Aktivitetsoversigt
En god måde at engagere dine elever er ved at oprette storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, billedsprog, stil, og tema. Denne aktivitet er henvist til med akronymet ” TWIST ”. I en TWIST, studerende fokus på nærlæsning af digt at se dybere på forfatterens mening.
Brug den fulde ordlyd af ”Moder til Sønnen” eller bare et par linjer, kan eleverne skildre, beskrive og analysere den måde, poetiske elementer arbejder sammen om at skabe et centralt budskab eller tema.
TWIST Eksempel for Moder til Son
| T |
TONE | Grim endnu fastlagt: Højttaleren har kæmpet meget i livet, og stadig skubber fremad. |
|---|---|---|
| W |
ordvalget | Hughes indeholder mange ord og sætninger med negative konnotationer: stifter, splinter, brædder revet op, ingen tæppe, nøgne, mørke, intet lys, venligere hårdt |
| jeg |
IMAGERY | ”Livet for mig ikke været nogen krystal trappe. Det har haft tegnestifter i det og splinter, og brædder revet op ...”Trappen højttaleren beskriver er en gammel, vakkelvorn, farlig trappe, der repræsenterer de vanskeligheder i hendes liv. |
| S |
STIL | Den enkle dialekt af højttaleren antyder et liv med begrænset pædagogisk adgang. Den varierede line længder spejler de op-og nedture i trappen og livets vej. |
| T |
TEMA | På trods af vanskelighederne i hendes liv, holder højttaleren går. Det centrale tema, som dette skaber, er betydningen af udholdende i ansigtet af modgang. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af et udvalg fra "Mor til søn". Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
En god måde at engagere dine elever er ved at oprette storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, billedsprog, stil, og tema. Denne aktivitet er henvist til med akronymet ” TWIST ”. I en TWIST, studerende fokus på nærlæsning af digt at se dybere på forfatterens mening.
Brug den fulde ordlyd af ”Moder til Sønnen” eller bare et par linjer, kan eleverne skildre, beskrive og analysere den måde, poetiske elementer arbejder sammen om at skabe et centralt budskab eller tema.
TWIST Eksempel for Moder til Son
| T |
TONE | Grim endnu fastlagt: Højttaleren har kæmpet meget i livet, og stadig skubber fremad. |
|---|---|---|
| W |
ordvalget | Hughes indeholder mange ord og sætninger med negative konnotationer: stifter, splinter, brædder revet op, ingen tæppe, nøgne, mørke, intet lys, venligere hårdt |
| jeg |
IMAGERY | ”Livet for mig ikke været nogen krystal trappe. Det har haft tegnestifter i det og splinter, og brædder revet op ...”Trappen højttaleren beskriver er en gammel, vakkelvorn, farlig trappe, der repræsenterer de vanskeligheder i hendes liv. |
| S |
STIL | Den enkle dialekt af højttaleren antyder et liv med begrænset pædagogisk adgang. Den varierede line længder spejler de op-og nedture i trappen og livets vej. |
| T |
TEMA | På trods af vanskelighederne i hendes liv, holder højttaleren går. Det centrale tema, som dette skaber, er betydningen af udholdende i ansigtet af modgang. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af et udvalg fra "Mor til søn". Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Sådan gør du med TWIST-analysen af "Mor til søn"
Hvordan opbygger man en TWIST-analyse for forskellige elever
Differentier din tilgang ved at give sætningstarter og grafiske organiseringsværktøjer for at hjælpe alle elever med at få adgang til hver TWIST-element. Dette understøtter elever på forskellige læse- og skrivefærdighedsniveauer, så alle kan engagere sig meningsfuldt i digtet.
Model en prøve TWIST-analyse med klassen
Demonstrer hver TWIST-komponent ved at bruge en tænke-højt. Verbalt forklare, hvordan du identificerer tone, ordvalg, billedsprog, stil og tema i “Mother to Son”. Dette giver eleverne et klart eksempel at følge og opbygger selvtillid.
Vejled små grupper i diskussioner for dybere forståelse
Organisér eleverne i små grupper for at diskutere og annotere digtet sammen. Opmuntr hver gruppe til at fokusere på et andet TWIST-element, og del derefter indsigter med klassen. Dette fremmer samarbejde og kritisk tænkning.
Inkorporer visuelle støtter til at forbedre fortolkningen
Brug billeder, storyboards eller tegneaktiviteter for at hjælpe eleverne med at visualisere digtets billedsprog og temaer. Visuelle hjælpemidler gør abstrakte ideer mere konkrete og tilgængelige, især for visuelle elever.
Vurder forståelsen med hurtige exit-billetter
Kontrollér forståelsen ved at bede eleverne skrive én indsigt eller spørgsmål om et TWIST-element, før de går. Gennemgå deres svar for at informere fremtidig undervisning og rette op på misforståelser.
Ofte stillede spørgsmål om TWIST-analysen "Mor til søn"
Hvad er en TWIST-analyse i poesi?
En TWIST-analyse er en metode til nøje at læse poesi ved at undersøge fem elementer: Tone, Ordvalg, Billedsprog, Stil og Tema. Det hjælper eleverne med at forstå, hvordan disse aspekter arbejder sammen for at skabe dybere mening i et digt.
Hvordan laver man en TWIST-analyse for 'Mother to Son'?
For at lave en TWIST-analyse af “Mother to Son,” læs digtet og identificer tonen (grusom men beslutsom), analyser ordvalg (negative konnotationer), find eksempler på billedsprog (det skæve trappe), bemærk stilen (simpel dialekt, varierede linjer), og fastlæg temaet (udholdenhed gennem vanskeligheder).
Hvorfor bruge TWIST-analyse med mellemtrins elever?
TWIST-analyse giver mellemtrins elever en klar, struktureret måde at nedbryde poesi på. Det opmuntrer til dybere læsning, kritisk tænkning og forbinder poetiske elementer med digtets overordnede budskab.
Hvad står hver bogstav i TWIST for?
Hvert bogstav i TWIST står for et poetisk element: Tone, Ordvalg, Billedsprog, Stil og Tema. Disse guider eleverne i at analysere og forstå digte mere grundigt.
Hvilke tips er der til at undervise i TWIST-analyse i klasseværelset?
Start med et kort digt som “Mother to Son,” vis, hvordan man analyserer hvert trin, brug storyboard eller visuelle hjælpemidler for engagement, og opfordr eleverne til at beskrive vigtigheden af hver TWIST-komponent med egne ord.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Mor til søn
![Mor til Søn af Langston Hughes - Figurativ Sprog i "Mor til Søn"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045556/cell-col-0-row-0-w400.png "Mor til Søn af Langston Hughes - Figurativ Sprog i "Mor til Søn"")
![Mor til søn af Langston Hughes - "Moder til Søn" Idéer Web](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045567/cell-row-0-col-0-w400.png "Mor til søn af Langston Hughes - "Moder til Søn" Idéer Web")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
