Aktivitätsübersicht
Das Beschriften einer Karte ist eine wichtige Fähigkeit für die Geographie. Die Schüler sollten in der Lage sein, Orte, Landschaftsformen und mehr zu identifizieren, die ein Land oder einen Kontinent ausmachen. In dieser Aktivität beschriften die Schüler ein Kartenarbeitsblatt mit Standorten, Ressourcen und geografischen Merkmalen. Lehrer können das leere Bild des Landes oder Ortes zusammen mit bestimmten Orten in die Wortdatenbank aufnehmen, damit die Schüler sie finden und beschriften können.
Während sich die bereitgestellte Vorlage auf Australien bezieht, können Lehrer unsere Karten-Arbeitsblattvorlagen für weitere Ideen für andere Orte ansehen oder ihre eigene Karte ihrer Wahl hinzufügen!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Beschriften Sie die Karte mit den Orten im Wortschatz sowie den Symbolen in der Legende!
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Zuweisung starten“.
- Beschriften Sie die bereitgestellte Karte, indem Sie freien Text verwenden, um die Orte in der Wortdatenbank an den richtigen Stellen zu schreiben.
- Kopieren Sie jedes Symbol im Schlüssel und platzieren Sie es an der richtigen Stelle auf der Karte.
- Erweitern Sie Ihre Karte, indem Sie geeignete Tiere, Charaktere, Gegenstände oder Szenen hinzufügen, die den Ort repräsentieren!
- Speichern und beenden Sie, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 4 Points | Entstehenden 2 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Text / Beschriftung | Alle Orte auf der Karte sind korrekt. | Ein bis drei Standorte fehlen oder sind verlegt. | Fehlend oder verlegt, vier oder mehr Standorte. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Die Rechtschreibung ist größtenteils korrekt. | Rechtschreibung ist einigermaßen korrekt. | Die Rechtschreibung ist meistens falsch. |
Aktivitätsübersicht
Das Beschriften einer Karte ist eine wichtige Fähigkeit für die Geographie. Die Schüler sollten in der Lage sein, Orte, Landschaftsformen und mehr zu identifizieren, die ein Land oder einen Kontinent ausmachen. In dieser Aktivität beschriften die Schüler ein Kartenarbeitsblatt mit Standorten, Ressourcen und geografischen Merkmalen. Lehrer können das leere Bild des Landes oder Ortes zusammen mit bestimmten Orten in die Wortdatenbank aufnehmen, damit die Schüler sie finden und beschriften können.
Während sich die bereitgestellte Vorlage auf Australien bezieht, können Lehrer unsere Karten-Arbeitsblattvorlagen für weitere Ideen für andere Orte ansehen oder ihre eigene Karte ihrer Wahl hinzufügen!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Beschriften Sie die Karte mit den Orten im Wortschatz sowie den Symbolen in der Legende!
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Zuweisung starten“.
- Beschriften Sie die bereitgestellte Karte, indem Sie freien Text verwenden, um die Orte in der Wortdatenbank an den richtigen Stellen zu schreiben.
- Kopieren Sie jedes Symbol im Schlüssel und platzieren Sie es an der richtigen Stelle auf der Karte.
- Erweitern Sie Ihre Karte, indem Sie geeignete Tiere, Charaktere, Gegenstände oder Szenen hinzufügen, die den Ort repräsentieren!
- Speichern und beenden Sie, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 4 Points | Entstehenden 2 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Text / Beschriftung | Alle Orte auf der Karte sind korrekt. | Ein bis drei Standorte fehlen oder sind verlegt. | Fehlend oder verlegt, vier oder mehr Standorte. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Die Rechtschreibung ist größtenteils korrekt. | Rechtschreibung ist einigermaßen korrekt. | Die Rechtschreibung ist meistens falsch. |
Anleitungen zum digitalen Kartenarbeitsblatt
Wie organisiert man Schüler für kollaborative Kartenbeschriftungsaktivitäten?
