Aktivitetsoversigt
I løbet af denne højtlæsning, eleverne kommer til at have mange forudsigelser eller slutninger, om hvad de mener der vil ske næste. En god idé til et storyboard er at få eleverne til at illustrere deres forudsigelser. Planen om specifikke stoppesteder, mens du læser, og har dine elever forudsige, hvad der vil ske. De vil illustrere deres forudsigelse i et storyboard celle og bruge beviser fra teksten eller forhåndsviden til at sikkerhedskopiere deres forudsigelse.
Hovedfokus for storyboard nedenstående eksempel var at forudsige, hvad Elmer vil bruge fra sit tornyster. Historien lister præcis, hvad Elmer bragte med ham på hans tur:
- tyggegummi
- tandbørste og tandpasta
- en kam / hårbørste
- 6 forstørrelsesglas
- 2 dusin pink slikkepinde
- elastikker
- lommekniv
- hårbånd
- korn sæk med ordet tranebær
Ved hjælp af denne viden, og fortællingen om den specifikke dyr, kan man forudsige, hvad de tror, at han vil bruge, og hvordan han vil bruge det til at flygte.
Hvad mener du forudsige Elmer vil bruge fra sin taske for at hjælpe ham med at flygte fra dyret?
næsehorn
Da Elmer møder Rhino for første gang, er det Rhino græder fordi hans brosme er nu gul i stedet for hvid
"Da jeg var en ung næsehorn, min brosme var perlehvide, men det har vist en grim gul-grå i min alderdom, og jeg finder det meget grimt.”
Forudsigelse
Jeg kender Elmer pakket en tandbørste og pasta, jeg tror han vil give det til Rhino at hjælpe ham at rense hans brosme.Løve
Elmer løber ind i en løve, der råben og vred, fordi han har brombær kviste fast i hans hår.
"En løve var spankulerende omkring gravede på hans manke, som blev snerrede og fuld af brombær kviste.”
Forudsigelse
Jeg tror Elmer vil bruge børsten eller kammen til at hjælpe løven børste hans manke.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Fremskreden | Dygtig | Emerging | |
|---|---|---|---|
| Forudsigelse | Student lavede en meget rimelig forudsigelse baseret på kendt kontekst og inferencing. | Student lavede en forudsigelse, men mangler stærk forbindelse til kendt sammenhæng. | Student lavede en forudsigelse baseret på intet i særdeleshed. |
| Kreativitet | Eleven demonstrerede højt niveau af kreativitet. Eleven gjorde klart henvisninger til teksten ved hjælp af humor, humor eller andre kunstneriske midler. | Den studerende brugte en vis kreativitet gennem hele deres storyboard. Den studerende omfattede subtile originalitet, der viste forståelse. | Den studerende brugte ikke meget kreativitet. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik i hele storyboardet. Alle skriftlige portioner afspejler omhyggelig korrekturlæsning. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik i hele storyboardet. Alle skriftlige portioner viser nogle korrekturlæsninger. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik i hele storyboardet. De fleste skriftlige portioner afspejler ikke korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
I løbet af denne højtlæsning, eleverne kommer til at have mange forudsigelser eller slutninger, om hvad de mener der vil ske næste. En god idé til et storyboard er at få eleverne til at illustrere deres forudsigelser. Planen om specifikke stoppesteder, mens du læser, og har dine elever forudsige, hvad der vil ske. De vil illustrere deres forudsigelse i et storyboard celle og bruge beviser fra teksten eller forhåndsviden til at sikkerhedskopiere deres forudsigelse.
Hovedfokus for storyboard nedenstående eksempel var at forudsige, hvad Elmer vil bruge fra sit tornyster. Historien lister præcis, hvad Elmer bragte med ham på hans tur:
- tyggegummi
- tandbørste og tandpasta
- en kam / hårbørste
- 6 forstørrelsesglas
- 2 dusin pink slikkepinde
- elastikker
- lommekniv
- hårbånd
- korn sæk med ordet tranebær
Ved hjælp af denne viden, og fortællingen om den specifikke dyr, kan man forudsige, hvad de tror, at han vil bruge, og hvordan han vil bruge det til at flygte.
Hvad mener du forudsige Elmer vil bruge fra sin taske for at hjælpe ham med at flygte fra dyret?
næsehorn
Da Elmer møder Rhino for første gang, er det Rhino græder fordi hans brosme er nu gul i stedet for hvid
"Da jeg var en ung næsehorn, min brosme var perlehvide, men det har vist en grim gul-grå i min alderdom, og jeg finder det meget grimt.”
Forudsigelse
Jeg kender Elmer pakket en tandbørste og pasta, jeg tror han vil give det til Rhino at hjælpe ham at rense hans brosme.Løve
Elmer løber ind i en løve, der råben og vred, fordi han har brombær kviste fast i hans hår.
