Aktivitätsübersicht
Während die Schüler lesen, kann ein Storyboard als hilfreiches Zeichenreferenzprotokoll dienen. Dieses Protokoll (auch als Zeichentabelle bezeichnet) ermöglicht es den Schülern, relevante Informationen zu wichtigen Zeichen abzurufen. Beim Lesen eines Romans werden im Verlauf der Handlung häufig kleine Attribute und Details wichtig. Mit der Charakterzuordnung zeichnen die Schüler diese Informationen auf und helfen ihnen dabei, den Feinheiten zu folgen, die das Lesen angenehmer machen.
Für Flowers for Algernon hilft eine Charakterkarte den Schülern, sich an jedes Mitglied des Romans und an ihre wichtigen Eigenschaften zu erinnern. Da Flowers for Algernon in einem Tagebuchformat geschrieben ist, werden die Schüler auf dieser Karte auch dazu aufgefordert, Charlies Gedanken, Gefühle und Reaktionen auf sich selbst und andere zu betrachten.
Beispielzeichen
| Charlie | Algernon | |
|---|---|---|
| Wichtige Eigenschaften | 32 Jahre alt; hat einen IQ von 68, der durch eine Operation auf 185 erhöht wird; emotional unreif; fühlt eine Verbindung zur Labormaus, Algernon, die die gleiche Operation hatte; hat ein überwältigendes Bedürfnis zu lernen und „schlau zu werden“, weshalb Frau Kinnian weiß, dass er für die Operation motiviert genug ist. | Weiße Maus mit schwarzen Augen; weich wie Baumwolle; lernt, wie man mit seiner gesteigerten Intelligenz immer besser durch ein kompliziertes Labyrinth navigiert; Auf dem Höhepunkt seiner Intelligenz kann er feindselig sein und sich gegen die Wände des Labyrinths werfen, anstatt das Labyrinth zu rennen, um sein Essen zu bekommen. regressiert und stirbt |
| Wie Charlie sich fühlt | Charlie will schlau werden, weil er das Gefühl hat, dass mit ihm etwas nicht stimmt. Mit zunehmender Intelligenz fühlt er sich den Menschen in seiner Umgebung überlegen, fühlt sich aber auch isoliert und einsam. | Charlie fühlt eine Affinität zu Algernon und scheint ihn zu verstehen. Er ist beeindruckt, wie schlau er ist. Schließlich ist er auf dem Kongress so verärgert darüber, wie aufgeregt Algernon ist, dass er ihn freigibt und in seine Wohnung in New York City zurückbringt. |
| Zitat | „Burt sagte immer wieder, Alice Kinnian habe das Gefühl, er habe ein überwältigendes Verlangen zu lernen. Er bat tatsächlich, benutzt zu werden. Und das stimmt, weil ich schlau sein wollte. “ | „Nemurs Schlussfolgerungen waren verfrüht. Sowohl für Algernon als auch für mich würde es mehr Zeit brauchen, um zu sehen, ob diese Änderung anhält. Die Professoren hatten einen Fehler gemacht, und niemand sonst hatte ihn bemerkt. Ich wollte aufspringen und es ihnen sagen, aber ich konnte mich nicht bewegen. Wie Algernon befand ich mich hinter dem Gitter des Käfigs, den sie um mich herum gebaut hatten. “ |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeichentabelle für die Hauptzeichen.
- Identifizieren Sie die Hauptfiguren in Flowers for Algernon und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder ein.
- Wählen Sie ein Zeichen, um jedes der literarischen Zeichen darzustellen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose aus, die der Geschichte und den Charaktereigenschaften entspricht.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, der für den Charakter sinnvoll ist.
- Füllen Sie die Textables für wichtige Eigenschaften, wie Charlie sich fühlt und Zitat aus .
