!["Wenn" Gedichtanalyse](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/de-examples/-wenn--gedichtanalyse.png ""Wenn" Gedichtanalyse")
Aktivitätsübersicht
Für diese Aktivität wählen die Schüler 3 verschiedene Teile / Zeilen des Gedichts aus, die analysiert werden sollen . Die Schüler sollten darüber nachdenken, was Kipling in diesen Zeilen bedeutet, und zwar „kinderfreundlicher“. Ihre Analyse sollte Beispiele aus dem Gedicht veranschaulichen.
Beispiele für "If" -Gedichtanalysen
Erste Strophe
"Oder belogen werden, nicht mit Lügen umgehen." Dies bedeutet, dass nur weil andere über Sie lügen können, dies nicht bedeutet, dass Sie dafür lügen sollten.
"Wenn du deinen Kopf behalten kannst, wenn alles um dich herum ihren verliert und dir die Schuld gibt." Dies bedeutet, dass Sie cool bleiben müssen, wenn andere ihre Coolness verlieren und sagen, dass es Ihre Schuld ist.
Zweite Strophe
"Wenn du träumen kannst und Träume nicht zu deinem Meister machst." Das bedeutet natürlich, dass Sie Ihre Träume haben sollten, aber lassen Sie diese Träume nicht alle Aspekte Ihres Lebens kontrollieren.
"Oder beobachten Sie die Dinge, denen Sie Ihr Leben gegeben haben, die Sie zerbrochen und gebeugt haben, und bauen Sie sie mit abgenutzten Werkzeugen auf." Dies bedeutet, dass Sie in der Lage sein müssen, Teile Ihres Lebens zusammenzustellen und sich selbst aufzubauen, auch wenn dies schwierig oder unmöglich erscheint.
Dritte Strophe
"Wenn Sie aus all Ihren Gewinnen einen Haufen machen können und alles in einer Runde riskieren und werfen und verlieren und von vorne anfangen und nie ein Wort über Ihren Verlust atmen." Dies bedeutet, dass Sie in der Lage sein müssen, Risiken einzugehen, und selbst wenn die Dinge nicht in Ihre Richtung gehen, müssen Sie neu beginnen und sich nicht darüber beschweren.
Vierte Strophe"Wenn Sie mit Menschenmengen sprechen und Ihre Tugend bewahren oder mit Königen gehen können, noch die gemeinsame Note verlieren." Dies bedeutet, dass Sie kein Anhänger sein sollten. Es bedeutet auch, dass Sie nicht vergessen können, wer Sie sind, wenn Sie zu den Reichen und Mächtigen gehören.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein 3-Zellen-Storyboard, das 3 Teile des Gedichts analysiert und illustriert.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Schreiben Sie in die Überschriften die Zeile oder Zeilen des Gedichts.
- Veranschaulichen Sie jedes Beispiel mit Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder, was Ihrer Meinung nach die Zeile oder die Zeilen bedeuten.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Für diese Aktivität wählen die Schüler 3 verschiedene Teile / Zeilen des Gedichts aus, die analysiert werden sollen . Die Schüler sollten darüber nachdenken, was Kipling in diesen Zeilen bedeutet, und zwar „kinderfreundlicher“. Ihre Analyse sollte Beispiele aus dem Gedicht veranschaulichen.
Beispiele für "If" -Gedichtanalysen
Erste Strophe
"Oder belogen werden, nicht mit Lügen umgehen." Dies bedeutet, dass nur weil andere über Sie lügen können, dies nicht bedeutet, dass Sie dafür lügen sollten.
"Wenn du deinen Kopf behalten kannst, wenn alles um dich herum ihren verliert und dir die Schuld gibt." Dies bedeutet, dass Sie cool bleiben müssen, wenn andere ihre Coolness verlieren und sagen, dass es Ihre Schuld ist.
Zweite Strophe
"Wenn du träumen kannst und Träume nicht zu deinem Meister machst." Das bedeutet natürlich, dass Sie Ihre Träume haben sollten, aber lassen Sie diese Träume nicht alle Aspekte Ihres Lebens kontrollieren.
