlayout erstellen die Schüler ein Profil ihrer ausgewählten Figur. Je nach Anforderungen oder Komplexität können die Schüler ihren Postern Zeitleisten hinzufügen. Die große Auswahl an Charakteren, Szenen und Elementen macht es den Schülern jedoch sehr einfach, ihr Projekt an alle Richtlinien anzupassen.
Finden Sie weitere Biografie-Poster-Vorlagen , die Sie auf Wunsch zu dieser Aufgabe hinzufügen können!
Einige Beispiele für zu erforschende Personen:
- Thanadelthur (gestorben 1717)
- Taqulittuq (1838–1876)
- Ada Blackjack (1898-1983)
- Pitseolak Ashoona (1904-1983)
- Pudlo Pudlat (1916-1992)
- Kenojuak Ashevak (1927-2013)
- John Baker (1962-)
- Annie Pootoogook (1969-2016)
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erforschung einer berühmten oder bemerkenswerten Person mit indigenem Erbe aus der Arktis oder Subarktis. Erstellen Sie ein Biografie-Poster, das die wichtigsten Errungenschaften hervorhebt.
Anleitung für Schüler:
- Wähle eine Person.
- Führen Sie mithilfe von Schulressourcen Recherchen durch und erfahren Sie mehr über die von Ihnen ausgewählte Person.
- Geben Sie auf dem Poster den Namen und das Geburtsdatum Ihrer Person (und gegebenenfalls den Tod) an. Wählen Sie einen Charakter, der Ihrer Person ähnelt. Fügen Sie Wörter und Bilder hinzu, um die Leistungen Ihrer Person zu beschreiben.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: Bild der Person, Name, Geburts- / Todesdatum, Leistungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibung enthält mindestens fünf wichtige Fakten über die berühmte oder historische Figur. | Die Beschreibung enthält weniger als fünf wichtige Fakten oder enthält Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibung ist unvollständig und enthält keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die ausgewählt wurde, um die Szenen, Charaktere und Gegenstände darzustellen, die für die berühmte oder historische Figur angemessen sind. Sie werten das Poster auf, indem sie wichtige Fakten über die Figur symbolisieren oder veranschaulichen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Anleitungen zu bemerkenswerten Menschen der arktischen First Nations
Wie fördert man bedeutungsvolle Klassendiskussionen über arktische indigene Persönlichkeiten?
Ermutigen Sie die Schüler, zu teilen, was sie gelernt haben, und über indigene Perspektiven nachzudenken. Bedeutungsvolle Diskussionen vertiefen das Verständnis und fördern Empathie, indem sie den Schülern ermöglichen, sich persönlich mit den Erfahrungen und Beiträgen der indigenen Völker im Norden zu verbinden.
Setzen Sie klare Erwartungen für respektvollen Dialog
Stellen Sie Gesprächsleitlinien auf, die jede Stimme wertschätzen und respektvolles Zuhören fördern. Dies trägt dazu bei, eine unterstützende Umgebung zu schaffen, in der sich die Schülerinnen und Schüler sicher fühlen, ihre Gedanken und Fragen zu indigenen Geschichten und Errungenschaften zu teilen.
Verwenden Sie offene Fragen, um Gespräche zu entfachen
Stellen Sie Fragen wie „Was hat Sie an dem Leben dieser Person überrascht?“ oder „Wie hat ihre Kultur ihre Errungenschaften beeinflusst?“ Offene Fragen fördern tiefere Gedanken und laden zu unterschiedlichen Perspektiven ein.
Verknüpfen Sie Biografien mit den eigenen Erfahrungen der Schüler
Bitten Sie die Schüler, ihr Leben oder ihre Gemeinschaften mit den untersuchten indigenen Persönlichkeiten zu vergleichen. Persönliche Verbindungen machen Geschichte zugänglicher und einprägsamer.
Ermutigen Sie Schüler, nachdenkliche Fragen zu stellen
Modeln Sie Neugier, indem Sie die Schüler einladen, Fragen zu den Herausforderungen und Erfolgen der arktischen indigenen Völker zu stellen. Dies fördert kritisches Denken und trägt dazu bei, Stereotypen durch forschungsbasiertes Lernen zu zerstreuen.
Häufig gestellte Fragen zu bedeutenden Völkern der arktischen First Nations
What is a biography poster activity for Arctic First Nations students?
A biography poster activity invites students to research a notable Indigenous person from the Arctic or Subarctic and create a poster highlighting their life, accomplishments, and cultural significance. This hands-on project helps students develop research and presentation skills while learning about real people from Indigenous communities.
How do I choose a notable Arctic Indigenous person for a biography poster?
Start by exploring a list of famous Arctic First Nations figures such as Thanadelthur, Taqulittuq, Ada Blackjack, or Kenojuak Ashevak. Consider selecting someone whose story interests you or who made significant contributions as a leader, artist, or activist.
What are the key elements to include in a biography poster about an Indigenous Arctic person?
Be sure to add your person's name, image, birth/death dates, and a summary of their major accomplishments. Use words and pictures to show their impact and try to include timelines or scenes for extra detail.
Why is it important for students to research real Indigenous people from the Arctic?
Researching real Indigenous Arctic figures helps students gain a deeper, more empathetic understanding of diverse cultures, perspectives, and histories. It also fosters respect and awareness of the achievements of Arctic First Nations people.
Where can I find templates for biography posters about Arctic First Nations?
You can access biography poster templates online, through school resources, or by creating your own. Many educational websites and teaching platforms offer free, customizable templates specifically for student projects.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Indigene Völker der Arktis
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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