Søg
https://www.test.storyboardthat.com/da/lesson-plans/seeing-eye-til-eye-af-leslie-hall/stk-relationer
Aktivitetsoversigt
Skabelon og Klassevejledning
Aktivitetsoversigt Accordion Arrow

Aktivitetsoversigt


I denne aktivitet, vil de studerende identificere forholdet mellem dele af teksten eller grunden forfatteren inkluderet et bestemt afsnit. I dette eksempel, de studerende svarer, ”Hvorfor har forfatteren omfatte åbning seks stykker?”

Mulige svar er:

  • at vise, at et dyrs øje fungerer på samme måde som et menneske øje
  • at beskrive, hvordan øjet er nyttig i overlevelse
  • at fange læserens opmærksomhed i at indføre emnet

Skabelon og Klassevejledning Accordion Arrow

Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. Write "Why Did the Author Include the Opening Six Paragraphs?" in the heading.
  3. In the descriptions, explain three reasons why the author included the opening six paragraphs.
  4. Add illustrations for each description.
  5. Save and Exit

Lektionsplan Reference


Aktivitetsoversigt


I denne aktivitet, vil de studerende identificere forholdet mellem dele af teksten eller grunden forfatteren inkluderet et bestemt afsnit. I dette eksempel, de studerende svarer, ”Hvorfor har forfatteren omfatte åbning seks stykker?”

Mulige svar er:

  • at vise, at et dyrs øje fungerer på samme måde som et menneske øje
  • at beskrive, hvordan øjet er nyttig i overlevelse
  • at fange læserens opmærksomhed i at indføre emnet

Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. Write "Why Did the Author Include the Opening Six Paragraphs?" in the heading.
  3. In the descriptions, explain three reasons why the author included the opening six paragraphs.
  4. Add illustrations for each description.
  5. Save and Exit

Lektionsplan Reference


Sådan ser du hinanden i øjnene - Forholdet mellem afsnit

1

Planlæg en samarbejdsbaseret paragraf- og forholdsdiskussion

Invitér elever til at arbejde i små grupper for at diskutere, hvordan forskellige afsnit hænger sammen eller bygger på hinanden i en tekst. Dette fremmer meningsfuld samtale og hjælper elever med at øve sig i at identificere forhold mellem sektioner.

2

Modelér at tænke højt om afsnitsforbindelser

Læs et kort afsnit højt og verbaliser dine tanker, mens du forklarer, hvorfor et afsnit følger efter det andet. Dette demonstrerer for elever, hvordan man kan se efter forfattervalg og forhold mellem ideer.

3

Brug farvekodning til at fremhæve forhold

Tildel en farve til hver type forhold (såsom årsag/virkning, sammenligning/contrast, eksempel osv.) og bed eleverne om at fremhæve afsnit i overensstemmelse hermed. Denne visuelle strategi gør det lettere for elever at opdage mønstre og forbindelser.

4

Opret anker-diagrammer for overgangsord mellem afsnit

Arbejd med eleverne for at liste og vise almindelige overgangsord, som forfattere bruger til at angive forhold (f.eks. 'fordi', 'for eksempel', 'dog'). Referér til disse diagrammer under læseaktiviteter for at styrke læringen.

5

Tildel hurtige skriveopgaver om, hvordan afsnit relaterer til hinanden

Giv eleverne en kort tekst og bed dem om at skrive en eller to sætninger, der forklarer, hvordan hvert afsnit forbinder til det næste. Denne hurtige aktivitet opbygger analytiske færdigheder og selvtillid i at identificere tekststrukturer.

Ofte stillede spørgsmål om at se øje til øje - Forholdet mellem afsnit

Hvordan kan jeg hjælpe elever med at forstå sammenhængen mellem afsnit i en tekst?

For at hjælpe elever med at forstå sammenhængen mellem afsnit, opfordr dem til at identificere, hvordan hver sektion forbinder sig med hovedideen, understøtter detaljer eller overgange til ny information. Grafiske organiserer som et edderkoppediagram kan gøre disse forbindelser tydelige.

Hvad er formålet med de seks indledende afsnit i 'Seeing Eye to Eye'?

De seks indledende afsnit i 'Seeing Eye to Eye' er inkluderet for at vise, at dyre- og menneskøjne fungerer på lignende måde, beskrive hvordan øjne hjælper med overlevelse, og fange læserens opmærksomhed i starten af emnet.

Hvad er et edderkoppediagram, og hvordan kan det bruges i læseaktiviteter?

Et edderkoppediagram er en grafisk organiserer, der visuelt viser hovedideen i midten med støttende punkter, der grener ud. Det er nyttigt i læseaktiviteter til at hjælpe elever med at organisere og forklare nøglebegreber fra en tekst.

Hvilke effektive måder findes til at lære elever at analysere, hvorfor en forfatter inkluderede en bestemt sektion?

Effektive strategier inkluderer at stille vejledende spørgsmål (som “Hvorfor skrev forfatteren denne del?”), modellere tankegange højt, og bruge værktøjer som edderkoppediagrammer til at hjælpe elever med at organisere deres tanker og forklaringer.

Hvordan kan lærere lave hurtige læseforståelseslektioner for 4.-5. klasse ved brug af 'Seeing Eye to Eye'?

Lærere kan lave hurtige lektioner ved at fokusere på en specifik færdighed, som at identificere afsnitsrelationer, give klare instruktioner, bruge grafiske organiserer og opfordre elever til at illustrere deres ideer for bedre forståelse.




Billede Tilskrivelser
  • Eye • wwarby • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • In search of the Maltese Falcon #14- Bald Eagle, Malta Falconry Centre • foxypar4 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Innocent eyes • Pai Shih • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Reading • Wiertz Sébastien • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Sea Eagle with no Fish! • Wildlife Boy1 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Tim.jpg • mark.pattersonII • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)

Udtalelser

"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."
–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."
-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."
-Tredje klasses lærer
*(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
https://www.test.storyboardthat.com/da/lesson-plans/seeing-eye-til-eye-af-leslie-hall/stk-relationer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office