Aktivitetsoversigt
Nordisk mytologi er fyldt med fantastiske historier, som alle sammenfletter. Det kan være nyttigt for studerende at identificere individuelle guder og gudinder og deres myter! I denne aktivitet, vil skabe en plakat, der fremhæver en enkelt nordisk gud eller gudinde . Studerende skal identificere kræfter, vigtige symboler og relaterede eller vigtigste myter. Studerende skal sammenfatte en af de relaterede myter på plakaten eller skrive et afsnit, der beskriver gud eller gudinde ved at inkorporere de detaljer, der er nævnt ovenfor.
For yderligere skabeloner, der kan tilføjes til denne opgave, se vores side om biografiplakatskabeloner!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en plakat, der fremhæver de vigtige aspekter af en nordisk gud eller gudinde efter eget valg.
Elevinstruktioner
- Klik på "Start tildeling".
- Undersøg myter, symboler og træk fra din nordiske gud eller gudinde.
- Find et tegn, der repræsenterer din gud eller gudinde.
- Opret en plakat, der indeholder symboler, kræfter og myter.
- Opsummer en myte forbundet med din gud.
- Klik på "Gem og afslut" for at indsende din opgave.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Nordisk Gud/Gudinde Beskrivelse | Beskrivelsen omfatter mindst fem sætninger om guden/gudinden. Magt og domæne, symboler og bemærkelsesværdige myter er alle inkluderet. | Beskrivelsen omfatter mindre end fem sætninger. En eller flere af sektionerne om magt og domæne, symboler og bemærkelsesværdige myter er ufuldstændige eller mangler. | Beskrivelsen er ufuldstændig, og to eller flere af sektionerne magt og domæne, symboler og bemærkelsesværdige myter er ufuldstændige eller mangler. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, er nøjagtig i forhold til litteraturens arbejde. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at afbilde scenerne, skal være nøjagtig, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Aktivitetsoversigt
Nordisk mytologi er fyldt med fantastiske historier, som alle sammenfletter. Det kan være nyttigt for studerende at identificere individuelle guder og gudinder og deres myter! I denne aktivitet, vil skabe en plakat, der fremhæver en enkelt nordisk gud eller gudinde . Studerende skal identificere kræfter, vigtige symboler og relaterede eller vigtigste myter. Studerende skal sammenfatte en af de relaterede myter på plakaten eller skrive et afsnit, der beskriver gud eller gudinde ved at inkorporere de detaljer, der er nævnt ovenfor.
For yderligere skabeloner, der kan tilføjes til denne opgave, se vores side om biografiplakatskabeloner!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en plakat, der fremhæver de vigtige aspekter af en nordisk gud eller gudinde efter eget valg.
Elevinstruktioner
- Klik på "Start tildeling".
- Undersøg myter, symboler og træk fra din nordiske gud eller gudinde.
- Find et tegn, der repræsenterer din gud eller gudinde.
- Opret en plakat, der indeholder symboler, kræfter og myter.
- Opsummer en myte forbundet med din gud.
- Klik på "Gem og afslut" for at indsende din opgave.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Nordisk Gud/Gudinde Beskrivelse | Beskrivelsen omfatter mindst fem sætninger om guden/gudinden. Magt og domæne, symboler og bemærkelsesværdige myter er alle inkluderet. | Beskrivelsen omfatter mindre end fem sætninger. En eller flere af sektionerne om magt og domæne, symboler og bemærkelsesværdige myter er ufuldstændige eller mangler. | Beskrivelsen er ufuldstændig, og to eller flere af sektionerne magt og domæne, symboler og bemærkelsesværdige myter er ufuldstændige eller mangler. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, er nøjagtig i forhold til litteraturens arbejde. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at afbilde scenerne, skal være nøjagtig, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Sådan gør du om nordiske guder og gudindebiografiaktivitet
Engager elever med en gallery walk om norrøn mytologi-figur
Opsæt en gallery walk ved at vise elevernes plakater af norrøne guder og gudinder rundt i klasseværelset. Opfordr eleverne til at udforske og interagere med hinandens arbejde.
Tildel elever til små peer-review grupper
Del din klasse op i grupper af 3–4 og tildel hver gruppe en sektion af plakater til at gennemgå. Dette muliggør fokuseret diskussion og konstruktiv feedback.
Vejled elever til at efterlade positive feedback-noter
Giv klæbepinde, så eleverne kan efterlade venlige kommentarer eller spørgsmål på deres venners plakater. Dette styrker fællesskabet og opmuntrer til gennemreflekteret engagement.
Facilitér en grupperefleksionsdiskussion
Led din klasse i at reflektere over, hvad de har lært af at se andres plakater. Dette hjælper med at styrke centrale norrøn mytologiske begreber og præsentationsevner.
Ofte stillede spørgsmål om nordiske guder og gudindebiografiaktivitet
Hvordan opretter jeg en plakat med biografi om nordiske guder eller gudinder til min klasse?
For at lave en plakat med biografi om nordiske guder eller gudinder, vælg en gud, undersøg deres kræfter, symboler og nøglemyter, og brug visuelle elementer til at fremhæve disse oplysninger. Opsummer en vigtig myte eller skriv et beskrivende afsnit om guden eller gudinden. Skabeloner og billedencyklopædier kan hjælpe eleverne med at organisere deres plakater.
Hvilken information bør inkluderes i en biografi-plakat om nordisk mytologi?
En biografi-plakat om nordisk mytologi bør indeholde navnet på guden eller gudinden, deres kræfter, vigtige symboler, relaterede myter og et resumé eller en beskrivelse af en myte. Visuelle elementer og organiserede sektioner gør plakaten engagerende og informativ.
Hvor kan elever finde pålidelige ressourcer til forskning om nordiske guder og gudinder?
Elever kan bruge billedencyklopædier, klassesæt af lærebøger og betroede online kilder til at undersøge nordiske guder og gudinder. Udskriftsvenlige encyklopædier er især nyttige til hurtige referencepunkter og visuelle hjælpemidler.
Hvilke engagerende måder kan hjælpe elever med at lære om nordisk mytologi?
Engagerende måder at undervise i nordisk mytologi inkluderer biografi-plakataktiviteter, kreativ historiefortælling, klassediskussioner og brug af visuelle hjælpemidler som skabeloner og billeder. Disse metoder hjælper eleverne med at forbinde sig med materialet og forstå nordiske myter mere dybtgående.
Hvilke klassetrin egner sig til aktiviteten med biografi om nordiske guder og gudinder?
Aktiviteten med biografi om nordiske guder og gudinder er designet til klassetrin 6–12, hvilket gør den egnet til mellemskole- og gymnasieelever.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Nordisk Mytologi
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
