Aktivitetsoversigt
Nogle gange er det svært for eleverne at forbinde med temaer i poesi, indtil de sætter dem i en virkelighedskontekst. Overvej følgende aktivitet for elever til storyboard med "Jabberwocky".
I kernen er "Jabberwocky" en fortælling om heltemod og kampen mellem en god søn og en ond skabning. Det antages, at Lewis Carroll blev inspireret til at skrive digtet af legenden om Lambton Worm. Mange legender begynder som historier, nogle gange baseret på fakta, eller kendte begivenheder i et bestemt område. Nogle gange er legenderne også baseret på landemærker. Få eleverne til at skabe deres egen legendariske skabning, der skader civilisationen, og en helt for at redde dagen. Få dem til at dokumentere deres legende i et storyboard plot diagram som den nedenfor.
Eksempel Legend Plot Diagram
Exposition
Engang i den lille bjergby Wisdom Lake var der en pige, der længtes efter at udforske verden omkring hende. Forældreløse på 3, ville Laura bare komme væk fra sin onde tante Pearl, som ikke ville lade hende gå forbi grænsen af ejendomslinjen og gjort hende til gøremål hele dagen.
Konflikt
På toppen af visdomsbjerget, som overset visdomssøen, var der skinnende hvid sten i form af en pyramide. Lokalbefolkningen sagde, at bjerget havde magiske kræfter, og hvem der kunne klatre op til det ville kunne finde evig frihed. Problemet var, det blev bevogtet af et etoget rødt monster, de kaldte Cyclomanderion. Mange var døde og forsøgte at fange stenen; Ingen havde succesfuldt besejret cyklomanderionen.
Stigende handling
En dag gik Laura stille ud til laden for at fodre hestene. Pludselig så hun et gnistre over hende på bjerget. Hun skøjte, og den glitrende ting bevægede sig. Hun lyttede og hørte nogen råbe, "Hjælp!" Laura kiggede rundt - landsbyen var tavs. Ingen andre hørte. Hun vidste, at hun var nødt til at hjælpe den, det var, så hun greb en træningspisk fra hestfaren og begyndte at løbe.
Klimaks
Laura gjorde det til bunden af bjerget i minutter. Langsomt begyndte hun at vælge sin vej opad, holde fast på sten og lægge forsigtigt fødderne på fast jorden. Da hun arbejdede sig op, fortsatte hun med at høre skrigene om hjælp. Endelig trak Laura sig op efter den sidste sten efter hvad der var som timer og fandt sig ansigt til ansigt med den mest skræmmende skabning, hun nogensinde havde set. Bag væsenet var stenen, skinnende rasende ind i Laura's øjne.
Dalende aktivitet
Laura greb hendes pisk og kastede sig over kanten på væsenet. Cyclomanderion kom ind i en angrebsposition, og Laura kunne se, at bag den var en bange lille dreng. Hun brølede og knækkede pisken på væsenet, men det hakkede. Da hun opdrættede igen for at slå igen, slog pisken stenen og stenen eksploderede, kastede Laura, skabningen og barnet over bjerget.
Løsning
Da Laura vågnede, var hun i et felt. Hun kiggede og fandt barnet sovende ved siden af hende. På den anden side af hende så hun på som en stor rød scorpion scuttled væk. Hun kiggede hen mod bjerget, men det var væk. På sin plads stod et storslået træ med glødende hvidfrugt. Hidtil forstår vi ikke, hvad frugten bliver så hvid, men vi ved, at den har noget at gøre med Cyclomanderion og hans hvide pyramide på bjerget.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et plotdiagram for en original legendarisk bygning på ideer fra "Jabberwocky".
- Planlæg en originalhistorie ud fra Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
- Opret et billede, der repræsenterer et vigtigt øjeblik eller et sæt begivenheder for hver af historikomponenterne. Dette er din historie, så få kreativ!
- Skriv en beskrivelse af hvert af trinene i plotdiagrammet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
Aktivitetsoversigt
Nogle gange er det svært for eleverne at forbinde med temaer i poesi, indtil de sætter dem i en virkelighedskontekst. Overvej følgende aktivitet for elever til storyboard med "Jabberwocky".
I kernen er "Jabberwocky" en fortælling om heltemod og kampen mellem en god søn og en ond skabning. Det antages, at Lewis Carroll blev inspireret til at skrive digtet af legenden om Lambton Worm. Mange legender begynder som historier, nogle gange baseret på fakta, eller kendte begivenheder i et bestemt område. Nogle gange er legenderne også baseret på landemærker. Få eleverne til at skabe deres egen legendariske skabning, der skader civilisationen, og en helt for at redde dagen. Få dem til at dokumentere deres legende i et storyboard plot diagram som den nedenfor.
Eksempel Legend Plot Diagram
Exposition
Engang i den lille bjergby Wisdom Lake var der en pige, der længtes efter at udforske verden omkring hende. Forældreløse på 3, ville Laura bare komme væk fra sin onde tante Pearl, som ikke ville lade hende gå forbi grænsen af ejendomslinjen og gjort hende til gøremål hele dagen.
Konflikt
På toppen af visdomsbjerget, som overset visdomssøen, var der skinnende hvid sten i form af en pyramide. Lokalbefolkningen sagde, at bjerget havde magiske kræfter, og hvem der kunne klatre op til det ville kunne finde evig frihed. Problemet var, det blev bevogtet af et etoget rødt monster, de kaldte Cyclomanderion. Mange var døde og forsøgte at fange stenen; Ingen havde succesfuldt besejret cyklomanderionen.
