Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet skal eleverne afgøre, hvilket synspunkt fortælleren taler i. Ved hjælp af et storyboard kan eleverne vise tekstbeviset og også illustrere det. Poppleton om vinteren fortælles i den tredje persons synspunkt. Skrive fra tredje person synspunkt bruger navnet på karakteren eller pronomen som han, hun, den, eller de beskriver hovedpersonen.
Dette eksempel storyboard bruger tre citater fra historien. Afhængigt af niveauet i din klasse kan du kun have et eksempel.
Tredje person
- "Men Poppleton lyttede ikke til nogen af dem, han elskede isen. Hver morgen tog han en hersker udenfor for at se, hvor meget længere de var vokset."
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser synspunkt Poppleton i Winter.
- Når du har læst Poppleton i Winter, tænke over, hvem fortalte historien. Var det tredje person synspunkt eller første person synspunkt?
- Skriv dit svar i titlen kassen.
- Vælg et citat fra historien, der viser den slags synspunkt.
- Illustrerer, at citat.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet skal eleverne afgøre, hvilket synspunkt fortælleren taler i. Ved hjælp af et storyboard kan eleverne vise tekstbeviset og også illustrere det. Poppleton om vinteren fortælles i den tredje persons synspunkt. Skrive fra tredje person synspunkt bruger navnet på karakteren eller pronomen som han, hun, den, eller de beskriver hovedpersonen.
Dette eksempel storyboard bruger tre citater fra historien. Afhængigt af niveauet i din klasse kan du kun have et eksempel.
Tredje person
- "Men Poppleton lyttede ikke til nogen af dem, han elskede isen. Hver morgen tog han en hersker udenfor for at se, hvor meget længere de var vokset."
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser synspunkt Poppleton i Winter.
- Når du har læst Poppleton i Winter, tænke over, hvem fortalte historien. Var det tredje person synspunkt eller første person synspunkt?
- Skriv dit svar i titlen kassen.
- Vælg et citat fra historien, der viser den slags synspunkt.
- Illustrerer, at citat.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Sådan gør du om Poppleton i vinterperspektiv
Introducer synsvinklen med en sjov klasse-læse-højt
Start din lektion ved at læse en kort historie højt og pause for at spørge eleverne, hvem der fortæller historien. Brug forskellige stemmer eller rekvisitter for at fremhæve skift i fortællerstil. Dette hjælper eleverne aktivt med at lytte efter spor om synsvinklen.
Vejled eleverne til at identificere fortællerspor sammen
Vis et tekstuddrag og understreg pronominer eller karakternavne som en klasse. Diskuter, hvordan disse ord afslører, hvem der fortæller historien. Denne samarbejdsmetode opbygger selvtillid og modellerer analytisk tænkning.
Opfordr eleverne til at skrive deres egne korte afsnit ud fra forskellige synsvinkler
Tildel eleverne at skrive en hurtig beskrivelse af en kendt begivenhed fra første person, derefter tredje person. Sammenlign resultaterne som en klasse for at styrke forståelsen og fremhæve forskelle i sprog og perspektiv.
Lad eleverne parre sig for at bytte og kontrollere synsvinkel
Bed eleverne om at udveksle deres skrevne afsnit med en partner. Hver partner identificerer, hvilken synsvinkel der blev brugt, og giver feedback. Dette peer-review-aktivitet øger engagementet og styrker læring gennem samarbejde.
Afslut med en hurtig klasse-refleksion
Frem facilitere en kort diskussion hvor eleverne deler, hvad der var udfordrende eller sjovt ved at skifte synsvinkel. Fremhæv nøglepointer og opmuntre eleverne til at lede efter synsvinkelsignaler i fremtidige læsninger.
Ofte stillede spørgsmål om Poppleton i Winter Point of View
Hvilket synspunkt bruges i Poppleton om Vinteren?
Poppleton om Vinteren fortælles ud fra et tredje persons synspunkt. fortælleren beskriver Poppleton ved hjælp af pronomener som "han" og refererer til karakteren ved navn, i stedet for at bruge "jeg" eller "vi".
Hvordan kan elever identificere fortælleren’s synspunkt i Poppleton om Vinteren?
Elever kan identificere fortællerens synspunkt ved at kigge efter ledetråde i teksten, såsom om fortælleren bruger "han," "hun," eller karakterens navn (tredje person) versus "jeg" eller "vi" (første person).
Hvad er en enkel aktivitet til at lære synsvinkel ved brug af Poppleton om Vinteren?
En enkel aktivitet er at få eleverne til at oprette en storyboard med citater, der afslører historiens synsvinkel, og derefter illustrere hvert citat. Dette hjælper med at forstærke konceptet visuelt og tekstuelt.
Hvorfor er tredjepersons synspunkt vigtigt i børnebøger som Poppleton om Vinteren?
Tredjepersons synspunkt giver læserne mulighed for at observere hovedkarakterens handlinger og følelser udefra, hvilket kan hjælpe elever med at forstå historiefortælling og empati.
Hvad er nogle eksempler på tredjepersons synsvinkel fra Poppleton om Vinteren?
Eksempler inkluderer sætninger som “Men Poppleton lyttede ikke til nogen af dem. Han elskede isklumper.” Disse sætninger bruger karakterens navn og "han" for at vise tredjepersons fortælling.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Poppleton i Winter
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
