Aktivitätsübersicht
Beim Lesen von Stamped begegnen die Schüler historischen Persönlichkeiten, von denen sie gehört haben, und einigen, von denen sie vorher vielleicht noch nichts gewusst haben. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Karte der im Buch erwähnten historischen Figuren, wobei sie ihre Auswirkungen auf die Geschichte des Rassismus in Amerika genau berücksichtigen . Die Schüler können 4 oder mehr historische Figuren auswählen, ihre Geburt, ihren Tod, ihren Ort, ihren Beruf, ihre Leistungen und vor allem die positiven oder negativen Auswirkungen untersuchen, die sie auf die Aufrechterhaltung oder den Kampf gegen Rassismus hatten.
Das Beispiel für diese Aktivität enthält 24 historische Figuren, die in Stamped erwähnt werden, sowie kurze Beschreibungen jeder Person. Diese können als einzelne Seiten ausgedruckt oder im Diashow-Modus digital angezeigt und als Vorschau oder Zusammenfassung des Buches verwendet werden.
Historische Figuren in gestempelt erwähnt
- Gomes Eanes de Zurara
- John Cotton
- Richard Mather
- Baumwolle Mather
- Thomas Jefferson
- Benjamin Franklin
- Phillis Wheatley
- William Lloyd Garrison
- Frederick Douglass
- Harriet Beecher Stowe
- Abraham Lincoln
- WEB Du Bois
- Booker T. Washington
- Ida B. Wells
- Marcus Garvey
- Jack Johnson
- Muhammad Ali
- Angela Davis
- Zora Neale Hurston
- John F. Kennedy
- Martin Luther King jr.
- Lyndon B. Johnson
- Malcolm X.
- Langston Hughes
- Ma Rainey
- James Baldwin
- Audre Lorde
- Ronald Regan
- George Bush
- Bill Clinton
- George W. Bush
- Barack Obama
- Michelle Obama
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Diagramm für die wichtigsten historischen Figuren, die in Stamped erwähnt werden .
Anleitung für Schüler:
- Identifizieren Sie 4 oder mehr Hauptfiguren in Stamped: Rassismus, Antirassismus und Sie und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder ein.
- Wählen Sie ein Storyboard That Zeichen, um jede der historischen Figuren darzustellen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose, die der Geschichte und den Charaktereigenschaften entspricht.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, die für den Charakter sinnvoll sind.
- Füllen Sie die Textdateien für "Geburt, Tod, Ort", "Beruf / Leistungen" und "Auswirkungen (positiv oder negativ) auf die Geschichte des Rassismus in Amerika" aus.
- Speichern und senden Sie die Aufgabe.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibungen umfassen Lebensjahre und Wohnort, Beruf oder Errungenschaften und Wirkung, die die Person gemacht hat. | Die Beschreibungen enthalten einige Fakten oder Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibungen sind unvollständig und enthalten keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die zur Darstellung von Charakteren gewählte Kunst ist der berühmten oder historischen Figur angemessen. | Die zur Darstellung von Charakteren gewählte Kunst ist der berühmten oder historischen Figur angemessen, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. | Die zur Darstellung der Charaktere gewählte Kunst ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Aktivitätsübersicht
Beim Lesen von Stamped begegnen die Schüler historischen Persönlichkeiten, von denen sie gehört haben, und einigen, von denen sie vorher vielleicht noch nichts gewusst haben. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Karte der im Buch erwähnten historischen Figuren, wobei sie ihre Auswirkungen auf die Geschichte des Rassismus in Amerika genau berücksichtigen . Die Schüler können 4 oder mehr historische Figuren auswählen, ihre Geburt, ihren Tod, ihren Ort, ihren Beruf, ihre Leistungen und vor allem die positiven oder negativen Auswirkungen untersuchen, die sie auf die Aufrechterhaltung oder den Kampf gegen Rassismus hatten.
Das Beispiel für diese Aktivität enthält 24 historische Figuren, die in Stamped erwähnt werden, sowie kurze Beschreibungen jeder Person. Diese können als einzelne Seiten ausgedruckt oder im Diashow-Modus digital angezeigt und als Vorschau oder Zusammenfassung des Buches verwendet werden.
Historische Figuren in gestempelt erwähnt
- Gomes Eanes de Zurara
- John Cotton
- Richard Mather
- Baumwolle Mather
- Thomas Jefferson
- Benjamin Franklin
- Phillis Wheatley
- William Lloyd Garrison
- Frederick Douglass
- Harriet Beecher Stowe
- Abraham Lincoln
- WEB Du Bois
- Booker T. Washington
- Ida B. Wells
- Marcus Garvey
- Jack Johnson
- Muhammad Ali
- Angela Davis
- Zora Neale Hurston
- John F. Kennedy
- Martin Luther King jr.
- Lyndon B. Johnson
- Malcolm X.
- Langston Hughes
- Ma Rainey
- James Baldwin
- Audre Lorde
- Ronald Regan
- George Bush
- Bill Clinton
- George W. Bush
- Barack Obama
- Michelle Obama
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Diagramm für die wichtigsten historischen Figuren, die in Stamped erwähnt werden .
