!["Wenn" TWIST-Analyse](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/de-examples/-wenn--twist-analyse.png ""Wenn" TWIST-Analyse")
Aktivitätsübersicht
Eine effektive Möglichkeit, Ihre Schüler einzubeziehen, besteht in der Erstellung von Storyboards, in denen Ton, Wortwahl, Bilder, Stil und Thema untersucht werden. Diese Aktivität wird mit dem Akronym „ TWIST “ bezeichnet. In einem TWIST konzentrieren sich die Schüler auf einen bestimmten Absatz oder einige Seiten, um die Bedeutung des Autors genauer zu untersuchen. Für diese Aktivität erstellen die Schüler ein 5-Zellen-Storyboard, das jeden Buchstaben von TWIST für Rudyard Kiplings Gedicht „If“ illustriert .
TWIST Beispiel für "Wenn"
| T. |
TON | Der Ton dieses Gedichts ist didaktisch, was bedeutet, dass es eine Lektion erteilen soll. In diesem Fall ein Vater seines Sohnes. |
|---|---|---|
| W. |
WORTWAHL | Kipling verwendet in diesem Gedicht viel Bildsprache. Ein Beispiel ist, wenn er Triumph und Katastrophe als „Betrüger“ bezeichnet. Dies ist ein Beispiel für die Personifizierung. Ein anderes Beispiel ist, wenn Kipling sagt: "Dein ist die Erde und alles, was darin ist." Dies ist eine Übertreibung oder eine übertriebene Tatsache. |
| ich |
BILD | Ein Beispiel für Bilder in diesem Gedicht ist die Zeile „Wenn Sie warten können und nicht müde werden, wenn Sie warten.“ |
| S. |
STIL | "If" ist ein lyrisches Gedicht. Dies bedeutet, dass es mit einem solchen Rhythmus- und Reimmuster geschrieben ist, dass es den musikalischen Qualitäten eines Songs ähnelt. |
| T. |
THEMA | Das Thema dieses Gedichts ist die Selbstentwicklung. Der Autor erzählt seinem Sohn alles, was er tun muss, um sich zu einem guten Mann zu entwickeln. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine TWIST-Analyse des Gedichts "Wenn".
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Veranschaulichen Sie jedes Beispiel mit Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung der Bedeutung jedes Bildes beschreiben.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST-Analyse | Jeder Aspekt von TWIST wird gründlich und nachdenklich analysiert. Der / die Ton (e) ist / werden korrekt identifiziert und erklärt und durch Beweise unterstützt. Die Wortwahl verwendet eine gesunde Stichprobe von Wörtern aus dem Auszug, die mit Konnotation, Assoziationen oder emotionalen Auswirkungen geladen werden. Die gewählte Bildsprache hebt Sinneseindrücke hervor, die vom Schriftsteller geschaffen wurden, und zeigt die Haltung des Autors an oder ruft eine besondere Reaktion des Lesers hervor. Der Stil des Autors wird in Bezug auf die bildliche Sprache, den Standpunkt, die literarischen Techniken, die Interpunktion, etc. diskutiert. Das identifizierte Thema hebt die Bedeutung der Passage hervor und bietet Einsicht und wird durch Beweise aus dem Text unterstützt. | Die meisten Aspekte von TWIST werden gründlich und nachdenklich analysiert. Bei der Diskussion der Aspekte, kann der Schüler haben wichtige Beweise vergessen, oder sie können unklar sein, in ihrer Analyse. Der Kursteilnehmer zeigt ein grundlegendes Verständnis jedes der Teile des Akronym, aber kann sie nicht vollständig auf die ausgewählte Passage anwenden. | Die meisten Aspekte von TWIST werden mit grundlegenden Beweisen und Zitaten aus der Passage zur Verfügung gestellt. Der Schüler kann in der Lage sein, die Elemente richtig zu identifizieren, aber nicht in der Lage, sie vollständig zu erklären oder zu enthüllen Einsicht. Die Diskussion ist rudimentär und / oder kann gehetzt scheinen. | Einige Aspekte von TWIST sind fehlen oder zu begrenzt zu punkten, oder die meisten Aspekte von TWIST sind falsch. Der Student macht keinen Versuch, Einblick in seine Analyse zu offenbaren. |
| Darstellungen | Die Darstellungen jedes Aspekts von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Bemühungen verbracht hat, jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Schüler blieb auf Aufgabe und legte Zeit und Mühe in Crafting jede künstlerische Darstellung. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, aber sie sind minimal. Es kann einige Ungenauigkeiten oder Beweise dafür geben, dass sich der Schüler von der Aufgabe entfernt hat. Der Kursteilnehmer kann nicht viel Aufmerksamkeit zum Detail bezahlt haben, wenn er jede Darstellung herstellt, und es kann Beweis des Rausches oder der begrenzten Bemühung geben. | Einige der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind ungenau, fehlen oder zu begrenzt zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in Crafting jede künstlerische Darstellung. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Zeigt die Kontrolle über Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik, die Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrektur. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik; (Und / oder) Fehler die Kommunikation ernsthaft beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrektur. |
