Aktivitätsübersicht
Um den spanischen Wortschatz beizubehalten und die Verbkonjugation natürlicher zu gestalten, müssen die Schüler üben, neue Verben im Kontext zu verwenden. In dieser Aktivität erstellen die Schüler einen Charakter und besprechen, was sie bestellen sollen und was sie lieber bestellen möchten. Die Schüler sollten häufig vorkommende Vokabeln verwenden und die Verben mit anderen gelernten Vokabeln in Beziehung setzen und über die Verwendung von Infinitiven nachdenken. Um andere Formen als die yo-Form zu üben, weisen Sie die Schüler an, Zellen zu verwenden, die sich auf andere Fachpronomen beziehen.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler ihre Charaktere vorstellen und eine mündliche Präsentation mit Hintergrundinformationen halten. Die Schüler können Persönlichkeitsmerkmale, Gewohnheiten oder Aussagen darüber enthalten, was der Charakter mag oder nicht mag. Die Schüler könnten auch die Zeitform verwenden, um zu sagen, was passieren wird. Dies ist eine großartige Möglichkeit, das Vokabular weiter zu integrieren, anstatt es in isolierten Abschnitten zu lernen.
| GEMEINSAMES RESTAURANT / ESSEN VERBS | ||
|---|---|---|
| lieben | wollen | |
| Preferir | bevorzugen | |
| deber | sollte | |
| pedir | bestellen | |
| servir | dienen | |
| traer | bringen | |
| kommen | Essen | |
| beber | trinken | |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das zeigt, dass verschiedene Charaktere einen bestimmten Gegenstand essen oder bestellen sollten, aber etwas anderes bevorzugen. Verwenden Sie Verben wie "deber", "preferir" und "desear".
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie in einer Zelle ein Zeichen aus.
- Schreiben Sie einen Satz, der angibt, was der Charakter bestellen oder essen soll und was er bevorzugen würde.
- Schreiben Sie einen weiteren Satz, aus dem hervorgeht, was der Charakter bestellt oder gegessen hat.
- Fügen Sie die gewünschten Szenen und Elemente hinzu.
- Wiederholen Sie den Vorgang für zwei weitere Zeichen. Verändere deine Sätze und deinen Wortschatz.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Um den spanischen Wortschatz beizubehalten und die Verbkonjugation natürlicher zu gestalten, müssen die Schüler üben, neue Verben im Kontext zu verwenden. In dieser Aktivität erstellen die Schüler einen Charakter und besprechen, was sie bestellen sollen und was sie lieber bestellen möchten. Die Schüler sollten häufig vorkommende Vokabeln verwenden und die Verben mit anderen gelernten Vokabeln in Beziehung setzen und über die Verwendung von Infinitiven nachdenken. Um andere Formen als die yo-Form zu üben, weisen Sie die Schüler an, Zellen zu verwenden, die sich auf andere Fachpronomen beziehen.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler ihre Charaktere vorstellen und eine mündliche Präsentation mit Hintergrundinformationen halten. Die Schüler können Persönlichkeitsmerkmale, Gewohnheiten oder Aussagen darüber enthalten, was der Charakter mag oder nicht mag. Die Schüler könnten auch die Zeitform verwenden, um zu sagen, was passieren wird. Dies ist eine großartige Möglichkeit, das Vokabular weiter zu integrieren, anstatt es in isolierten Abschnitten zu lernen.
| GEMEINSAMES RESTAURANT / ESSEN VERBS | ||
|---|---|---|
| lieben | wollen | |
| Preferir | bevorzugen | |
| deber | sollte | |
| pedir | bestellen | |
| servir | dienen | |
| traer | bringen | |
| kommen | Essen | |
| beber | trinken | |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das zeigt, dass verschiedene Charaktere einen bestimmten Gegenstand essen oder bestellen sollten, aber etwas anderes bevorzugen. Verwenden Sie Verben wie "deber", "preferir" und "desear".
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie in einer Zelle ein Zeichen aus.
- Schreiben Sie einen Satz, der angibt, was der Charakter bestellen oder essen soll und was er bevorzugen würde.