Anleitung für Schüler:
- Identifizieren Sie 4 oder mehr Hauptfiguren in Stamped: Rassismus, Antirassismus und Sie und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder ein.
- Wählen Sie ein Storyboard That Zeichen, um jede der historischen Figuren darzustellen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose, die der Geschichte und den Charaktereigenschaften entspricht.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, die für den Charakter sinnvoll sind.
- Füllen Sie die Textdateien für "Geburt, Tod, Ort", "Beruf / Leistungen" und "Auswirkungen (positiv oder negativ) auf die Geschichte des Rassismus in Amerika" aus.
- Speichern und senden Sie die Aufgabe.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibungen umfassen Lebensjahre und Wohnort, Beruf oder Errungenschaften und Wirkung, die die Person gemacht hat. | Die Beschreibungen enthalten einige Fakten oder Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibungen sind unvollständig und enthalten keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die zur Darstellung von Charakteren gewählte Kunst ist der berühmten oder historischen Figur angemessen. | Die zur Darstellung von Charakteren gewählte Kunst ist der berühmten oder historischen Figur angemessen, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. | Die zur Darstellung der Charaktere gewählte Kunst ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
How Tos über historische Figuren in Stamped
Wie man Schüler in respektvolle Diskussionen über historische Figuren in Stamped einführt
Ermutigen Sie Offenheit, indem Sie klare Erwartungen für respektvollen Dialog setzen. Erinnern Sie die Schüler, dass jeder unterschiedliche Perspektiven auf die Auswirkungen jeder historischen Figur haben kann.
Aktives Zuhören im Unterricht modellieren
Zeigen Sie den Schülern, wie sie zuhören und die Ideen anderer anerkennen, bevor sie ihre eigenen teilen. Verwenden Sie Satzanfänge wie "Ich höre Sie sagen..." um das Verständnis zu fördern.
Satzrahmen für durchdachte Teilnahme bereitstellen
Bieten Sie den Schülern Satzstrukturen wie "Ich stimme zu, weil..." oder "Ich frage mich..." um ihnen zu helfen, Meinungen und Fragen respektvoll auszudrücken.
Kleine Gruppendiskussionen für tiefere Engagements erleichtern
Teilen Sie die Schüler in kleine Gruppen auf, um die positiven oder negativen Auswirkungen der zugewiesenen Figuren zu diskutieren. Rotieren Sie Rollen wie Diskussionleiter oder Notizenmacher, um die Teilnahme aller zu gewährleisten.
Klassenreflexionen durchführen, um Einsichten zu verbinden und Reflexion zu fördern
Bringen Sie die Schüler zusammen, um Highlights ihrer Gruppendiskussionen zu teilen. Ermutigen Sie zur Reflexion, wie das Verstehen mehrerer Perspektiven unsere Sicht auf die Geschichte formt.
Häufig gestellte Fragen zu historischen Persönlichkeiten in Stamped
Was ist die Aktivität zur Charakterkarte historischer Persönlichkeiten für Stamped?
Die Aktivität zur Charakterkarte historischer Persönlichkeiten für Stamped fordert die Schüler auf, wichtige im Buch erwähnte Personen zu recherchieren und zu skizzieren, wobei der Fokus auf ihren Hintergründen, Errungenschaften und ihrem Einfluss auf Rassismus in Amerika liegt. Die Schüler erstellen visuelle Karten mit Details wie Geburtsdatum, Beruf und positiver oder negativer Einfluss auf die Geschichte.
Wie kann ich Schülern helfen, die Auswirkungen historischer Figuren in Stamped zu analysieren?
Führe die Schüler an, die Handlungen und Vermächtnis jeder Figur zu erforschen, und diskutiere anschließend, ob ihr Einfluss Rassismus unterstützte oder herausforderte. Fördere kritisches Denken, indem du die Schüler bittest, unterstützende Beweise aus dem Buch oder anderen Quellen vorzulegen.
Welche historischen Figuren werden in Stamped vorgestellt und warum sind sie wichtig?
Stamped stellt Figuren wie Frederick Douglass, Angela Davis, Abraham Lincoln und Barack Obama vor. Diese Persönlichkeiten sind wichtig, weil jede eine Rolle in der Geschichte des Rassismus und Antirassismus in Amerika gespielt hat und vielfältige Perspektiven und Einflüsse bieten.
Was sind einige Tipps, um eine ansprechende Unterrichtseinheit zu historischen Figuren in Stamped zu erstellen?
Verwende visuelle Hilfsmittel wie Karten oder digitale Diashows, lasse die Schüler Figuren auswählen, die sie interessieren, und fördere kreative Darstellungen (z.B. durch Charakterdesign oder Szenenauswahl). Ermutige Diskussionen über ihre langfristigen Auswirkungen, um ein tieferes Verständnis zu fördern.
Wie verbessert die Kartierung historischer Figuren das Verständnis der Schüler für Rassismus in Amerika?
Die Kartierung historischer Figuren hilft den Schülern, Verbindungen zu visualisieren, die Komplexität der Geschichte zu erkennen und zu verstehen, wie einzelne Handlungen dazu beitrugen, Einstellungen gegenüber Rassismus und Antirassismus im Laufe der Zeit zu formen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Gestempelt: Rassismus, Antirassismus und Sie
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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