„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
https://www.test.storyboardthat.com/de/lesson-plans/einstufung/wortschatz
Überblick Über den Unterrichtsplan
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Bewertungsraster für Studierende
Überblick Über den Unterrichtsplan
Überblick Über den Unterrichtsplan
Eine Sache, die den Schülern oft schwerfällt, ist die korrekte und kontextbezogene Verwendung neuer wissenschaftlicher Vokabeln. Wenn Sie eine Einheit starten, kann es hilfreich sein, sie in die neue Terminologie einzuführen und sie visuelle Vokabeltafeln erstellen zu lassen, die jedes Wort definieren und veranschaulichen . Ein visuelles Beispiel zusammen mit der Definition kann den Schülern helfen, abstrakte Konzepte zu verstehen.
Taxonomie & Klassifikationsvokabular
- Tiere
- Archaea
- Autotrophe
- Bakterien
- Binomischen Nomenklatur
- Chordata
- Klasse
- Klassifizieren
- Decomposer
- Eukarya
- Pilze
- Gattung
- Heterotrophe
- Wirbellos
- Königreich
- Leben
- Säugetier
- Mehrzellig
- Auftrag
- Ovipar
- Photosynthese
- Stamm
- Pflanzen
- Prok
- Protisten
- Protozoen
- Reptil
- Saprotrophe
- Spezies
- Einzellig
- Wirbeltier
- Viviparous
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die das Schlüsselvokabular für Klassifizierung und Taxonomie definiert und veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie fünf Vokabeln und geben Sie sie in die Titelfelder ein.
- Suchen Sie die Definition in einem gedruckten oder Online-Wörterbuch und schreiben Sie sie unter die Zelle.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Zelle mithilfe einer Kombination aus Szenen, Zeichen und Elementen.
- Verwenden Sie alternativ Photos for Class , um Beispiele für die Wörter anzugeben.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Bewertungsraster für Studierende
Bewertungsraster für Studierende
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Wissenschaft Schlüsselwort Zuweisung
Definieren, illustrieren und geben einen Beispielsatz für fünf Schlüsselwörter.
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Sätze | Wortschatz wird im Beispielsatz in der Bedeutung und im Kontext korrekt verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Wort des Wortschatzes wird ungünstig oder im falschen Kontext verwendet. | Das Wort des Wortschatzes wird im Beispielsatz nicht richtig verwendet. |
| Visualisierung | Die Storyboardzelle verdeutlicht deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboardzelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboardzelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Überblick Über den Unterrichtsplan
Eine Sache, die den Schülern oft schwerfällt, ist die korrekte und kontextbezogene Verwendung neuer wissenschaftlicher Vokabeln. Wenn Sie eine Einheit starten, kann es hilfreich sein, sie in die neue Terminologie einzuführen und sie visuelle Vokabeltafeln erstellen zu lassen, die jedes Wort definieren und veranschaulichen . Ein visuelles Beispiel zusammen mit der Definition kann den Schülern helfen, abstrakte Konzepte zu verstehen.
Taxonomie & Klassifikationsvokabular
- Tiere
- Archaea
- Autotrophe
- Bakterien
- Binomischen Nomenklatur
- Chordata
- Klasse
- Klassifizieren
- Decomposer
- Eukarya
- Pilze
- Gattung
- Heterotrophe
- Wirbellos
- Königreich
- Leben
- Säugetier
- Mehrzellig
- Auftrag
- Ovipar
- Photosynthese
- Stamm
- Pflanzen
- Prok
- Protisten
- Protozoen
- Reptil
- Saprotrophe
- Spezies
- Einzellig
- Wirbeltier
- Viviparous
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die das Schlüsselvokabular für Klassifizierung und Taxonomie definiert und veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie fünf Vokabeln und geben Sie sie in die Titelfelder ein.
- Suchen Sie die Definition in einem gedruckten oder Online-Wörterbuch und schreiben Sie sie unter die Zelle.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Zelle mithilfe einer Kombination aus Szenen, Zeichen und Elementen.
- Verwenden Sie alternativ Photos for Class , um Beispiele für die Wörter anzugeben.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Wissenschaft Schlüsselwort Zuweisung
Definieren, illustrieren und geben einen Beispielsatz für fünf Schlüsselwörter.