- Schreiben Sie einen weiteren Satz, aus dem hervorgeht, was der Charakter bestellt oder gegessen hat.
- Fügen Sie die gewünschten Szenen und Elemente hinzu.
- Wiederholen Sie den Vorgang für zwei weitere Zeichen. Verändere deine Sätze und deinen Wortschatz.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Tipps zum Thema Essen – Spanische Verben im Kontext
Ermutigen Sie Schülergespräche mit Lebensmittelverben
Steigern Sie das Engagement, indem Sie kurze Partnerdialoge mit lebensmittelbezogenen Verben einrichten. Dies lässt die Schüler hören, sprechen und in Kontext antworten, was ihnen hilft, den Wortschatz auf natürliche Weise zu verinnerlichen.
Weisen Sie Partner zu und geben Sie Dialogaufforderungen
Paaren Sie Schüler und geben Sie jedem Paar eine einfache Aufforderung (z.B. Bestellung im Café oder Entscheidung, was zu Hause gegessen wird). Klare Szenarien erleichtern es den Schülern, neue Verben im echten Leben zu verwenden.
Modellieren Sie zuerst ein Beispielgespräch
Zeigen Sie einen schnellen Austausch mit den Zielverben (wie sollen, preferieren, bestellen). Das hilft den Schülern, zu sehen, wie sie ihre eigenen Dialoge strukturieren und reduziert die Angst.
Lassen Sie Schüler üben und Rollen tauschen
Lassen Sie die Schüler ihre Dialoge nachspielen, dann Rollen tauschen, sodass beide Partner jedes Verb verwenden. Wiederholen mit Rollenwechsel stellt sicher, dass jeder Schüler alle Formen übt und Subjektpronomen.
Beenden Sie mit einer kurzen Reflexion
Fragen Sie die Schüler, was ihnen leicht oder schwierig fiel beim Einsatz der Verben im Gespräch. Reflexion hilft den Schülern, Fortschritte zu bemerken und Ziele für das nächste Mal zu setzen.
Häufig gestellte Fragen zum Thema Essen – Spanische Verben im Kontext
Was ist eine einfache Aktivität im spanischen Klassenzimmer, um Verben im Zusammenhang mit Essen und Restaurants zu üben?
Erstelle eine Charakter-basierte Storyboard, bei der die Schüler Verben wie müssen, bevorzugen und wünschen verwenden, um zu diskutieren, was die Charaktere bestellen sollten und was sie bevorzugen würden. Das hilft den Schülern, Vokabular im Kontext zu üben und macht das Lernen interaktiv und ansprechend.
Wie kann ich Schülern helfen, spanische Essensverben im Kontext statt isoliert zu verwenden?
Ermutige die Schüler, Szenarien oder Charaktere zu erstellen, die Entscheidungen in einem Restaurant treffen müssen, wobei Verben wie bestellen, essen und trinken in vollständigen Sätzen verwendet werden. Das verstärkt nativen Sprachgebrauch und verbindet Verben mit realen Situationen.
Was sind effektive Methoden, um die Konjugation spanischer Verben für Essenthemen zu üben?
Lass die Schüler kurze Dialoge schreiben und präsentieren mit verschiedenen Subjektpronomen und lebensmittelbezogenen Verben. Aktivitäten wie mündliche Präsentationen oder Rollenspiele helfen, Konjugationen zu festigen in mehreren Formen.
Welche spanischen Verben sind am nützlichsten, um Vokabular zu Essen und Restaurant zu lehren?
Häufige und praktische Verben sind wünschen, bevorzugen, sollen, bestellen, servieren, bringen, essen und trinken.
Wie können Schüler spanische Essensverben mit verschiedenen Subjektpronomen üben?
Gib Aufgaben, bei denen die Schüler Sätze schreiben für verschiedene Charaktere, wobei jeder Satz ein anderes Subjektpronomen verwendet (z. B. ich, du, er/sie usw.). Das fördert die Verwendung von mehreren Verbformen im Kontext.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Lebensmittel-und Restaurant-Vokabeln
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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