Aktivitetsoversigt
Studerende vil afgøre, hvilket synspunkt fortælleren taler i. Ved hjælp af et storyboard kan eleverne vise tekstbeviset og også illustrere det. Skatten er fortalt i den tredje persons synspunkt. Skrive fra tredje person synspunkt bruger pronomen som han, hun, den, eller de til at beskrive hovedpersonen i fortællingen.
Dette eksempel storyboard bruger et citat fra historien. Afhængigt af niveauet i din klasse kan du have tre eksempler.
Tredje person
"Da drømmen kom tilbage en tredje gang, sagde han:" Måske er det sandt ", og så satte han sig på sin rejse."
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der viser synspunktet for The Treasure .
- Når du har læst The Treasure , skal du tænke på fortællerens synsvinkel i historien. Var det tredjepersons synspunkt eller førstepersons synspunkt?
- Indtast dit svar i titelboksen.
- Vælg et citat fra historien, der viser den slags synspunkt.
- Illustrér det citat.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Aktivitetsoversigt
Studerende vil afgøre, hvilket synspunkt fortælleren taler i. Ved hjælp af et storyboard kan eleverne vise tekstbeviset og også illustrere det. Skatten er fortalt i den tredje persons synspunkt. Skrive fra tredje person synspunkt bruger pronomen som han, hun, den, eller de til at beskrive hovedpersonen i fortællingen.
Dette eksempel storyboard bruger et citat fra historien. Afhængigt af niveauet i din klasse kan du have tre eksempler.
Tredje person
"Da drømmen kom tilbage en tredje gang, sagde han:" Måske er det sandt ", og så satte han sig på sin rejse."Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der viser synspunktet for The Treasure .
- Når du har læst The Treasure , skal du tænke på fortællerens synsvinkel i historien. Var det tredjepersons synspunkt eller førstepersons synspunkt?
- Indtast dit svar i titelboksen.
- Vælg et citat fra historien, der viser den slags synspunkt.
- Illustrér det citat.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Sådan undersøger du synspunktet i The Treasure
Vejled eleverne i at identificere pronominer, der signalerer tredje persons synsvinkel.
Fremhæv pronominer som han, hun, det og de mens du læser højt. Bed eleverne om at pege på disse ord i teksten, hvilket hjælper dem med at forbinde pronominer med fortællerstemmen i tredje person.
Vis, hvordan man sammenligner første og tredje persons synsvinkel ved hjælp af et uddrag af en historie.
Læs et kort afsnit fra Skatten og skriv det derefter om i første person sammen. Vis eleverne, hvordan pronominer og perspektiv skifter, hvilket gør fortælleren til en del af historien.
Lad eleverne øve sig på at omskrive en kort scene fra tredje til første person.
Tildel en kort scene fra historien og bed eleverne om at omskrive den ved at bruge jeg eller vi i stedet for tredje persons pronominer. Dette hjælper med at styrke deres forståelse af perspektivskift.
Opfordr til peer-diskussion for at forklare deres valg af synsvinkel.
Par eleverne til at dele deres omskrevne scener og diskutere, hvorfor deres pronomvalg afslører fortællerens perspektiv. Dette styrker deres læring gennem samtale og feedback.
Brug visuelle ankre til at hjælpe eleverne med at huske ledetråde til synsvinkel.
Opret et klassediagram, der viser pronominer for hver synsvinkel med eksemplersætninger. Henvis tilbage til dette diagram under læseaktiviteter, så eleverne kan identificere fortællertyper uafhængigt.
Ofte stillede spørgsmål om undersøgelse af synspunkt i skatten
Hvad er synsvinklen i Skatten af Uri Shulevitz?
Skatten af Uri Shulevitz er skrevet i tredje persons synsvinkel. Fortælleren beskriver hovedpersonen ved at bruge pronominer som han, hun, og de, hvilket lader læserne observere historien udefra.
Hvordan kan elever identificere fortællerens synsvinkel i en historie?
Elever kan kigge efter pronominer, som fortælleren bruger (som jeg, han, de) og bemærke, om fortælleren er en karakter i historien eller en udefra kommende observatør. At finde textuel beviser hjælper med at bekræfte synsvinklen.
Hvad er en enkel klasseaktivitet for at undervise i synsvinkel ved brug af Skatten?
En hurtig klasseaktivitet er at få eleverne til at lave en storyboard, der viser et citat fra Skatten, som afslører synsvinklen, og derefter illustrere scenen. Dette hjælper eleverne med at forbinde tekstuel bevismateriale med visuel forståelse.
Hvorfor er det vigtigt for elever at forstå synsvinkel i litteraturen?
At forstå synsvinkel hjælper elever med at se, hvordan en historie bliver fortalt, genkende fortællerens bias og bedre tolke karakterernes tanker og motivationer. Det opbygger stærke kritiske læsefærdigheder.
Hvad er nogle eksempler på tredje persons pronominer, der bruges i Skatten?
Eksempler på tredje persons pronominer i Skatten inkluderer han, hans, og de. Disse pronominer viser, at fortælleren ikke er en karakter i historien, men en udefra kommende observatør.
Flere Storyboard That Aktiviteter
The Treasure
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
