Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Studenten Präsidenten aus einer bestimmten Zeit zu erforschen. Mit dem Timeline- Storyboard können die Schüler herausfinden, wann jeder Präsident im Amt war. Sie können Studenten Zeitrahmen von 20, 50 oder sogar 100 Jahre geben. Studenten können den Index in der Rückseite von so wollen Sie Präsident werden? , Um herauszufinden, wann jeder Präsident im Amt und eine interessante Tatsache über sie.
Das folgende Beispiel zeigt die Präsidenten aus einem Zeitraum von 20 Jahren, 1900-1920. Geschrieben in das Beschreibungsfeld ist die Informationen im Index gefunden, aber man könnte Studenten nutzen das Internet, um jeden spezifischen Präsidenten Forschung und finden Sie heraus, Fakten über ihre Zeit im Amt.
Hier ist ein Beispiel:
William McKinley
- Präsident von 1897-1901
- Geboren in Niles, Ohio, 1843
- Verstorben 1901 - William McKinley wurde ermordet, nachdem die Vereinigten Staaten das überseeische Territorium durch den Gewinn des spanisch-amerikanischen Krieges erworben hatten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Studenten Präsidenten aus einer bestimmten Zeit zu erforschen. Mit dem Timeline- Storyboard können die Schüler herausfinden, wann jeder Präsident im Amt war. Sie können Studenten Zeitrahmen von 20, 50 oder sogar 100 Jahre geben. Studenten können den Index in der Rückseite von so wollen Sie Präsident werden? , Um herauszufinden, wann jeder Präsident im Amt und eine interessante Tatsache über sie.
Das folgende Beispiel zeigt die Präsidenten aus einem Zeitraum von 20 Jahren, 1900-1920. Geschrieben in das Beschreibungsfeld ist die Informationen im Index gefunden, aber man könnte Studenten nutzen das Internet, um jeden spezifischen Präsidenten Forschung und finden Sie heraus, Fakten über ihre Zeit im Amt.
Hier ist ein Beispiel:
William McKinley
- Präsident von 1897-1901
- Geboren in Niles, Ohio, 1843
- Verstorben 1901 - William McKinley wurde ermordet, nachdem die Vereinigten Staaten das überseeische Territorium durch den Gewinn des spanisch-amerikanischen Krieges erworben hatten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zu „Sie wollen also Präsident werden?“ – Zeitleiste
Schüler in eine präsidentielle Debattensimulation einbinden
Erstellen Sie eine simulierte präsidentielle Debatte, bei der die Schüler die Rollen verschiedener Präsidenten übernehmen. Diese praktische Aktivität fördert kritisches Denken und hilft den Schülern, wichtige Themen zu verstehen, mit denen jeder Präsident konfrontiert wurde. Weisen Sie Rollen zu, erstellen Sie Debattenthemen basierend auf historischen Ereignissen und lassen Sie die Schüler Standpunkte als ihr zugewiesener Präsident präsentieren.
Präsidenten auswählen und Forschungsthemen zuweisen
Wählen Sie Präsidenten aus Ihrem gewählten Zeitrahmen und weisen Sie jedem Schüler oder Paar einen bestimmten Anführer zu. Dies stellt sicher, dass alle Schüler beteiligt sind und ermöglicht gezielte Recherchen. Ermutigen Sie die Schüler, einzigartige Fakten, Errungenschaften und Herausforderungen ihres zugewiesenen Präsidenten zu erkunden.
Debattenthemen und Richtlinien bereitstellen
Bieten Sie klare Diskussionsfragen zu historischen Herausforderungen oder politischen Themen an. Richtlinien helfen den Schülern, strukturierte Argumente vorzubereiten und beim Thema zu bleiben. Beispiele könnten den Umgang mit Kriegen, das Verabschieden von Gesetzen oder die Reaktion auf nationale Krisen umfassen.
Schüler bei der Vorbereitung von Aussagen unterstützen
Leiten Sie die Schüler beim Entwerfen von Eröffnungsäußerungen und beim Sammeln von Fakten zur Unterstützung ihrer Positionen. Verwenden Sie grafische Organisatoren oder Planungsbögen, um Schlüsselpunkte und Widerlegungen zu organisieren. Ermutigen Sie die Schüler, sowohl das Buch als auch vertrauenswürdige Online-Quellen als Beweise zu nutzen.
Moderieren Sie den Debattänß und fördern Sie Reflexion
Moderieren Sie die Debatte, stellen Sie respektvolle Diskussionen und eine gleichberechtigte Teilnahme sicher. Danach führen Sie eine Klassenbesprechung durch: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, was sie gelernt haben und wie präsidentielle Entscheidungen die Geschichte beeinflussen. Dies entwickelt öffentliche Sprech- und kritische Denkfähigkeiten.
Häufig gestellte Fragen zu „Sie wollen also Präsident werden?“ – Zeitleiste
Wie kann ich eine Präsidentschafts-Zeitleiste-Aktivität für meine 2. oder 3. Klasse erstellen?
Um eine Präsidentschafts-Zeitleiste-Aktivität zu erstellen, wähle einen Zeitraum (wie 20, 50 oder 100 Jahre), lasse die Schüler recherchieren, welche Präsidenten während dieses Zeitraums gedient haben, und fordere sie auf, die Amtszeiten, wichtige Fakten und ein Foto jedes Präsidenten festzuhalten. Nutze Ressourcen wie das Buch Willst du Präsident werden? oder seriöse Websites, um Informationen zu sammeln, und lasse die Schüler ihre Ergebnisse in einem Zeitleistenformat organisieren.
Was ist eine einfache Möglichkeit für Schüler, die US-Präsidenten eines bestimmten Zeitraums zu recherchieren?
Eine einfache Möglichkeit für Schüler, die US-Präsidenten zu recherchieren ist, jedem Schüler oder jeder Gruppe einen Zeitraum zuzuweisen, ihnen ein Werkzeug wie Willst du Präsident werden? zur Verfügung zu stellen und sie anzuleiten, den Index oder Online-Quellen zu nutzen, um den Amtsantritt jedes Präsidenten und eine interessante Tatsache zu finden.
Welche Informationen sollten Schüler beim Kartieren der Präsidenten für ein Zeitleistenprojekt einschließen?
Schüler sollten den Name des Präsidenten, die Amtszeiten, eine kurze Zusammenfassung der Errungenschaften oder interessanter Fakten und ein Bild oder Porträt jedes Präsidenten in ihrer Zeitleiste einschließen.
Warum ist es hilfreich, wenn Schüler Zeitleisten verwenden, um über US-Präsidenten zu lernen?
Zeitleisten helfen den Schülern, die Amtszeiten der Präsidenten zu visualisieren, Muster und historischen Kontext zu erkennen und besser zu verstehen, wie die Präsidentschaft in die breitere amerikanische Geschichte passt.
Wie kann das Buch 'Willst du Präsident werden?' in einer Zeitleistenaktivität im Klassenzimmer verwendet werden?
Du kannst Willst du Präsident werden? als Referenzleitfaden verwenden, damit die Schüler nach den Amtszeiten und interessanten Fakten suchen, was ihnen die Erstellung eines Zeitleistenprojekts mit genauen Informationen erleichtert.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Du Willst Also Präsident Sein?
- [President Theodore Roosevelt Being Escorted into Yellowstone National Park by Park Superintendent, Major John Pitcher] • SMU Central University Libraries • Lizenz No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Two protraits of President William McKinley • DC Public Library Commons • Lizenz No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