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Sätze | Wortschatz wird im Beispielsatz in der Bedeutung und im Kontext korrekt verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Wort des Wortschatzes wird ungünstig oder im falschen Kontext verwendet. | Das Wort des Wortschatzes wird im Beispielsatz nicht richtig verwendet. |
| Visualisierung | Die Storyboardzelle verdeutlicht deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboardzelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboardzelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Anleitungen zum Vokabular für die wissenschaftliche Klassifizierung
1
Organisieren Sie eine Vokabular-Schatzsuche im Klassenzimmer
Steigern Sie das Engagement der Schüler, indem Sie die Vokabelwiederholung in ein interaktives Spiel verwandeln. Schatzsuchen fördern Bewegung, Teamarbeit und ein tieferes Verständnis, während die Schüler nach Beispielen und Definitionen im Klassenzimmer suchen.
2
Bereiten Sie Vokabularkarten vor und verstecken Sie sie
Schreiben Sie jeden wissenschaftlichen Klassifikationsterm auf eine Karte, zusammen mit seiner Definition oder einem Beispielbild. Verstecken Sie die Karten an sichtbaren, aber kreativen Orten im Klassenzimmer, um Neugier und Begeisterung zu wecken.
3
Teilen Sie die Schüler in kleine Teams auf
Weisen Sie die Schüler Teams von 2 bis 4 zu. Zusammenarbeit hilft den Schülern, voneinander zu lernen und fördert Diskussionen über Wortbedeutungen und Beispiele.
4
Setzen Sie klare Ziele für die Schatzsuche
Erklären Sie, dass jedes Team eine festgelegte Anzahl von Vokabularkarten finden und sammeln muss. Ermutigen Sie die Teams, Definitionen laut vorzulesen und die Bedeutung zu diskutieren, bevor sie zur nächsten Karte übergehen.
5
Überprüfen und festigen Sie das Lernen im Klassenverband
Sammeln Sie alle und lassen Sie die Teams ihre Ergebnisse teilen. Klärung von Missverständnissen und Einladung an die Schüler, Beispiele oder Illustrationen aus der realen Welt für jeden Begriff zu geben, um das Verständnis zu vertiefen.
Häufig gestellte Fragen zum Vokabular für die wissenschaftliche Klassifizierung
Was ist wissenschaftliches Klassifikationsvokabular und warum ist es für Schüler wichtig?
Wissenschaftliches Klassifikationsvokabular bezieht sich auf spezielle Begriffe, die verwendet werden, um Lebewesen in Kategorien wie Reich, Stamm, Klasse, Ordnung, Familie, Gattung und Art zu organisieren. Das Erlernen dieses Vokabulars ist wichtig, weil es den Schülern hilft, die Vielfalt des Lebens genau zu beschreiben, zu vergleichen und zu verstehen.
Wie kann ich wissenschaftliches Klassifikationsvokabular auf eine spaßige und ansprechende Weise unterrichten?
Verwenden Sie visuelle Wortkarten oder Spinnenkarten, bei denen die Schüler jeden Begriff definieren und illustrieren. Die Kombination von Wörtern und Bildern hilft, abstrakte Konzepte greifbarer und einprägsamer zu machen.
Welche Aktivitäten sind effektiv, um Schülern zu helfen, Taxonomiebegriffe zu merken?
Probieren Sie Aktivitäten wie visuelle Tafeln erstellen, Diagramme zeichnen, digitale Fotquellen verwenden (wie Photos for Class) oder interaktive Gruppenspiele. Diese Ansätze fördern aktives Lernen und ein tieferes Verständnis der Taxonomiebegriffe.
Was ist der Unterschied zwischen autotrophen und heterotrophen Organismen?
Autotrophe Organismen stellen ihre Nahrung selbst her, z.B. durch Sonnenlicht oder Chemikalien (wie Pflanzen), während heterotrophe Organismen andere Lebewesen fressen müssen, um Energie zu gewinnen (wie Tiere).
Warum haben Schüler Schwierigkeiten mit wissenschaftlichem Vokabular und wie können Bilder helfen?
Schüler finden wissenschaftliches Vokabular oft schwierig, weil es ungewohnt und abstrakt ist. Bilder, wie Abbildungen oder Diagramme, helfen, indem sie ein konkretes Beispiel liefern, das die Bedeutung klarer und leichter merkbar macht.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Einstufung
Bildzuordnungen
- E. coli Bacteria • NIAID • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Green plant • Maria Keays • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- I'm Not A Bad Looking Bear After All • Christopher.Michel • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lions having lunch • Derek Keats • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Oyster Mushrooms Pleurotus ostreatus • a.zhi • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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