Aktivitetsoversigt
En effektiv måde at engagere dine elever på er ved at oprette storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, Imagery, Style og Theme. Denne aktivitet omtales med akronymet " TWIST ". I en TWIST fokuserer eleverne på et bestemt afsnit eller et par sider for at se dybere på forfatterens betydning. Til denne aktivitet opretter eleverne et 5-cellet storyboard, der illustrerer hvert bogstav i TWIST til Maya Angelous digt “Still I Rise” .
TWIST Eksempel på "Still I Rise"
| T |
TONE | Tonen i dette digt er selvsikker og stærk. Hver strofe har det samme format og angiver måder, som undertrykkeren prøver at bringe hende ned, men hver gang hun stiger op. |
|---|---|---|
| W |
ORDVALG | Angelou bruger en hel del figurativt sprog i digtet, især lignelser for at vise sammenligning. Et eksempel på dette er, ”Fordi jeg griner, som om jeg fik guldminer, gravede” i min baghave. ” |
| jeg |
BILLEDE | Brug af similer hjælper læseren med at visualisere, hvad digteren prøver på at komme igennem. Et eksempel på dette er: "Du kan tråkke mig i meget snavs, men stadig, som støv, rejser jeg mig." |
| S |
STIL | Dette er et 9 strovers digt. Linjerne er ujævne, og rimet ændrer sig i hele digtet. Hver strofe rimer på en eller anden måde. |
| T |
TEMA | Temaet for dette digt er selvtillid og selvrespekt. Der er eksempler på dette gennem hele digtet, da hun konstant gentager, at hun vil hæve sig over. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav en TWIST-analyse af "Still I Rise".
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Illustrer hvert eksempel ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen af betydningen af hvert billede.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
En effektiv måde at engagere dine elever på er ved at oprette storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, Imagery, Style og Theme. Denne aktivitet omtales med akronymet " TWIST ". I en TWIST fokuserer eleverne på et bestemt afsnit eller et par sider for at se dybere på forfatterens betydning. Til denne aktivitet opretter eleverne et 5-cellet storyboard, der illustrerer hvert bogstav i TWIST til Maya Angelous digt “Still I Rise” .
TWIST Eksempel på "Still I Rise"
| T |
TONE | Tonen i dette digt er selvsikker og stærk. Hver strofe har det samme format og angiver måder, som undertrykkeren prøver at bringe hende ned, men hver gang hun stiger op. |
|---|---|---|
| W |
ORDVALG | Angelou bruger en hel del figurativt sprog i digtet, især lignelser for at vise sammenligning. Et eksempel på dette er, ”Fordi jeg griner, som om jeg fik guldminer, gravede” i min baghave. ” |
| jeg |
BILLEDE | Brug af similer hjælper læseren med at visualisere, hvad digteren prøver på at komme igennem. Et eksempel på dette er: "Du kan tråkke mig i meget snavs, men stadig, som støv, rejser jeg mig." |
| S |
STIL | Dette er et 9 strovers digt. Linjerne er ujævne, og rimet ændrer sig i hele digtet. Hver strofe rimer på en eller anden måde. |
| T |
TEMA | Temaet for dette digt er selvtillid og selvrespekt. Der er eksempler på dette gennem hele digtet, da hun konstant gentager, at hun vil hæve sig over. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav en TWIST-analyse af "Still I Rise".
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Illustrer hvert eksempel ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen af betydningen af hvert billede.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Hvad siger du til TWIST-analysen af "Still I Rise"?
Hvordan faciliterer man en klassediskussion om TWIST-analyse
Opfordr eleverne til at dele deres TWIST-fortolkninger ved at skabe et sikkert, respektfuldt miljø, hvor alle inviteres til at tale. Fremhæv at der findes flere gyldige perspektiver, og brug åbne spørgsmål for at skabe tankevækkende samtaler.
Sæt klare diskussionsretningslinjer
Etabler forventninger til respektfuld lytning og turordning i starten. Dette hjælper eleverne med at føle sig trygge ved at udtrykke deres ideer uden afbrydelse eller dom.
Brug vejledende spørgsmål for hver TWIST-element
Spørg eleverne målrettede spørgsmål om Tone, Ordvalg, Billedsprog, Stil og Tema. For eksempel kan du spørge, “Hvilke ord fik dig til at føle den stærkeste følelse?” eller “Hvordan understøtter billedsproget poemets budskab?”
Inkluder visuelle storyboard i diskussionen
Inviter eleverne til at vise og forklare deres storyboard-celler. Dette tilføjer et kreativt, visuelt lag til analysen og hjælper kammeraterne med at se nye fortolkninger.
Opsummer nøgleindsigter sammen
Afslut diskussionen ved at lave en fælles liste over de vigtigste pointer om Maya Angelous budskab og litterære teknikker. Dette styrker læringen og øger elevens selvtillid.
Ofte stillede spørgsmål om TWIST-analysen af \"Still I Rise\"
Hvad er en TWIST-analyse af digte?
En TWIST-analyse er en strategi til nøje at studere et digts Tone, Ordvalg, Billeder, Stil og Tema for at hjælpe eleverne med at forstå forfatterens budskab og teknikker.
Hvordan bruger du TWIST til at analysere Maya Angelous "Still I Rise"?
For at analysere "Still I Rise" ved hjælp af TWIST, undersøger elever digtets tone (selvsikker, stærk), ordvalg (billedsprog og sammenligninger), billeder (visuelle sammenligninger), stil (strofeopbygning og rim) og tema (selvtillid og modstandskraft).
Hvad er nogle eksempler på billeder i "Still I Rise"?
Eksempler på billeder i "Still I Rise" inkluderer linjer som, “You may trod me in the very dirt, but still, like dust, I rise,” hvilket hjælper læsere med at visualisere udholdenhed og håb.
Hvorfor er TWIST-analyse effektiv for skoleelever i mellemtrinnet?
TWIST-analyse opdeler komplekse digte i håndterbare elementer, hvilket gør det lettere for mellemtrins-elever at forstå litterære virkemidler og digtets dybere mening.
Hvordan kan lærere lave en TWIST-storyboard lektion til "Still I Rise"?
Lærere kan tildele elever at lave et 5-celle storyboard, hvor hver celle repræsenterer et TWIST-element, ved brug af scener og karakterer fra digtet til visuelt og tekstuelt at forklare hver del.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Stadig Rejser jeg mig
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