Aktivitätsübersicht
Eine effektive Möglichkeit, Ihre Schüler einzubeziehen, besteht in der Erstellung von Storyboards, in denen Ton, Wortwahl, Bilder, Stil und Thema untersucht werden. Diese Aktivität wird mit dem Akronym „ TWIST “ bezeichnet. In einem TWIST konzentrieren sich die Schüler auf einen bestimmten Absatz oder einige Seiten, um die Bedeutung des Autors genauer zu untersuchen. Für diese Aktivität erstellen die Schüler ein 5-Zellen-Storyboard, das jeden Buchstaben von TWIST für Rudyard Kiplings Gedicht „If“ illustriert .
TWIST Beispiel für "Wenn"
| T. |
TON | Der Ton dieses Gedichts ist didaktisch, was bedeutet, dass es eine Lektion erteilen soll. In diesem Fall ein Vater seines Sohnes. |
|---|---|---|
| W. |
WORTWAHL | Kipling verwendet in diesem Gedicht viel Bildsprache. Ein Beispiel ist, wenn er Triumph und Katastrophe als „Betrüger“ bezeichnet. Dies ist ein Beispiel für die Personifizierung. Ein anderes Beispiel ist, wenn Kipling sagt: "Dein ist die Erde und alles, was darin ist." Dies ist eine Übertreibung oder eine übertriebene Tatsache. |
| ich |
BILD | Ein Beispiel für Bilder in diesem Gedicht ist die Zeile „Wenn Sie warten können und nicht müde werden, wenn Sie warten.“ |
| S. |
STIL | "If" ist ein lyrisches Gedicht. Dies bedeutet, dass es mit einem solchen Rhythmus- und Reimmuster geschrieben ist, dass es den musikalischen Qualitäten eines Songs ähnelt. |
| T. |
THEMA | Das Thema dieses Gedichts ist die Selbstentwicklung. Der Autor erzählt seinem Sohn alles, was er tun muss, um sich zu einem guten Mann zu entwickeln. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine TWIST-Analyse des Gedichts "Wenn".
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Veranschaulichen Sie jedes Beispiel mit Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung der Bedeutung jedes Bildes beschreiben.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST-Analyse | Jeder Aspekt von TWIST wird gründlich und nachdenklich analysiert. Der / die Ton (e) ist / werden korrekt identifiziert und erklärt und durch Beweise unterstützt. Die Wortwahl verwendet eine gesunde Stichprobe von Wörtern aus dem Auszug, die mit Konnotation, Assoziationen oder emotionalen Auswirkungen geladen werden. Die gewählte Bildsprache hebt Sinneseindrücke hervor, die vom Schriftsteller geschaffen wurden, und zeigt die Haltung des Autors an oder ruft eine besondere Reaktion des Lesers hervor. Der Stil des Autors wird in Bezug auf die bildliche Sprache, den Standpunkt, die literarischen Techniken, die Interpunktion, etc. diskutiert. Das identifizierte Thema hebt die Bedeutung der Passage hervor und bietet Einsicht und wird durch Beweise aus dem Text unterstützt. | Die meisten Aspekte von TWIST werden gründlich und nachdenklich analysiert. Bei der Diskussion der Aspekte, kann der Schüler haben wichtige Beweise vergessen, oder sie können unklar sein, in ihrer Analyse. Der Kursteilnehmer zeigt ein grundlegendes Verständnis jedes der Teile des Akronym, aber kann sie nicht vollständig auf die ausgewählte Passage anwenden. | Die meisten Aspekte von TWIST werden mit grundlegenden Beweisen und Zitaten aus der Passage zur Verfügung gestellt. Der Schüler kann in der Lage sein, die Elemente richtig zu identifizieren, aber nicht in der Lage, sie vollständig zu erklären oder zu enthüllen Einsicht. Die Diskussion ist rudimentär und / oder kann gehetzt scheinen. | Einige Aspekte von TWIST sind fehlen oder zu begrenzt zu punkten, oder die meisten Aspekte von TWIST sind falsch. Der Student macht keinen Versuch, Einblick in seine Analyse zu offenbaren. |
