Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil eleverne oprette et edderkoppekort, der illustrerer, hvad de har lært om de første nationer i det sydøstlige område . Deres kort inkluderer navnene på nogle af de første nationer, beskriver miljøet i Sydøst med fysiske træk og klima, en liste over de tilgængelige naturressourcer, og hvordan disse blev brugt som mad og til at skabe værktøj, tøj og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle traditioner eller interessante oplysninger, de møder i deres forskning eller i lektionen.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et edderkopkort, der beskriver livet og traditionerne for indianere i Sydøsten.
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 sætningsbeskrivelse af hver celle.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver begivenhed ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Krav: Navne på nogle af de første nationer, miljø (fysiske træk og klima), naturressourcer, nyttige værktøjer og genstande fremstillet af naturressourcerne, herunder tøj og hjem.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og billeder inkluderer en klar forklaring af de 8 kategorier i skabelonen. | Tekst og billeder inkluderer en forklaring af kategorierne, men forklaringen kan mangle klarhed, eller der kan være nogle unøjagtigheder. | Tekst og billeder forklarer ikke vigtige fakta. Oplysninger mangler for det meste eller er unøjagtige. |
| Storyboardbilleder og Indsats | Eleven viser tydeligt indsats for at formidle fakta gennem passende scener, karakterer, genstande, symboler eller infografik. Illustrationer viser tydeligt, at der er lagt tid, omhu og kræfter. | Eleven forsøger at formidle fakta gennem brug af grafik, men afbildningen kan være forvirrende, uordnet eller mangle nogle detaljer. | Eleven formidler ikke klart fakta, og afbildningerne er unøjagtige eller upassende. |
| Retskrivning og Grammatik | Eleven bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Eleven laver en eller to mindre fejl i stavning og grammatik. | Eleven laver flere fejl i stavning og grammatik. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil eleverne oprette et edderkoppekort, der illustrerer, hvad de har lært om de første nationer i det sydøstlige område . Deres kort inkluderer navnene på nogle af de første nationer, beskriver miljøet i Sydøst med fysiske træk og klima, en liste over de tilgængelige naturressourcer, og hvordan disse blev brugt som mad og til at skabe værktøj, tøj og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle traditioner eller interessante oplysninger, de møder i deres forskning eller i lektionen.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et edderkopkort, der beskriver livet og traditionerne for indianere i Sydøsten.
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 sætningsbeskrivelse af hver celle.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver begivenhed ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Krav: Navne på nogle af de første nationer, miljø (fysiske træk og klima), naturressourcer, nyttige værktøjer og genstande fremstillet af naturressourcerne, herunder tøj og hjem.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og billeder inkluderer en klar forklaring af de 8 kategorier i skabelonen. | Tekst og billeder inkluderer en forklaring af kategorierne, men forklaringen kan mangle klarhed, eller der kan være nogle unøjagtigheder. | Tekst og billeder forklarer ikke vigtige fakta. Oplysninger mangler for det meste eller er unøjagtige. |
| Storyboardbilleder og Indsats | Eleven viser tydeligt indsats for at formidle fakta gennem passende scener, karakterer, genstande, symboler eller infografik. Illustrationer viser tydeligt, at der er lagt tid, omhu og kræfter. | Eleven forsøger at formidle fakta gennem brug af grafik, men afbildningen kan være forvirrende, uordnet eller mangle nogle detaljer. | Eleven formidler ikke klart fakta, og afbildningerne er unøjagtige eller upassende. |
| Retskrivning og Grammatik | Eleven bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Eleven laver en eller to mindre fejl i stavning og grammatik. | Eleven laver flere fejl i stavning og grammatik. |
Sådan gør du om miljø og kultur i den sydøstlige region
Organiser elevforskning med grafiske organiseringsværktøjer
Grafiske organiseringsværktøjer hjælper elever med at strukturere deres information og sikre, at de dækker alle vigtige emner. Brug af en edderkoppemodel giver eleverne mulighed for visuelt at forbinde fakta om Sydøstlige Førstehersker, miljø og kultur, hvilket gør forskningen mere meningsfuld.
Guid elever til at brainstorme og liste nøgleemner
Opmuntr eleverne til at liste vigtige kategorier som Førstehersker-navne, miljø, ressourcer og kulturelle traditioner, før de starter deres forskning. Dette trin hjælper dem med at holde fokus og sikrer, at intet vigtigt bliver overset.
Vis, hvordan man udfylder én sektion sammen
Arbejd som klasse for at udfylde en sektion af edderkoppemodellen, f.eks. klima eller naturlige ressourcer. At demonstrere denne proces opbygger elevselvtillid og tydeliggør dine forventninger til detaljer og nøjagtighed.
Tildel partnere eller små grupper til samarbejdsforskning
Par elever eller dann små grupper for at fremme diskussion og fælles læring. Elever kan dele opgaver, tjekke hinandens arbejde og kombinere ideer for at skabe mere fyldestgørende edderkoppemaps.
Opfordr elever til at bruge visuelle elementer og etiketter
Bed eleverne om at tilføje illustrationer, ikoner og etiketter til hver sektion af deres edderkoppemapper. Visuelle elementer gør informationen tydeligere, støtter forskellige lærende og hjælper eleverne med at huske, hvad de har lært.
Ofte stillede spørgsmål om miljø og kultur i den sydøstlige region
Hvad er et edderkoppediagram, og hvordan kan det hjælpe elever med at lære om Southeast First Nations?
Et edderkoppediagram er en grafisk organiser, der hjælper elever med visuelt at organisere information om et emne. For Southeast First Nations giver det eleverne mulighed for tydeligt at vise nøglefakta om deres miljø, naturlige ressourcer, kulturelle traditioner og dagligliv.
Hvordan aktiverer jeg Real Time Collaboration for elever på Storyboard That?
For at aktivere Real Time Collaboration i Storyboard That, gå til fanen "Rediger opgave" og slå samarbejdsindstillingen til. Dette giver flere elever mulighed for at arbejde på den samme storyboard samtidigt, hvilket fremmer teamwork og kreativitet.
Hvilke naturlige ressourcer brugte Southeast First Nations til mad, værktøj og boliger?
Southeast First Nations brugte naturlige ressourcer som frugtbar jord til afgrøder, træ til bygning af boliger, ler til keramik og dyr til mad, tøj og værktøj. Disse ressourcer var vigtige for dagligdagen og kulturelle praksisser.
Hvilke First Nations er inkluderet i Southeast-regionen for denne lektion?
Nogle First Nations i Southeast-regionen inkluderer Cherokee, Creek, Seminole, Choctaw og Chickasaw. Disse grupper har hver deres unikke traditioner og historier, som eleverne kan udforske i deres edderkoppediagrammer.
Hvad er nogle tips til en vellykket samarbejdende storyboard-aktivitet i 4. eller 5. klasse?
For en vellykket samarbejdende storyboard-aktivitet bør grupperne være fem elever eller færre, tydelige roller skal tildeles, og kommunikationsforventninger skal fastsættes. Opmuntr eleverne til at dele ideer og løse problemer sammen for de bedste resultater.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Indfødte Folk i det Sydøstlige
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
