Aktivitetsoversigt
Efter at have lært definition og funktion af en indirekte objekt, hvordan man kan identificere det i en sætning, og de spanske indirekte objekt stedord former, kan eleverne begynde at øve erstatte indirekte objekt substantiver med pronominer, samt at placere dem korrekt i en sætning. Ofte sætninger med indirekte objekter har også direkte objekter, så processen kræver mere opmærksomhed.
Lad eleverne skrive forskellige, originale, prøvens spørgsmål og svar til at demonstrere deres forståelse af indirekte objekt navneord og pronominer. Spørgsmålene bør omfatte indirekte objekt substantiver, og svarene skal bruge indirekte objekt pronominer. Processen for at bruge indirekte objekt pronominer har flere trin, og fristelsen til en ny elev er at haste igennem det, men øve langsomt og metodisk fører til færre fejl. Svarende til den direkte objekt pronomen motion, skal eleverne fortsætte med vilje og vise hver af deres trin. I den første række skal den studerende korrekt identificere den indirekte objekt navneord i deres spørgsmål. Det er muligt, at den studerende har valgt en sætning, der ikke har nogen indirekte objekter, i hvilket tilfælde de skal prøve igen, indtil de har succes med den opgave af denne første række. I den anden række, skal den studerende vise deres proces med at vælge den korrekte indirekte objekt pronomen for svar på deres spørgsmål. I denne række, skal de studerende også være omhyggelig med at sikre, at de besvare spørgsmålet med de relevante verbum og stedord ændringer, hvis ikke yderligere ændringer. Et godt eksempel på dette er i den anden kolonne. Den anden række celle kræver også de studerende at være i stand til at give den engelske oversættelse af svarene. I den sidste række, den studerende sætter samtalen sammen, viser korrekt placering af den indirekte objekt pronomen. Lad eleverne give så mange forskellige eksempler som er nødvendig for beherskelse.
Testen spørgsmål til identifikation af den indirekte objekt korrekt er, ”Emne verbum (direkte objekt) til / for hvem?”
* Hvis der er et svar på ovenstående spørgsmål, er det den indirekte objekt.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Efter at have lært definition og funktion af en indirekte objekt, hvordan man kan identificere det i en sætning, og de spanske indirekte objekt stedord former, kan eleverne begynde at øve erstatte indirekte objekt substantiver med pronominer, samt at placere dem korrekt i en sætning. Ofte sætninger med indirekte objekter har også direkte objekter, så processen kræver mere opmærksomhed.
Lad eleverne skrive forskellige, originale, prøvens spørgsmål og svar til at demonstrere deres forståelse af indirekte objekt navneord og pronominer. Spørgsmålene bør omfatte indirekte objekt substantiver, og svarene skal bruge indirekte objekt pronominer. Processen for at bruge indirekte objekt pronominer har flere trin, og fristelsen til en ny elev er at haste igennem det, men øve langsomt og metodisk fører til færre fejl. Svarende til den direkte objekt pronomen motion, skal eleverne fortsætte med vilje og vise hver af deres trin. I den første række skal den studerende korrekt identificere den indirekte objekt navneord i deres spørgsmål. Det er muligt, at den studerende har valgt en sætning, der ikke har nogen indirekte objekter, i hvilket tilfælde de skal prøve igen, indtil de har succes med den opgave af denne første række. I den anden række, skal den studerende vise deres proces med at vælge den korrekte indirekte objekt pronomen for svar på deres spørgsmål. I denne række, skal de studerende også være omhyggelig med at sikre, at de besvare spørgsmålet med de relevante verbum og stedord ændringer, hvis ikke yderligere ændringer. Et godt eksempel på dette er i den anden kolonne. Den anden række celle kræver også de studerende at være i stand til at give den engelske oversættelse af svarene. I den sidste række, den studerende sætter samtalen sammen, viser korrekt placering af den indirekte objekt pronomen. Lad eleverne give så mange forskellige eksempler som er nødvendig for beherskelse.
Testen spørgsmål til identifikation af den indirekte objekt korrekt er, ”Emne verbum (direkte objekt) til / for hvem?”
* Hvis der er et svar på ovenstående spørgsmål, er det den indirekte objekt.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lektionsplan Reference
Sådan sætter du spanske indirekte objektpronominer i en sætning
Model spanske indirekte objektpronominer med realistiske scenarier i klasseværelset
Vis elever, hvordan indirekte objektpronominer fungerer ved hjælp af velkendte situationer i klassen. Eksempler baseret på deres daglige rutine gør abstrakte begreber mere konkrete og relaterbare.
Vælg en almindelig klasseaktivitets, der involverer to personer
Vælg handlinger som "give en bog til en ven" eller "sende en note til rektoren." Dette forankrer lektionen i oplevelser, eleverne genkender, hvilket gør læringen mere meningsfuld.
Skriv sætningen på engelsk og spansk med det indirekte objekt som substantiv
Vis begge versioner for klarhed. For eksempel: "I give the pencil to Maria." / "Yo doy el lápiz a María." At fremhæve begge sprog hjælper eleverne med at danne klare forbindelser.
Udskift det indirekte objekts substantiv med det korrekte pronomen på spansk
Skift "a María" ud med "le" for at få "Yo le giver pencil." Påpeg placeringen af pronomenet, og hvordan det matcher det oprindelige substantiv.
Lad eleverne skabe og dramatisere deres egne eksempler i par
Opfordr eleverne til at øve sig ved at opfinde scenarier, skrive dem ud, og lave korte rollespil. Denne aktive tilgang styrker forståelsen og øger engagementet.
Ofte stillede spørgsmål om at sætte spanske indirekte objektpronominer i en sætning
Hvordan placerer du korrekt spanske indirekte objektpronominer i en sætning?
Spanske indirekte objektpronominer placeres før det konjugerede verbum, eller vedhæftet slutningen af et infinitiv eller gerundium. For eksempel: Le doy el libro (Jeg giver ham/hende bogen). Øvelse er nøglen til mestring.
Hvad er forskellen mellem direkte og indirekte objektpronominer på spansk?
Direkte objektpronominer modtager handlingen direkte (hvad eller hvem), mens indirekte objektpronominer angiver til eller for hvem handlingen er gjort. Eksempel: "Le doy el libro a Juan" (Jeg giver bogen til Juan) — "le" er det indirekte objektpronomium.
Hvordan kan elever identificere det indirekte objekt i en spansk sætning?
Spørg: Subjekt + verbum (direkte objekt) til/hvem? Svaret er det indirekte objekt. For eksempel, i "Ella escribe una carta a su madre," er "a su madre" det indirekte objekt.
Hvad er nogle eksempler på spanske indirekte objektpronominer i brug?
Eksempler inkluderer: Me da bogen (Han giver mig bogen), Te skriver et brev (Hun skriver dig et brev), Nos sender gaver (Han sender os gaver).
Hvad er den bedste måde at undervise i indirekte objektpronominer til gymnasieelever i spansk?
Vejled eleverne trin for trin: 1) Identificer det indirekte objektnavn, 2) Vælg det matchende pronomen, 3) Øv erstatning af navnet med pronomen i sætninger. Brug originale eksempler og opmuntre til langsom, metodisk øvelse for færre fejl.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Spanske Direkte og Indirekte har til Formål Pronominer
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