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
Aktivitätsübersicht
Während die Schüler lesen, kann ein Storyboard als hilfreiches Zeichenreferenzprotokoll dienen. Dieses Protokoll (auch als Zeichentabelle bezeichnet) ermöglicht es den Schülern, relevante Informationen zu wichtigen Zeichen abzurufen. Beim Lesen eines Romans werden im Verlauf der Handlung häufig kleine Attribute und Details wichtig. Mit der Charakterzuordnung zeichnen die Schüler diese Informationen auf und helfen ihnen dabei, den Feinheiten zu folgen, die das Lesen angenehmer machen.
Für Flowers for Algernon hilft eine Charakterkarte den Schülern, sich an jedes Mitglied des Romans und an ihre wichtigen Eigenschaften zu erinnern. Da Flowers for Algernon in einem Tagebuchformat geschrieben ist, werden die Schüler auf dieser Karte auch dazu aufgefordert, Charlies Gedanken, Gefühle und Reaktionen auf sich selbst und andere zu betrachten.
Beispielzeichen
| Charlie | Algernon | |
|---|---|---|
| Wichtige Eigenschaften | 32 Jahre alt; hat einen IQ von 68, der durch eine Operation auf 185 erhöht wird; emotional unreif; fühlt eine Verbindung zur Labormaus, Algernon, die die gleiche Operation hatte; hat ein überwältigendes Bedürfnis zu lernen und „schlau zu werden“, weshalb Frau Kinnian weiß, dass er für die Operation motiviert genug ist. | Weiße Maus mit schwarzen Augen; weich wie Baumwolle; lernt, wie man mit seiner gesteigerten Intelligenz immer besser durch ein kompliziertes Labyrinth navigiert; Auf dem Höhepunkt seiner Intelligenz kann er feindselig sein und sich gegen die Wände des Labyrinths werfen, anstatt das Labyrinth zu rennen, um sein Essen zu bekommen. regressiert und stirbt |
| Wie Charlie sich fühlt | Charlie will schlau werden, weil er das Gefühl hat, dass mit ihm etwas nicht stimmt. Mit zunehmender Intelligenz fühlt er sich den Menschen in seiner Umgebung überlegen, fühlt sich aber auch isoliert und einsam. | Charlie fühlt eine Affinität zu Algernon und scheint ihn zu verstehen. Er ist beeindruckt, wie schlau er ist. Schließlich ist er auf dem Kongress so verärgert darüber, wie aufgeregt Algernon ist, dass er ihn freigibt und in seine Wohnung in New York City zurückbringt. |
| Zitat | „Burt sagte immer wieder, Alice Kinnian habe das Gefühl, er habe ein überwältigendes Verlangen zu lernen. Er bat tatsächlich, benutzt zu werden. Und das stimmt, weil ich schlau sein wollte. “ | „Nemurs Schlussfolgerungen waren verfrüht. Sowohl für Algernon als auch für mich würde es mehr Zeit brauchen, um zu sehen, ob diese Änderung anhält. Die Professoren hatten einen Fehler gemacht, und niemand sonst hatte ihn bemerkt. Ich wollte aufspringen und es ihnen sagen, aber ich konnte mich nicht bewegen. Wie Algernon befand ich mich hinter dem Gitter des Käfigs, den sie um mich herum gebaut hatten. “ |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeichentabelle für die Hauptzeichen.
- Identifizieren Sie die Hauptfiguren in Flowers for Algernon und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder ein.
- Wählen Sie ein Zeichen, um jedes der literarischen Zeichen darzustellen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose aus, die der Geschichte und den Charaktereigenschaften entspricht.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, der für den Charakter sinnvoll ist.
- Füllen Sie die Textables für wichtige Eigenschaften, wie Charlie sich fühlt und Zitat aus .
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
Anleitungen zur Charakterkarte „Blumen für Algernon“
Organisieren Sie einen kollaborativen Charakterdiskussionskreis
Bitten Sie die Schüler, sich im Kreis zu setzen und ihre Einblicke zu jedem Charakter anhand ihrer Karten zu teilen. Ermutigen Sie zu einem offenen Dialog und aktivem Zuhören, um ein tieferes Verständnis für Charaktermotivationen und -beziehungen aufzubauen.
