Aktivitetsoversigt
En nyttig måde for studerende at organisere deres fakta om canadisk historie er på en tidslinje. Dette eksempel fremhæver et par af de vigtige datoer fra menneskers ankomst til Nordamerika indtil omkring 1783, hvor Paris-traktaten blev underskrevet. I denne aktivitet opretter eleverne en tidslinje med 5-10 begivenheder i canadisk historie.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet, bed studerende om at oprette en tidslinjeplakat, som de kan indarbejde i en præsentation eller galleritur. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret en tidslinje i kronologisk rækkefølge med nøjagtige datoer, beskrivelser. og illustrationer til 5-10 vigtige begivenheder relateret til canadisk historie.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Vælg 5-10 vigtige begivenheder relateret til canadisk historie.
- I tidslinjeskabelonen skal du klikke på “Tidslinjedatoer” og skrive datoerne for hver milepæl i datacellerne i kronologisk rækkefølge. Klik derefter på "opdater tidslinje".
- For hver celle skal du opføre en titel og skrive en 1-3 sætningsbeskrivelse for hver begivenhed.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver begivenhed ved hjælp af passende scener, tegn og emner.
- Spar ofte!
Krav: 5-10 begivenheder opført med korrekte datoer, 1-3 sætningsbeskrivelse og passende illustration.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Aktivitetsoversigt
En nyttig måde for studerende at organisere deres fakta om canadisk historie er på en tidslinje. Dette eksempel fremhæver et par af de vigtige datoer fra menneskers ankomst til Nordamerika indtil omkring 1783, hvor Paris-traktaten blev underskrevet. I denne aktivitet opretter eleverne en tidslinje med 5-10 begivenheder i canadisk historie.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet, bed studerende om at oprette en tidslinjeplakat, som de kan indarbejde i en præsentation eller galleritur. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret en tidslinje i kronologisk rækkefølge med nøjagtige datoer, beskrivelser. og illustrationer til 5-10 vigtige begivenheder relateret til canadisk historie.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Vælg 5-10 vigtige begivenheder relateret til canadisk historie.
- I tidslinjeskabelonen skal du klikke på “Tidslinjedatoer” og skrive datoerne for hver milepæl i datacellerne i kronologisk rækkefølge. Klik derefter på "opdater tidslinje".
- For hver celle skal du opføre en titel og skrive en 1-3 sætningsbeskrivelse for hver begivenhed.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver begivenhed ved hjælp af passende scener, tegn og emner.
- Spar ofte!
Krav: 5-10 begivenheder opført med korrekte datoer, 1-3 sætningsbeskrivelse og passende illustration.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Sådan gør du om tidslinjen for tidlig canadisk historie
Hvordan faciliterer du en peer review-session for tidslinjer i dit klasseværelse
Opfordr elever til at dele og diskutere deres tidslinjer med klassekammerater for konstruktiv feedback. Peer review hjælper elever med at uddybe deres forståelse og forbedre deres arbejde gennem samarbejde og refleksion.
Organiser elever i små grupper til deling
Del elever i grupper af 3–4 og lad hver elev præsentere deres tidslinje. Mindrefor grupper sikrer, at alle får mulighed for at deltage og minimerer forstyrrelser.
Vejled elever til at give to stjerner og en wish
Instrukter eleverne i at give to positive kommentarer (stjerner) og en forslag (wish) om en peers tidslinje. Dette holder feedbacken afbalanceret og konstruktiv.
Vis eksempler på effektiv peer feedback før start
Demonstrer, hvordan man giver specifik, respektfuld feedback ved hjælp af en eksempel-tidslinje. Visning af eksempler hjælper med at fastlægge klare forventninger og opbygger elevernes selvtillid.
Afsæt tid til eleverne kan revidere deres tidslinjer
Efter sessionen, giv eleverne tid til at opdatere deres tidslinjer baseret på peer-forslag. Revidering hjælper elever med at anvende feedback og forbedre kvaliteten af deres arbejde.
Ofte stillede spørgsmål om tidslinjen for tidlig canadisk historie
Hvad er en tidslinjeaktivitet for tidlig canadisk historie?
En tidslinjeaktivitet for tidlig canadisk historie er et projekt, hvor elever vælger og organiserer vigtige historiske begivenheder i kronologisk rækkefølge. De inkluderer nøjagtige datoer, korte beskrivelser og illustrationer for at visuelt repræsentere vigtige milepæle i Canadas historie frem til 1783.
Hvordan kan elever skabe en canadisk historietidslinje i klasseværelset?
Elever kan oprette en canadisk historietidslinje ved at vælge 5-10 betydningsfulde begivenheder, indtaste deres datoer på en tidslinjemal, tilføje korte beskrivelser og illustrere hver begivenhed. Dette kan gøres individuelt eller som en plakat til præsentationer eller galleri-gange.
Hvad er nogle vigtige begivenheder, der skal inkluderes i en canadisk historietidslinje for 6.-8. klasse?
Nogle vigtige begivenheder at inkludere i en canadisk historietidslinje for 6.-8. klasse kan være ankomsten af de første folk, grundlæggelsen af Quebec, pelsjagtsæsonen, britiske og franske kolon Konflikter og underskrivelsen af Paris-traktaten i 1783.
Hvorfor er det nyttigt at lave en tidslinje for at lære canadisk historie?
At lave en tidslinje hjælper elever med at forstå rækkefølgen af historiske begivenheder, se årsags- og virkningsforhold og visuelt organisere fakta, hvilket gør det lettere at huske og diskutere vigtige øjeblikke i canadisk historie.
Hvad er nogle kreative alternativer til en traditionel tidslinje til undervisning i canadisk historie?
Kreative alternativer inkluderer at lave tidslinjeplakater, interaktive digitale tidslinjer eller galleri-gangsudstillinger, hvor elever præsenterer deres tidslinjer visuelt med scener, figurer og genstande for at engagere klassekammerater.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Canadisk Historie
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
