Aktivitätsübersicht
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Organisation | Beispiele sind genau, vollständig, gut organisiert und leicht verständlich. | Beispiele sind ziemlich genau, vollständig, gut organisiert und leicht verständlich. | Beispiele sind ungenau, unvollständig, desorganisiert und schwer verständlich. |
| Illustrationen | Illustrationen zeigen die schriftliche Beschreibung mit klaren Bildern der entsprechenden Szenen, Charaktere, Gegenstände usw. | Abbildungen geben die schriftliche Beschreibung wieder, sind jedoch unklar oder unvollständig. | Abbildungen ergeben bei der schriftlichen Beschreibung keinen Sinn. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind größtenteils korrekt. Fehler stehen dem Verständnis nicht im Wege. | Die Rechtschreibung ist ungenau und behindert das vollständige Verständnis. | Text ist schwer verständlich. |
Aktivitätsübersicht
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
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Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Organisation | Beispiele sind genau, vollständig, gut organisiert und leicht verständlich. | Beispiele sind ziemlich genau, vollständig, gut organisiert und leicht verständlich. | Beispiele sind ungenau, unvollständig, desorganisiert und schwer verständlich. |
| Illustrationen | Illustrationen zeigen die schriftliche Beschreibung mit klaren Bildern der entsprechenden Szenen, Charaktere, Gegenstände usw. | Abbildungen geben die schriftliche Beschreibung wieder, sind jedoch unklar oder unvollständig. | Abbildungen ergeben bei der schriftlichen Beschreibung keinen Sinn. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind größtenteils korrekt. Fehler stehen dem Verständnis nicht im Wege. | Die Rechtschreibung ist ungenau und behindert das vollständige Verständnis. | Text ist schwer verständlich. |
Anleitungen zu Fakten über Hawaii-Aktivitäten
Binden Sie Schüler mit einer Hawaii-Web-Galerie-Aktivität ein
Ermutigen Sie die Schüler, ihre fertigen Hawaii-Webs im Klassenzimmer auszustellen, und führen Sie dann eine Galerie durch, bei der Klassenkameraden die Arbeiten überprüfen und diskutieren. Dieser interaktive Ansatz hilft den Schülern, aus verschiedenen Perspektiven zu lernen und wichtige Fakten zu festigen.
Setzen Sie klare Erwartungen für Schülerpräsentationen
Erklären Sie, worauf die Schüler beim Teilen ihrer Webs achten sollen, z. B. hervorheben einzigartiger Fakten oder kreativer Illustrationen. Das gibt den Schülern Selbstvertrauen und bereitet sie auf klares und präzises Sprechen vor.
Modeln Sie, wie man positives, spezifisches Feedback gibt
Zeigen Sie den Schülern Beispiele für effektives Feedback, wobei Sie Kommentare wie betonen, “Ich mochte, wie du Farben verwendet hast, um die Blumen des Staates zu zeigen” oder “Deine Zusammenfassung über den berühmten Bürger war sehr klar”. Dies fördert eine unterstützende Klassenatmosphäre.
Erleichtern Sie Peer-Gespräche mit leitenden Fragen
Geben Sie den Schülern Aufforderungen wie “Was hast du am interessantesten gefunden?” oder “Wie ähnelt oder unterscheidet sich dein Web?”, um tiefere Diskussionen und kritisches Denken während der Galerie zu fördern.
Beenden Sie mit einer Klassenreflexion
Bringen Sie die Schüler zusammen, um zu teilen, was sie gelernt haben und was sie über Hawaii überrascht hat. Heben Sie hervor, wie visuelle Organisation ihnen geholfen hat, Fakten zu behalten, und stärken Sie den Wert von Webs für Forschungsprojekte.
Häufig gestellte Fragen zu Fakten über Hawaii-Aktivitäten
Was ist eine Fakten-Web-Aktivität zum Lehren über Hawaii?
Eine Fakten-Web-Aktivität ist ein visueller Organizer, bei dem Schüler wichtige Informationen über Hawaii recherchieren—wie den Staatsmotto, die Blume, den Baum, den Vogel, die Hauptstadt, große Städte, berühmte Bürger, das Datum des Staatsbeitritts, Spitznamen und touristische Orte—und diese Fakten in einer 6-Zellen-Spinnenkarte für einfache Referenz und Lernen anzeigen.
Wie erstelle ich ein Hawaii-Fakten-Web mit meinen Schülern?
Um ein Hawaii-Fakten-Web zu erstellen, lassen Sie die Schüler "Hawaii" in die Mitte einer leeren Vorlage schreiben, dann füllen Sie sechs umliegende Zellen mit recherchierten Fakten (wie Staatssymbole, Städte, berühmte Persönlichkeiten und Touristenattraktionen). Jede Zelle sollte eine Zusammenfassung und eine kleine Illustration des Fakts enthalten.
Welche Informationen sollten in einer Hawaii-Spinnenkarte für Grundschüler enthalten sein?
Eine Hawaii-Spinnenkarte sollte das Staatsmotto, die Blume, den Baum, den Vogel, die Hauptstadt und große Städte, einen berühmten Bürger, das Datum des Staatsbeitritts, einen Spitznamen und einen interessanten Touristenort enthalten, um den Schülern einen umfassenden Überblick zu geben.
Warum sind Spinnenkarten nützlich für K-12-Rechercheaktivitäten?
Spinnenkarten helfen K-12-Schülern, Fakten visuell zu organisieren, was es erleichtert, Ideen zu verbinden, Recherchen zusammenzufassen und wichtige Informationen zu merken. Sie fördern das Verständnis, die Kreativität und das Engagement während informativer Einheiten oder Bundesstaaten-Studien.
Was sind einige kreative Möglichkeiten, um Hawaii-Fakten in einer Klassenwebaktivität zu illustrieren?
Schüler können Zeichnungen von Hawaiis Staatsblume (Hibiskus), einen Vulkan für Großstädte, ein Porträt eines berühmten Bürgers oder eine Strandszene für einen Touristenort verwenden. Mit bunten Bildern, Symbolen und relevanten Figuren macht die Webkarte ansprechend und einprägsam.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Hawaii – Lehrerhandbuch
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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