Aktivitätsübersicht
Das Erstellen eines Comics ist eine großartige Möglichkeit für die Schüler, die wichtigen Wörter und Sätze zu üben, um eine andere Person kennenzulernen. In dieser Übung erstellen die Schüler einen 4-5-Frame-Dialog, in dem sich zwei Charaktere kennen lernen . Das in diesem Storyboard vorgestellte Vokabular und die Grammatik können einige oder alle der folgenden Elemente enthalten:
- Einleitungsworte ( je m'appelle …)
- Fragewörter wie qui , où und comment
- Charaktereigenschaften
- Nationalitäten
- Negative
- Grundkonjugationen von être
Die Konversation im Storyboard sollte plausibel sein und die Länge und die Anforderungen des Storyboards können variieren, abhängig von den Fähigkeiten, auf die sich Ihre Klasse konzentriert. Schließen Sie die Aktivität ab, indem Sie die Schüler der Klasse ihre Szenen vorstellen und den französischen Dialog vorlesen lassen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Schreibt einen plausiblen 4-5-Frame-Dialog zwischen zwei Personen, die sich zum ersten Mal treffen und über sich selbst oder ihre Freunde diskutieren. Ihr Dialog muss einleitende Worte, mindestens zwei Charaktereigenschaften, zwei Fragen und mindestens eine Verwendung der richtigen Verneinung enthalten.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erstellen Sie ein Szenario an einem beliebigen Ort, an dem zwei Charaktere interagieren.
- Fügen Sie passende Szenen, Charaktere und Gegenstände hinzu.
- Fügen Sie Textilien für Ihren Dialog hinzu.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Dialogue includes words of introduction (je m’appelle…) and at least two character traits | |||
| Dialogue includes at least two, correctly worded questions | |||
| Grammar is correct (proper negation and conjugations of être) | |||
| Dialogue includes correct spelling and accent marks |
Aktivitätsübersicht
Das Erstellen eines Comics ist eine großartige Möglichkeit für die Schüler, die wichtigen Wörter und Sätze zu üben, um eine andere Person kennenzulernen. In dieser Übung erstellen die Schüler einen 4-5-Frame-Dialog, in dem sich zwei Charaktere kennen lernen . Das in diesem Storyboard vorgestellte Vokabular und die Grammatik können einige oder alle der folgenden Elemente enthalten:
- Einleitungsworte ( je m'appelle …)
- Fragewörter wie qui , où und comment
- Charaktereigenschaften
- Nationalitäten
- Negative
- Grundkonjugationen von être
Die Konversation im Storyboard sollte plausibel sein und die Länge und die Anforderungen des Storyboards können variieren, abhängig von den Fähigkeiten, auf die sich Ihre Klasse konzentriert. Schließen Sie die Aktivität ab, indem Sie die Schüler der Klasse ihre Szenen vorstellen und den französischen Dialog vorlesen lassen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Schreibt einen plausiblen 4-5-Frame-Dialog zwischen zwei Personen, die sich zum ersten Mal treffen und über sich selbst oder ihre Freunde diskutieren. Ihr Dialog muss einleitende Worte, mindestens zwei Charaktereigenschaften, zwei Fragen und mindestens eine Verwendung der richtigen Verneinung enthalten.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erstellen Sie ein Szenario an einem beliebigen Ort, an dem zwei Charaktere interagieren.
- Fügen Sie passende Szenen, Charaktere und Gegenstände hinzu.
- Fügen Sie Textilien für Ihren Dialog hinzu.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Dialogue includes words of introduction (je m’appelle…) and at least two character traits | |||
| Dialogue includes at least two, correctly worded questions | |||
| Grammar is correct (proper negation and conjugations of être) | |||
| Dialogue includes correct spelling and accent marks |
Anleitungen zur grundlegenden Konversation auf Französisch
Plane eine Klassendiskussion, um häufige französische Grüße zu verstärken
Beginne deine Stunde mit Überprüfung der wichtigsten französischen Grüße als Klasse. Modelliere jeden Satz und ermutige die Schüler, nachzumachen. Dies schafft eine Grundlage für selbstbewusste Gesprächspraxis.
Paare Schüler für praktische Gespräche im echten Leben
Weise Paare zu und lasse sie sich auf Französisch begrüßen, z. B. mit “Bonjour, je m’appelle...”. Das fördert aktive Teilnahme und hilft den Schülern, voneinander zu lernen.
Führe einfache Requisiten oder visuelle Hilfsmittel für den Kontext ein
Verwende Requisiten, Karteikarten oder Bilder, um den Kontext für Gespräche zu schaffen. Visuelle Hinweise machen die Aktivität ansprechender und helfen den Schülern, den Wortschatz leichter zu erinnern.
Wechsle die Partner, um Sprechgelegenheiten zu maximieren
Lass die Schüler alle paar Minuten den Partner wechseln. Das ermöglicht jedem, mit mehreren Klassenkameraden zu üben, Vertrauen und Flüssigkeit in verschiedenen Gesprächsszenarien aufzubauen.
Feiere Fehler als Lernmomente
Ermutige die Schüler, lustige oder knifflige Momente mit Begrüßungen zu teilen. Normalisiere Fehler als Teil des Lernprozesses, was eine unterstützende und positive Klassenatmosphäre fördert.
Häufig gestellte Fragen zu grundlegenden französischen Konversationen
Was ist eine einfache französische Gesprächsaktivität für Mittel- und Oberschüler?
Eine einfache französische Gesprächsaktivität für die Klassen 6–12 besteht darin, dass die Schüler einen kurzen Dialog erstellen, beispielsweise einen Comic mit 4–5 Bildern, in dem zwei Charaktere sich vorstellen und Fragen stellen. Dies hilft beim Üben von Begrüßungen, Fragewörtern, Charaktereigenschaften, Nationalitäten und einfacher Grammatik.
Wie helfe ich Schülern, einen Anfänger-Französisch-Dialog zu schreiben?
Führen Sie die Schüler an, ein Szenario zu erstellen, in dem zwei Personen sich zum ersten Mal treffen. Ermutigen Sie sie, Einleitungsphrasen (wie je m’appelle) zu verwenden, Fragen zu stellen und zu beantworten, Charaktereigenschaften einzubauen und Verneinungen zu nutzen. Visuelle Hilfsmittel wie Comics machen die Aktivität ansprechend und zugänglich.
Welche französischen Phrasen sollten Schüler beim Vorstellen verwenden?
Schüler sollten Phrasen wie je m’appelle (ich heiße), je suis (ich bin), je ne suis pas (ich bin nicht), und Fragen wie Comment tu t’appelles? oder Où habites-tu? verwenden, um einfache Gespräche zu beginnen.
Welche Tipps gibt es, um französische Dialoge für Schüler ansprechender zu gestalten?
Ermutigen Sie die Schüler, relatable Charaktere zu erstellen, Humor einzubauen, Szenen an interessanten Orten zu setzen und Alltagssituationen zu integrieren. Visuelle Elemente wie Storyboards oder Comics helfen, das Sprachenlernen unterhaltsam und einprägsam zu machen.
Warum ist das Erstellen eines Comics beim Französischlernen hilfreich?
Das Erstellen eines Comics hilft den Schülern, Gespräche zu visualisieren, Vokabular im Kontext zu üben und Sprech- sowie Hörfähigkeiten zu entwickeln. Es fördert auch die Kreativität und das Selbstvertrauen beim Präsentieren der Dialoge vor der Klasse.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Einführende Französische Dialoge
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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