Steigern Sie die Beteiligung, indem Sie Schüler in kleine Gruppen oder Paare einteilen, um Karten zu beschriften. Zusammenarbeit fördert Diskussionen und ein tieferes Verständnis, während die Schüler sich gegenseitig helfen, Orte und Merkmale zu erkennen.
Wie gibt man klare Anweisungen und Erwartungen vor?
Bereiten Sie die Schüler auf Erfolg vor, indem Sie die Aufgabe erklären, eine Beispielkarte zeigen und klären, was beschriftet werden soll. Gemeinsam das Wortfeld und die Kartenlegende durchgehen, damit jeder weiß, worauf er achten muss.
Wie integriert man Technologie für interaktives Engagement?
Verwenden Sie digitale Werkzeuge, wie interaktive Whiteboards oder Mapping-Apps, damit Schüler Karten in Echtzeit beschriften können. Technologie kann Kartenaktivitäten dynamischer und zugänglicher machen für alle Lernenden.
Wie ermutigt man Schüler, kreative Elemente hinzuzufügen?
Fördern Sie Kreativität, indem Sie Schülern erlauben, Zeichnungen oder Symbole (wie Tiere oder Landmarken) hinzuzufügen, um verschiedene Regionen zu repräsentieren. Dies hilft Schülern, persönliche Verbindungen herzustellen mit den Orten auf der Karte.
Wie überprüft und diskutiert man Karten in der Klasse?
Moderieren Sie eine Gruppenüberprüfung, bei der Schüler ihre beschrifteten Karten teilen und besprechen, warum sie bestimmte Elemente an bestimmten Orten platziert haben. Dies festigt das Lernen und gibt den Schülern die Möglichkeit, voneinander zu lernen.
Häufig gestellte Fragen zum digitalen Kartenarbeitsblatt
Was ist ein digital Arbeitsblatt mit Landkarte und wie verwenden Lehrer es im Geografielernen?
Ein digitales Arbeitsblatt mit Landkarte ist eine interaktive Aktivität, bei der Schüler Karten online beschriften, Orte, Landformen und Ressourcen identifizieren. Lehrer verwenden diese Arbeitsblätter im Geografielernen, um den Schülern bei der Übung räumlichen Denkens zu helfen und das Wissen über Länder und Kontinente zu vertiefen.
Wie kann ich ein individuelles Landkarten-Arbeitsblatt für meinen Unterricht erstellen?
Um ein individuelles Landkarten-Arbeitsblatt zu erstellen, wählen Sie ein leeres Kartenbild der gewünschten Region, entwerfen Sie eine Wortliste mit wichtigen Orten oder Merkmalen und fügen Sie eine Symbollegende hinzu. Digitale Plattformen ermöglichen es den Schülern, direkt Beschriftungen und Symbole auf die Karte zu setzen.
Welche kreativen Möglichkeiten haben Schüler, ihre digitalen Landkarten-Arbeitsblätter zu verbessern?
Schüler können digitale Landkarten-Arbeitsblätter verbessern, indem sie Bilder lokaler Tiere, kultureller Symbole oder Sehenswürdigkeiten hinzufügen sowie Gegenstände zeichnen oder platzieren, die die Region repräsentieren, um die Aktivität lehrreich und spannend zu gestalten.
Warum ist das Beschriften von Landkarten eine wichtige geografische Fähigkeit für die Klassen 3-6?
Landkarten beschriften hilft Schülern der Klassen 3-6, räumliches Denken zu entwickeln, physische und politische Grenzen zu verstehen und grundlegende Fähigkeiten zur Interpretation und Analyse geografischer Informationen aufzubauen.
Wo finde ich kostenlose Vorlagen für digitale Landkarten-Arbeitsblätter für verschiedene Länder oder Kontinente?
Sie können kostenlose Vorlagen für digitale Landkarten-Arbeitsblätter auf Bildungswebseiten, Lehrerressourcenplattformen oder durch die Suche nach Vorlagen für spezifische Länder oder Kontinente finden, die an Ihre Unterrichtsbedürfnisse angepasst werden können.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Digitale Arbeitsblätter
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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