Aktivitätsübersicht
Als Schüler lesen, kann ein Storyboard als hilfreiche Zeichen Referenzprotokoll dienen. Dieses Protokoll (auch als Zeichentabelle bezeichnet) erlaubt es Studenten, relevante Informationen über wichtige Zeichen zu erinnern. Beim Lesen eines Romans, werden kleine Attribute und Details häufig wichtig, wie die Handlung fortschreitet. Mit Charakter-Mapping , werden die Schüler diese Informationen aufnehmen, damit sie folgen und fangen die Feinheiten, die Lesen mehr Spaß machen!
Für diese Zeichentabelle verwenden Sie "OSCAR", damit die Schüler mehrere Aspekte eines Charakters analysieren können. OSCAR ist ein Akronym für:
OSCAR Beispiel für Roderick Usher
| DEFINITION | BEISPIEL | |
|---|---|---|
| O |
O ther Charakter's Bemerkungen
Was sagen andere Charaktere über den Charakter? | "Obwohl wir als Knaben sogar intime Freunde waren, wußte ich doch wenig von meinem Freund, seine Reserve war immer übertrieben und gewohnheitsmäßig." |
| S |
Rede
Was sagt der Charakter über andere oder sich selbst? Wie können wir Aussagen und Eigenschaften von dem, was ein Charakter sagt? | "In diesem unbemerkt, in diesem bedauernswerten Zustand, fühle ich, dass die Zeit früher oder später ankommen wird, wenn ich Leben und Vernunft zusammen, in einigen Kampf mit dem grimmigen Phantasma, FEAR aufgeben muss." |
| C |
Physikalische Eigenschaften
Wie sieht der Charakter aus? Welche beschreibenden Worte werden verwendet, um sie zu beschreiben? | "Wir setzten uns, und für einige Augenblicke, während er nicht sprach, blickte ich ihn mit einem Gefühl von halbem Mitleid an, eine halbe Ehrfurcht, der Mann hatte sich noch nie so schrecklich verändert, in so kurzer Zeit wie Roderick Usher!" |
| EIN |
Haltung des Autors
Wie fühlt sich der Autor über diesen Charakter? | Der Erzähler erwähnt, dass Usher davon überzeugt ist, dass sein Familienhaus ein "dint der langen Leidenschaft" über seinem Geist erhalten hatte. |
| R |
Leser-Reaktion
Wie fühlen Sie sich als Leser über den Charakter? | Die Weise, die Usher beschrieben wird, ist gruselig und seltsam. Er denkt sein Haus macht ihn krank, und er scheint seltsam mit seiner Schwester verbunden. |
Das andere Zeichen können Sie diese Karte mit ist der Erzähler. Während Madeline nie spricht, nutzen die Konzepte der direkten und indirekten Charakterisierung mit Ihren Studenten zu entscheiden, welche Art von Charakter sie ist. Ihre Schüler werden eine Menge Spaß haben, sich vorzustellen, wie sie vor und nach ihrer temporären Grablegung aussieht!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie eine Zeichendarstellung für die Hauptcharaktere.
- Identifizieren Sie die Hauptfiguren in "The Fall of the House of Usher" und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder.
- Wählen Sie ein Storyboard That Zeichen repräsentiert jedes literarische Zeichen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose, die für Geschichten und Charaktereigenschaften geeignet ist.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, der für das Zeichen sinnvoll ist.