"En løve var spankulerende omkring gravede på hans manke, som blev snerrede og fuld af brombær kviste.”
Forudsigelse
Jeg tror Elmer vil bruge børsten eller kammen til at hjælpe løven børste hans manke.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Fremskreden | Dygtig | Emerging | |
|---|---|---|---|
| Forudsigelse | Student lavede en meget rimelig forudsigelse baseret på kendt kontekst og inferencing. | Student lavede en forudsigelse, men mangler stærk forbindelse til kendt sammenhæng. | Student lavede en forudsigelse baseret på intet i særdeleshed. |
| Kreativitet | Eleven demonstrerede højt niveau af kreativitet. Eleven gjorde klart henvisninger til teksten ved hjælp af humor, humor eller andre kunstneriske midler. | Den studerende brugte en vis kreativitet gennem hele deres storyboard. Den studerende omfattede subtile originalitet, der viste forståelse. | Den studerende brugte ikke meget kreativitet. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik i hele storyboardet. Alle skriftlige portioner afspejler omhyggelig korrekturlæsning. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik i hele storyboardet. Alle skriftlige portioner viser nogle korrekturlæsninger. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik i hele storyboardet. De fleste skriftlige portioner afspejler ikke korrekturlæsning. |
Sådan laver du forudsigelser i My Father's Dragon
Hvordan faciliterer man små gruppeforudsigelsessamtaler i læsning
Opfordr eleverne til at dele deres forudsigelser i små grupper for at opbygge selvtillid og uddybe forståelsen. Små gruppediskussioner hjælper mere stille elever med at deltage og lære af deres kammerater.
Tildel elevroller til gruppearbejde
Udpeg roller som forudsigelses-, bevisfinder og illustrator. At tildele roller holder alle engagerede og ansvarlige.
Sæt klare diskussionsspørgsmål
Giv fokuserede spørgsmål som, "Hvad tror du vil ske næste gang?" og "Hvilke ledetråde fra teksten støtter din forudsigelse?" Dette hjælper med at styre meningsfuld samtale.
Vis respektfuld lytning og svar
Vis, hvordan man lytter opmærksomt og svarer med sætninger som, "Jeg er enig, fordi..." eller "Jeg har en anden idé, fordi..." Dette fremmer et positivt, samarbejdende miljø.
Få grupper til at dele højdepunkter med klassen
Inviter hver gruppe til at dele én interessant forudsigelse eller stykke bevis. At dele højdepunkter bygger selvtillid og fremmer helklasse-læring.
Ofte stillede spørgsmål om at lave forudsigelser i My Father's Dragon
Hvordan kan jeg lære elever at lave forudsigelser, mens de læser Min Fars Drage?
Undervis i forudsigelsesevner ved at stoppe ved vigtige øjeblikke i Min Fars Drage og spørge eleverne, hvad der kan ske næste gang. Opfordr dem til at bruge beviser fra teksten og forudgående viden til at støtte deres ideer. Brug aktiviteter som storyboards til at hjælpe eleverne med at visualisere og forklare deres forudsigelser.
Hvad er en enkel forudsigelsesaktivitet for Min Fars Drage i 2.-3. klasse?
Opret en storyboard-forudsigelsesaktivitet: Efter at have læst hvert kapitel eller scene, skal eleverne tegne, hvad de tror, der vil ske næste gang, og skrive en kort forklaring med spor fra historien. Dette hjælper yngre elever med at øve både læseforståelse og inferensfærdigheder.
Hvorfor er det vigtigt for elever at bruge beviser, når de laver forudsigelser i en historie?
At bruge beviser opmuntrer eleverne til kritisk tænkning og at basere deres forudsigelser på fakta i stedet for gæt. Denne færdighed forbedrer læseforståelsen og forbereder dem på mere avanceret analyse, efterhånden som de bliver dygtigere læsere.
Hvilke nøgleartikler bringer Elmer i sin rygsæk, og hvordan kan elever bruge denne liste til at lave forudsigelser?
Elmers rygsæk indeholder ting som og en kornpose. Eleverne kan forudsige, hvordan hvert element kan hjælpe Elmer med at løse problemer eller flygte fra dyr, hvilket forbinder objekterne med historiebegivenheder for en dybere forståelse.
Hvordan kan jeg bruge storyboards til at støtte læseforståelsen i Min Fars Drage?
Storyboards giver eleverne mulighed for at illustrere forudsigelser og vigtige begivenheder, hvilket gør abstrakt tænkning synlig. Ved at tegne og beskrive, hvad der sker, og hvad der kan ske næste gang, tydeliggør eleverne deres forståelse og styrker deres læsekompetencer.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Min Fars Drage
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
