Aktivitätsübersicht
Oft werden die Schüler gebeten, eine lange Liste von Vokabeln auswendig zu lernen, ohne sie in einen Kontext zu setzen. Obwohl dieser Ansatz normalerweise verwendet wird, um das Lernen zu beschleunigen, müssen die Schüler in der Regel neue Begriffe im Kontext verwenden und darüber nachdenken, um den neuen Wortschatz beizubehalten. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, in der das gängige Lebensmittelvokabular in Sätzen verwendet wird. . Die Schüler können dieses neue Vokabular in Bezug auf geeignete Verben, Zeitausdrücke und andere nützliche Ausdrücke üben.
Jede Zelle sollte sich auf ein oder zwei Vokabeln konzentrieren, die der Schüler in den Kontext eines Satzes gestellt hat. Fordern Sie die Schüler auf, ihre Sätze zu ändern und weitere Beschreibungen wie Tageszeit, Häufigkeit oder Gründe dafür zu verwenden.
| GEMEINSAMES LEBENSMITTELVOKABULAR | ||
|---|---|---|
| el desayuno | Frühstück | |
| el almuerzo | Mittagessen | |
| la cena | Abendessen | |
| el arroz | Reis | |
| el pollo | Hähnchen | |
| Los Huevos | Eier | |
| el sándwich | Sandwich | |
| la sopa | Suppe | |
| El Jugo | Saft | |
| la leche | Milch | |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, in der der Wortschatz von Lebensmitteln zum Frühstück, Mittag- oder Abendessen verwendet wird.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie in der Mitte, welche Art von Lebensmitteln Sie verwenden (Frühstück, Mittagessen, Abendessen).
- Erstellen Sie in jeder Zelle eine Szene, die Essen enthält. (Tipp: Geben Sie "Food" in das Suchfeld ein).
- Schreiben Sie in der Beschreibung einen Satz, der das Lebensmittelvokabular enthält. Markieren Sie die Wörter in einer anderen Farbe.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Oft werden die Schüler gebeten, eine lange Liste von Vokabeln auswendig zu lernen, ohne sie in einen Kontext zu setzen. Obwohl dieser Ansatz normalerweise verwendet wird, um das Lernen zu beschleunigen, müssen die Schüler in der Regel neue Begriffe im Kontext verwenden und darüber nachdenken, um den neuen Wortschatz beizubehalten. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, in der das gängige Lebensmittelvokabular in Sätzen verwendet wird. . Die Schüler können dieses neue Vokabular in Bezug auf geeignete Verben, Zeitausdrücke und andere nützliche Ausdrücke üben.
Jede Zelle sollte sich auf ein oder zwei Vokabeln konzentrieren, die der Schüler in den Kontext eines Satzes gestellt hat. Fordern Sie die Schüler auf, ihre Sätze zu ändern und weitere Beschreibungen wie Tageszeit, Häufigkeit oder Gründe dafür zu verwenden.
| GEMEINSAMES LEBENSMITTELVOKABULAR | ||
|---|---|---|
| el desayuno | Frühstück | |
| el almuerzo | Mittagessen | |
| la cena | Abendessen | |
| el arroz | Reis | |
| el pollo | Hähnchen | |
| Los Huevos | Eier | |
| el sándwich | Sandwich | |
| la sopa | Suppe | |
| El Jugo | Saft | |
| la leche | Milch | |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, in der der Wortschatz von Lebensmitteln zum Frühstück, Mittag- oder Abendessen verwendet wird.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie in der Mitte, welche Art von Lebensmitteln Sie verwenden (Frühstück, Mittagessen, Abendessen).
- Erstellen Sie in jeder Zelle eine Szene, die Essen enthält. (Tipp: Geben Sie "Food" in das Suchfeld ein).
- Schreiben Sie in der Beschreibung einen Satz, der das Lebensmittelvokabular enthält. Markieren Sie die Wörter in einer anderen Farbe.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Anleitungen zur spanischen Lebensmittelvokabel-Spinnenkarte
Wie kann ich die spanische Lebensmittel-Vokabular-Spinnenkarte für jüngere Schüler anpassen?
Passe die Aktivität an, indem du die Vokabelliste vereinfachst und mehr visuelle Elemente verwendest, um Grundschüler zu unterstützen. Das hilft den Schülern, Verbindungen herzustellen und sich sicherer zu fühlen.
Wähle 4–6 bekannte Lebensmittelwörter aus
Wähle vertraute Lebensmittel, um die Motivation hoch zu halten und Überforderung zu vermeiden. Überprüfe diese Wörter zusammen vor Beginn der Aktivität für eine bessere Erinnerung.
Biete Satzanfänge oder Rahmen an
Gib einfache Satzrahmen wie "Ich esse ___ zum Frühstück." Das unterstützt die Schreibentwicklung der Schüler und fördert korrekte Sätze.
Integriere Zeichen- oder Ausschneideoptionen
Lass die Schüler zeichnen oder gedruckte Lebensmittelbilder verwenden, um ihre Spinnenkarte zu erstellen. Das macht die Aktivität interaktiver und hands-on.
Modelliere die Erstellung eines Beispiels im Unterricht
Zeige, wie man eine Zelle mit einem Lebensmittelwort und Satz ausfüllt, wobei hervorgehoben wird, wo das Vokabular platziert wird, und füge Details hinzu. Dies verbessert das Verständnis der Schüler und setzt klare Erwartungen.
Häufig gestellte Fragen zur spanischen Lebensmittelvokabel-Spinnenkarte
Was ist eine spanische Lebensmittel-Vokabular-Spinnenkarte?
Eine spanische Lebensmittel-Vokabular-Spinnenkarte ist ein visueller Organizer, bei dem die Schüler ein zentrales Thema—wie Frühstück, Mittagessen oder Abendessen—platzieren und mit verwandtem Vokabular in Sätzen verzweigen, um neue Begriffe besser zu kontextualisieren und zu behalten.
Wie erstelle ich eine spanische Lebensmittel-Spinnenkarte für meine Schüler?
Um eine spanische Lebensmittel-Spinnenkarte zu erstellen, wähle eine Mahlzeitart (Frühstück, Mittagessen oder Abendessen) für die Mitte. Füge in jedem Ast ein Vokabularwort hinzu und schreibe einen Satz mit dem Wort in Kontext, inklusive Details wie Zeit, Häufigkeit oder Gründe.
Warum sind Spinnenkarten effektiv für den Spanisch-Lerner?
Spinnenkarten helfen den Schülern, neues Lebensmittelvokabular im Kontext zu verwenden, was das Erinnern erleichtert. Durch das Schreiben vollständiger Sätze mit Details übt man echte Kommunikation und verbindet neue Wörter mit bedeutungsvollen Situationen.
Was sind einige Beispiele für Sätze für spanische Lebensmittel-Vokabular-Spinnenkarten?
Beispiele sind: Ich zum Frühstück Eier und Saft (I have eggs and juice for breakfast), oder Wir essen Reis und Huhn zum Mittagessen (We eat rice and chicken for lunch). Jedes Satz sollte Vokabular im Kontext verwenden.
Welche Lebensmittelvokabeln sollte ich für Anfänger im Spanischen einschließen?
Beginne mit grundlegenden Lebensmittelwörtern wie das Frühstück (breakfast), das Mittagessen (lunch), das Abendessen (dinner), Reis (rice), Huhn (chicken), Eier (eggs), Sandwich (sandwich), Suppe (soup), Saft (juice) und Milch (milk).
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Lebensmittel-und Restaurant-Vokabeln
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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