- Füllen Sie die Textables für OSCAR : Other Character's Bemerkungen, die Sprache des Charakters, die physischen Merkmale, die Einstellung des Autors und die Reaktion des Lesers.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Charakterisierung Zitate | Unter Verwendung des Akronym OSCAR war der Schüler in der Lage, 3 oder mehr Zitate zu finden, die die direkte Charakterisierung exemplifizieren. Der Schüler hatte auch sie korrekt beschriftet neben dem entsprechenden Buchstaben. | Unter Verwendung des Akronym OSCAR konnte der Schüler 1 oder 2 Anführungszeichen finden, die die direkte Charakterisierung verdeutlichen. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten. | Mit dem Akronym OSCAR konnte der Studierende einige Beispiele der direkten Charakterisierung finden. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten. |
| Indirekte Charakterisierung Zitate | Unter Verwendung des Akronym OSCAR war der Student in der Lage, 3 oder mehr Anführungszeichen zu finden, die indirekte Charakterisierung veranschaulichen. Der Schüler hatte auch sie korrekt beschriftet neben dem entsprechenden Buchstaben. Für zusätzlichen Kredit erklärte der Student die Bedeutung ihrer Beispiele und abgeleiteten Bedeutung. | Unter Verwendung des Akronyms OSCAR war der Schüler in der Lage, 1 oder 2 Anführungszeichen zu finden, die indirekte Charakterisierung veranschaulichen. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten. | Unter Verwendung des Akronym OSCAR konnte der Schüler 1 oder 2 Anführungszeichen finden, die die direkte Charakterisierung verdeutlichen. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten. |
| Verwendung von Zeichen und Bildern | Student hat das Storyboard mit Zeichen, die ihre vollständige Beschreibung übereinstimmen. Sorgfältiger Gedanke und Überlegung wurde in allen Details einschließlich Aussehen, Kleidung, Höhe, Gewicht, etc. verwendet. | Der Student beendete das Storyboard mit Zeichen, die etwas mit der vollständigen Beschreibung übereinstimmen. Gedanken und Überlegung wurde in Details einschließlich Aussehen, Kleidung, Höhe, Gewicht, etc. verwendet. | Der Schüler vervollständigte das Storyboard mit Zeichen, die nicht mit der vollständigen Beschreibung übereinstimmen. Denken und Überlegen wurde nicht bei der Auswahl von Details wie physisches Aussehen, Kleidung, Höhe, Gewicht, etc. verwendet. |
Aktivitätsübersicht
Als Schüler lesen, kann ein Storyboard als hilfreiche Zeichen Referenzprotokoll dienen. Dieses Protokoll (auch als Zeichentabelle bezeichnet) erlaubt es Studenten, relevante Informationen über wichtige Zeichen zu erinnern. Beim Lesen eines Romans, werden kleine Attribute und Details häufig wichtig, wie die Handlung fortschreitet. Mit Charakter-Mapping , werden die Schüler diese Informationen aufnehmen, damit sie folgen und fangen die Feinheiten, die Lesen mehr Spaß machen!
Für diese Zeichentabelle verwenden Sie "OSCAR", damit die Schüler mehrere Aspekte eines Charakters analysieren können. OSCAR ist ein Akronym für:
OSCAR Beispiel für Roderick Usher
| DEFINITION | BEISPIEL | |
|---|---|---|
| O |
O ther Charakter's Bemerkungen
Was sagen andere Charaktere über den Charakter? | "Obwohl wir als Knaben sogar intime Freunde waren, wußte ich doch wenig von meinem Freund, seine Reserve war immer übertrieben und gewohnheitsmäßig." |
| S |
Rede
Was sagt der Charakter über andere oder sich selbst? Wie können wir Aussagen und Eigenschaften von dem, was ein Charakter sagt? | "In diesem unbemerkt, in diesem bedauernswerten Zustand, fühle ich, dass die Zeit früher oder später ankommen wird, wenn ich Leben und Vernunft zusammen, in einigen Kampf mit dem grimmigen Phantasma, FEAR aufgeben muss." |
| C |
Physikalische Eigenschaften
Wie sieht der Charakter aus? Welche beschreibenden Worte werden verwendet, um sie zu beschreiben? | "Wir setzten uns, und für einige Augenblicke, während er nicht sprach, blickte ich ihn mit einem Gefühl von halbem Mitleid an, eine halbe Ehrfurcht, der Mann hatte sich noch nie so schrecklich verändert, in so kurzer Zeit wie Roderick Usher!" |
| EIN |
Haltung des Autors
Wie fühlt sich der Autor über diesen Charakter? | Der Erzähler erwähnt, dass Usher davon überzeugt ist, dass sein Familienhaus ein "dint der langen Leidenschaft" über seinem Geist erhalten hatte. |
| R |
Leser-Reaktion
Wie fühlen Sie sich als Leser über den Charakter? | Die Weise, die Usher beschrieben wird, ist gruselig und seltsam. Er denkt sein Haus macht ihn krank, und er scheint seltsam mit seiner Schwester verbunden. |
Das andere Zeichen können Sie diese Karte mit ist der Erzähler. Während Madeline nie spricht, nutzen die Konzepte der direkten und indirekten Charakterisierung mit Ihren Studenten zu entscheiden, welche Art von Charakter sie ist. Ihre Schüler werden eine Menge Spaß haben, sich vorzustellen, wie sie vor und nach ihrer temporären Grablegung aussieht!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie eine Zeichendarstellung für die Hauptcharaktere.