Charakterrollen für dramatisches Lesen zuweisen
Lassen Sie die Schüler einen Charakter auswählen oder zuweisen, den sie während eines dramatischen Lesens ausgewählte Passagen darstellen. In der Rolle lesen hilft den Schülern, Merkmale und Emotionen zu internalisieren, was die Geschichte einprägsamer macht.
Schüler anleiten, Charakterkarten nach wichtigen Ereignissen zu aktualisieren
Weisen Sie die Schüler an, ihre Charakterkarten zu überarbeiten, wann immer ein bedeutendes Handlungsevent auftritt. Neue Eigenschaften oder Gefühle hinzufügen hilft den Schülern, Charakterentwicklung zu verfolgen und die Erinnerung zu verstärken.
Fördern Sie Verbindungen zwischen Charakteren und realen Erfahrungen
Bitten Sie die Schüler, eine kurze Reflexion darüber zu schreiben, wie die Erfahrung eines Charakters sich auf ihr eigenes Leben oder das einer bekannten Person bezieht. Persönliche Verbindungen herstellen stärkt Empathie und Engagement mit dem Text.
Organisieren Sie eine kreative Erweiterungsaktivität mit Charakterkarten
Lassen Sie die Schüler ein visuelles Projekt erstellen—wie ein Poster oder eine digitale Diashow—mit ihren Charakterkarten, um Merkmale, Emotionen und wichtige Zitate zu illustrieren. Präsentationen können helfen, das Verständnis zu synthetisieren und mit der Klasse zu teilen.
Häufig gestellte Fragen zur Charakterkarte „Blumen für Algernon“
Was ist eine Charakterkarte für Flowers for Algernon?
Eine Charakterkarte für Flowers for Algernon ist ein visuelles Organigramm, das Schülern hilft, die wichtigen Eigenschaften, Handlungen und Beziehungen der Hauptfiguren wie Charlie und Algernon im Verlauf des Romans nachzuverfolgen und zu merken.
Wie erstellt man eine Charakterkarte für Flowers for Algernon mit Schülern?
Um eine Charakterkarte zu erstellen, lassen Sie die Schüler die Schlüsselcharaktere identifizieren, deren Eigenschaften und Gefühle notieren, relevante Zitate hinzufügen und visuelle Elemente oder Farb-Codierungen verwenden, um jeden zu repräsentieren. Ermutigen Sie die Schüler, die Karte beim Lesen zu aktualisieren, um die Charakterentwicklung festzuhalten.
Warum ist Charaktermapping beim Lesen von Flowers for Algernon hilfreich?
Charaktermapping hilft den Schülern, die sich entwickelnden Persönlichkeiten und Beziehungen im Auge zu behalten, was das Verständnis komplexer Emotionen und subtiler Veränderungen in Flowers for Algernon erleichtert, während die Geschichte voranschreitet.
Was sind die wichtigsten Merkmale von Charlie und Algernon in Flowers for Algernon?
Charlie ist ein 32-jähriger Mann, dessen IQ nach der Operation von 68 auf 185 steigt; er ist emotional unreif, aber lernbegierig. Algernon ist eine Labormaus, deren Intelligenz nach der Operation ebenfalls zunimmt; sie wird geschickt im Navigieren durch Labyrinthe, verliert aber schließlich ihre Fähigkeiten.
Können Charakterkarten auch für andere Romane verwendet werden oder nur für Flowers for Algernon?
Charakterkarten sind ein vielseitiges Lehrwerkzeug und können bei jedem Roman verwendet werden, um Schülern zu helfen, Charaktere zu analysieren, Entwicklungen nachzuvollziehen und das Textverständnis zu verbessern.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Blumen für Algernon
- art • idugh • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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