"Oder beobachten Sie die Dinge, denen Sie Ihr Leben gegeben haben, die Sie zerbrochen und gebeugt haben, und bauen Sie sie mit abgenutzten Werkzeugen auf." Dies bedeutet, dass Sie in der Lage sein müssen, Teile Ihres Lebens zusammenzustellen und sich selbst aufzubauen, auch wenn dies schwierig oder unmöglich erscheint.
Dritte Strophe
"Wenn Sie aus all Ihren Gewinnen einen Haufen machen können und alles in einer Runde riskieren und werfen und verlieren und von vorne anfangen und nie ein Wort über Ihren Verlust atmen." Dies bedeutet, dass Sie in der Lage sein müssen, Risiken einzugehen, und selbst wenn die Dinge nicht in Ihre Richtung gehen, müssen Sie neu beginnen und sich nicht darüber beschweren.
Vierte Strophe"Wenn Sie mit Menschenmengen sprechen und Ihre Tugend bewahren oder mit Königen gehen können, noch die gemeinsame Note verlieren." Dies bedeutet, dass Sie kein Anhänger sein sollten. Es bedeutet auch, dass Sie nicht vergessen können, wer Sie sind, wenn Sie zu den Reichen und Mächtigen gehören.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein 3-Zellen-Storyboard, das 3 Teile des Gedichts analysiert und illustriert.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Schreiben Sie in die Überschriften die Zeile oder Zeilen des Gedichts.
- Veranschaulichen Sie jedes Beispiel mit Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder, was Ihrer Meinung nach die Zeile oder die Zeilen bedeuten.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Anleitungen zur Gedichtanalyse „Wenn“
Organize a class discussion about the meaning of 'If' by Rudyard Kipling
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Encourage students to connect the poem’s lessons to their own lives
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Facilitate small group illustration sessions
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Guide students to create a classroom display of their storyboard projects
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
Häufig gestellte Fragen zur Gedichtanalyse „Wenn“
Was ist eine einfache Analyse des Gedichts "If" von Rudyard Kipling für Mittelschüler?
Das Gedicht "If" von Rudyard Kipling ermutigt die Leser, ruhig, ehrlich und ausdauernd zu bleiben, auch wenn die Dinge schwierig werden. Für Mittelschüler bedeutet es, Herausforderungen mit Widerstandsfähigkeit zu begegnen, sich nicht auf negatives Verhalten einzulassen und immer sein Bestes zu geben, egal was andere sagen oder tun.
Wie können Schüler die Zeilen von "If" in kindgerechten Begriffen analysieren?
Schüler können jede Zeile aufschlüsseln, indem sie erklären, was sie mit eigenen Worten bedeutet und Beispiele aus dem echten Leben oder dem Gedicht geben. Das Verwenden von Szenen oder Storyboards hilft, abstrakte Ideen verständlicher für Kinder zu machen.
Was sind einige Beispiele für Zeilen aus dem "If"-Gedicht und ihre Bedeutungen?
Beispiele sind: “Wenn du deinen Kopf bewahren kannst, wenn alle um dich herum ihn verlieren” bedeutet, Ruhe bewahren unter Druck, und “Wenn du träumen kannst und Träume nicht dein Meister werden lassen” bedeutet, Ziele zu haben, aber sie nicht kontrollieren zu lassen.
Was ist der beste Weg, ein Storyboard zu erstellen, um das Gedicht "If" zu analysieren?
Der beste Weg ist, drei Zeilen aus dem Gedicht auszuwählen, jede als Überschrift zu schreiben, jede mit einer Zeichnung oder Szene zu illustrieren und eine kurze Erklärung in kindgerechter Sprache hinzuzufügen, was jede Zeile bedeutet.
Warum ist es wichtig, dass Schüler Zeilen des Gedichts "If" mit realen Situationen in Verbindung bringen?
Das Verbinden der Zeilen mit dem echten Leben hilft Schülern, die Lektionen des Gedichts zu verstehen und zu behalten. Es macht die Botschaft persönlicher und bedeutungsvoller und ermutigt die Schüler, diese Werte in ihrem eigenen Leben anzuwenden.
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Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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