- Identifizieren Sie die Hauptfiguren in "The Fall of the House of Usher" und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder.
- Wählen Sie ein Storyboard That Zeichen repräsentiert jedes literarische Zeichen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose, die für Geschichten und Charaktereigenschaften geeignet ist.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, der für das Zeichen sinnvoll ist.
- Füllen Sie die Textables für OSCAR : Other Character's Bemerkungen, die Sprache des Charakters, die physischen Merkmale, die Einstellung des Autors und die Reaktion des Lesers.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Charakterisierung Zitate | Unter Verwendung des Akronym OSCAR war der Schüler in der Lage, 3 oder mehr Zitate zu finden, die die direkte Charakterisierung exemplifizieren. Der Schüler hatte auch sie korrekt beschriftet neben dem entsprechenden Buchstaben. | Unter Verwendung des Akronym OSCAR konnte der Schüler 1 oder 2 Anführungszeichen finden, die die direkte Charakterisierung verdeutlichen. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten. | Mit dem Akronym OSCAR konnte der Studierende einige Beispiele der direkten Charakterisierung finden. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten. |
| Indirekte Charakterisierung Zitate | Unter Verwendung des Akronym OSCAR war der Student in der Lage, 3 oder mehr Anführungszeichen zu finden, die indirekte Charakterisierung veranschaulichen. Der Schüler hatte auch sie korrekt beschriftet neben dem entsprechenden Buchstaben. Für zusätzlichen Kredit erklärte der Student die Bedeutung ihrer Beispiele und abgeleiteten Bedeutung. | Unter Verwendung des Akronyms OSCAR war der Schüler in der Lage, 1 oder 2 Anführungszeichen zu finden, die indirekte Charakterisierung veranschaulichen. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten. | Unter Verwendung des Akronym OSCAR konnte der Schüler 1 oder 2 Anführungszeichen finden, die die direkte Charakterisierung verdeutlichen. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten. |
| Verwendung von Zeichen und Bildern | Student hat das Storyboard mit Zeichen, die ihre vollständige Beschreibung übereinstimmen. Sorgfältiger Gedanke und Überlegung wurde in allen Details einschließlich Aussehen, Kleidung, Höhe, Gewicht, etc. verwendet. | Der Student beendete das Storyboard mit Zeichen, die etwas mit der vollständigen Beschreibung übereinstimmen. Gedanken und Überlegung wurde in Details einschließlich Aussehen, Kleidung, Höhe, Gewicht, etc. verwendet. | Der Schüler vervollständigte das Storyboard mit Zeichen, die nicht mit der vollständigen Beschreibung übereinstimmen. Denken und Überlegen wurde nicht bei der Auswahl von Details wie physisches Aussehen, Kleidung, Höhe, Gewicht, etc. verwendet. |
Anleitungen zur OSCAR-Analyse „Der Untergang des Hauses Usher“
Klare Erwartungen für OSCAR-Charakteranalysen festlegen
Kommunizieren Sie konkrete Ziele und Bewertungskriterien für die OSCAR-Aktivität, damit die Schüler genau wissen, was erwartet wird. Dies hilft sicherzustellen, dass jeder Schüler die Bedeutung der Analyse aller fünf Aspekte versteht und die Qualität der Antworten verbessert.