| Darstellungen | Die Darstellungen jedes Aspekts von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Bemühungen verbracht hat, jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Schüler blieb auf Aufgabe und legte Zeit und Mühe in Crafting jede künstlerische Darstellung. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, aber sie sind minimal. Es kann einige Ungenauigkeiten oder Beweise dafür geben, dass sich der Schüler von der Aufgabe entfernt hat. Der Kursteilnehmer kann nicht viel Aufmerksamkeit zum Detail bezahlt haben, wenn er jede Darstellung herstellt, und es kann Beweis des Rausches oder der begrenzten Bemühung geben. | Einige der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind ungenau, fehlen oder zu begrenzt zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in Crafting jede künstlerische Darstellung. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Zeigt die Kontrolle über Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik, die Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrektur. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik; (Und / oder) Fehler die Kommunikation ernsthaft beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrektur. |
Anleitungen zur „If“-TWIST-Analyse
Schülergruppen für eine kollaborative TWIST-Analyse organisieren
Steigere das Engagement, indem du deine Klasse in kleine Gruppen aufteilst. Weise jeder Gruppe eine andere Strophe oder Sektion des Gedichts “If” zu, um sie mit dem TWIST-Rahmen zu analysieren. Dies ermöglicht es den Schülern, Ideen zu teilen und voneinander zu lernen, während sie sich auf bestimmte literarische Elemente konzentrieren.
Gruppenrollen für fokussierte Teilnahme zuweisen
Bestimme Rollen wie Diskussionsleiter, Notizenmacher, Illustrator und Präsentator. Klare Rollen stellen sicher, dass jeder Schüler aktiv beteiligt ist und die Gruppe beim Analysieren ihres Abschnitts des Gedichts organisiert bleibt.
Gruppen bei der Erstellung eines gemeinsamen Storyboards anleiten
Lass jede Gruppe gemeinsam ein 5-Zellen-StoryBoard erstellen—eine Zelle für jedes TWIST-Element. Ermutige die Schüler, Visuals, Zitate und kurze Erklärungen für jede Zelle zu verwenden, um ihr Verständnis des Gedichts zu vertiefen.
Gruppenvorstellungen vor der Klasse erleichtern
Fordere jede Gruppe auf, ihr TWIST-Storyboard zu präsentieren. Dies gibt den Schülern Übung im öffentlichen Sprechen und ermöglicht der ganzen Klasse, verschiedene Perspektiven auf das Gedicht zu sehen.
Peer-Feedback und Klassendiskussion fördern
Nach allen Präsentationen öffne das Forum, damit Klassenkameraden Fragen stellen oder Kommentare abgeben können. Peer-Feedback hilft den Schülern, ihre Arbeit zu reflektieren und eine kollaborative Klassenatmosphäre aufzubauen.
Häufig gestellte Fragen zur „If“-TWIST-Analyse
What is a TWIST analysis for the poem 'If' by Rudyard Kipling?
A TWIST analysis is a literary tool where students examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. For 'If' by Rudyard Kipling, it helps students dive deeper into the poem's message and structure by analyzing each element with examples from the poem.
How can I teach TWIST analysis using storyboards for 'If'?
To teach TWIST analysis with storyboards, have students create a 5-cell storyboard, each cell representing one element of TWIST for 'If'. Students illustrate and explain examples of tone, word choice, imagery, style, and theme using scenes and captions from the poem.
What are some examples of tone and imagery in 'If'?
In 'If', the tone is didactic, aiming to teach life lessons. An example of imagery is the line, “If you can wait, and not be tired by waiting,” which evokes patience and endurance through clear visual language.
Why is TWIST analysis effective for middle school students?
TWIST analysis is effective for grades 6-8 because it breaks complex texts into manageable parts. It guides students to focus on key literary elements, deepening their understanding and critical thinking skills while making analysis more engaging and accessible.
What instructions should I give students for a TWIST storyboard assignment?
Ask students to: Start the assignment, illustrate each TWIST element with scenes and characters from 'If', write a brief explanation for each image, and save and exit when finished. Remind them to focus on the meaning and importance of each example.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Ob
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