Ein OSCAR-Analysemodell als Klassenbeispiel erstellen
Wählen Sie gemeinsam einen Charakter aus und gehen Sie jeden OSCAR-Komponenten in der Gruppe durch. Verwenden Sie lautes Nachdenken, um zu zeigen, wie man Belege im Text findet und über Charakterzüge reflektiert. Dies stärkt das Selbstvertrauen der Schüler vor der eigenständigen Arbeit.
Partner zuweisen, um Belege für jede OSCAR-Kategorie zu brainstormen
Ermutigen Sie die Schüler, zusammenzuarbeiten, indem sie sich paarweise zusammentun, um mögliche Zitate oder Beschreibungen für jeden Charakter zu diskutieren. Dies fördert tiefere Gedanken und hilft den Schülern, Details zu bemerken, die sie alleine übersehen hätten.
Visuelle Elemente integrieren, um das Verständnis des Charakters zu vertiefen
Bitten Sie die Schüler, Bilder, Posen und Farben auszuwählen, die die Eigenschaften jedes Charakters darstellen. Diskutieren Sie, wie visuelle Entscheidungen mit Textbelegen verbunden sind, um das Verständnis und die Kreativität zu fördern.
Eine Galerie-Runde durchführen, um OSCAR-Karten zu teilen und zu reflektieren
Lassen Sie die Schüler ihre Charakterkarten präsentieren und im Raum rotieren, um positive Kommentare oder Fragen zu hinterlassen. Dies fördert Peer-Lernen und gibt den Schülern Ideen, ihre zukünftigen Analysen zu verbessern.
Häufig gestellte Fragen zur OSCAR-Analyse „Der Untergang des Hauses Usher“
Was ist eine OSCAR-Charakteranalyse und wie kann sie Schülern beim Verständnis von "Der Fall des Hauses Usher" helfen?
OSCAR ist ein Rahmen zur Analyse von Charakteren mit fünf Blickwinkeln: Kommentare anderer Charaktere, Rede, Physische Eigenschaften, Haltung des Autors und Reaktion des Lesers. Die Anwendung von OSCAR hilft Schülern, wichtige Details nachzuverfolgen und ihr Verständnis der Charaktere in "Der Fall des Hauses Usher" zu vertiefen.
Wie erstellt man eine Charakterkarte mit OSCAR im Unterricht?
Um eine Charakterkarte mit OSCAR zu erstellen, bitten Sie die Schüler, die Hauptcharaktere zu identifizieren, visuelle Darstellungen auszuwählen und jede OSCAR-Kategorie mit Textbeweisen und persönlichen Beobachtungen auszufüllen. Dieser Prozess fördert das Verständnis und die analytischen Fähigkeiten.
Warum ist Charaktermapping für Mittelschüler wichtig?
Charaktermapping unterstützt Mittelschüler, indem es ihnen hilft, wichtige Details zu organisieren, Charakterentwicklungen zu erkennen und sich tiefer mit dem Text zu beschäftigen. Es macht komplexe Geschichten wie "Der Fall des Hauses Usher" zugänglich und angenehm.
Welche Tipps gibt es für den Unterricht von "Der Fall des Hauses Usher" für die Klassen 6-8?
Verwenden Sie visuelle Storyboards, fördern Sie Diskussionen über Charaktereigenschaften und nutzen Sie Werkzeuge wie OSCAR, um Schüler bei der Analyse der Charaktere zu unterstützen. Klare Anweisungen und kreative Aktivitäten machen die Geschichte spannend für die Klassen 6-8.
Wie können Schüler Madeline Usher analysieren, wenn sie nicht spricht?
Schüler können direkte und indirekte Charakterisierung verwenden, um Madelines Eigenschaften zu erschließen—indem sie untersuchen, wie andere auf sie reagieren, ihre physische Beschreibung und ihre Rolle in der Handlung, auch wenn sie nie direkt spricht.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Untergang des Hauses Usher
![Der Fall des Hauses Usher von Edgar Allan Poe - "Der Fall des Hauses Usher" Zusammenfassung](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3417592/cell-row-0-col-0-w400.png "Der Fall des Hauses Usher von Edgar Allan Poe - "Der Fall des Hauses Usher" Zusammenfassung")
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