Stigende handling
En dag gik Laura stille ud til laden for at fodre hestene. Pludselig så hun et gnistre over hende på bjerget. Hun skøjte, og den glitrende ting bevægede sig. Hun lyttede og hørte nogen råbe, "Hjælp!" Laura kiggede rundt - landsbyen var tavs. Ingen andre hørte. Hun vidste, at hun var nødt til at hjælpe den, det var, så hun greb en træningspisk fra hestfaren og begyndte at løbe.
Klimaks
Laura gjorde det til bunden af bjerget i minutter. Langsomt begyndte hun at vælge sin vej opad, holde fast på sten og lægge forsigtigt fødderne på fast jorden. Da hun arbejdede sig op, fortsatte hun med at høre skrigene om hjælp. Endelig trak Laura sig op efter den sidste sten efter hvad der var som timer og fandt sig ansigt til ansigt med den mest skræmmende skabning, hun nogensinde havde set. Bag væsenet var stenen, skinnende rasende ind i Laura's øjne.
Dalende aktivitet
Laura greb hendes pisk og kastede sig over kanten på væsenet. Cyclomanderion kom ind i en angrebsposition, og Laura kunne se, at bag den var en bange lille dreng. Hun brølede og knækkede pisken på væsenet, men det hakkede. Da hun opdrættede igen for at slå igen, slog pisken stenen og stenen eksploderede, kastede Laura, skabningen og barnet over bjerget.
Løsning
Da Laura vågnede, var hun i et felt. Hun kiggede og fandt barnet sovende ved siden af hende. På den anden side af hende så hun på som en stor rød scorpion scuttled væk. Hun kiggede hen mod bjerget, men det var væk. På sin plads stod et storslået træ med glødende hvidfrugt. Hidtil forstår vi ikke, hvad frugten bliver så hvid, men vi ved, at den har noget at gøre med Cyclomanderion og hans hvide pyramide på bjerget.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et plotdiagram for en original legendarisk bygning på ideer fra "Jabberwocky".
- Planlæg en originalhistorie ud fra Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
- Opret et billede, der repræsenterer et vigtigt øjeblik eller et sæt begivenheder for hver af historikomponenterne. Dette er din historie, så få kreativ!
- Skriv en beskrivelse af hvert af trinene i plotdiagrammet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
Sådan forbinder du dig med temaet "Jabberwocky"
Introducer tema-kortlægning for at forbinde 'Jabberwocky' med elevernes liv
Hjælp eleverne med at relatere 'Jabberwocky' til deres egne oplevelser ved at opmuntre dem til at identificere centrale temaer som heltemod, mod eller at møde det ukendte. Dette gør digtet mere meningsfuldt og øger engagementet ved at vise dets relevans ud over klasseværelset.
Vejled elever i at brainstorme eksempler på heltemod i det virkelige liv
Bed eleverne om at liste øjeblikke med mod eller heltemod fra historie, aktuelle begivenheder eller deres egne liv. At forbinde disse eksempler med digtets temaer hjælper med at gøre abstrakte ideer konkrete og mindeværdige for klassen.
Fremme en klassediskussion, der sammenligner 'Jabberwocky' og elev-eksempler
Led en samtale, hvor elever deler deres virkelige heltehistorier og sammenligner dem med digtets begivenheder og karakterer. Denne diskussion opmuntrer til kritisk tænkning og personlige forbindelser til litteraturen.
Få elever til at lave tema-kort, der forbinder 'Jabberwocky' med personlige historier
Bed eleverne om at tegne eller digitalt skabe et kort der visuelt forbinder centrale øjeblikke fra 'Jabberwocky' med deres egne eller berømte heltemodshandlinger. Temakortlægning uddyber forståelsen og giver et kreativt udløb for elevudtryk.
Opfordr til deling og refleksion for at styrke tema-forbindelser
Inviter eleverne til at præsentere deres tema-kort for klassen og reflektere over, hvordan digtets budskaber gælder for deres liv. Denne fase styrker forståelsen og opbygger klassefællesskab.
Ofte stillede spørgsmål om at forbinde med temaet "Jabberwocky"
Hvad er en god klasseaktivitetsøvelse for at hjælpe elever med at forstå temaet 'Jabberwocky'?
En kreativ klasseaktivitet er at få eleverne til at opfinde deres eget legendariske væsen og helt inspireret af 'Jabberwocky', og derefter dokumentere historien ved hjælp af en storyboard-plotdiagram med eksposition, konflikt, stigende handling, klimaks, faldende handling og resolution.
Hvordan kan elever forbinde 'Jabberwocky' med virkelige kontekster?
Elever kan forbinde 'Jabberwocky' med virkelige kontekster ved at opfinde deres egen legende eller myte og kortlægge den med et plotdiagram, hvilket hjælper dem med at relatere digtets temaer som heltemod og godt versus ondt til velkendte fortællingsstrukturer.
Hvad er et plotdiagram, og hvordan kan det bruges i undervisningen af legender?
Et plotdiagram er et visuelt værktøj, der skitserer nøgleelementer i historien (eksposition, konflikt, stigende handling, klimaks, faldende handling, løsning). Lærere kan bruge det til at guide elever i planlægning og organisering af deres egne legender eller tilpasninger.
Hvorfor er det nyttigt for elever at skabe deres egne legendariske væsner, når de studerer 'Jabberwocky'?
At få eleverne til at opfinde deres egne legendariske væsner fremmer kreativitet, uddyber forståelsen af litterære temaer og gør abstrakte begreber i poesi mere konkrete og engagerende.
Hvad er nogle tips til at vejlede elever i at skrive en moderne tilpasning af en legende?
Opfordr eleverne til at bruge velkendte omgivelser eller lokale vartegn, udvikle unikke helte og væsner, følge plotdiagramstrukturen, og inkludere kreative billeder eller beskrivelser for hver del af historien for at bringe deres legende til live.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Jabberwocky
![Jabberwocky af Lewis Carroll - litterære elementer i "The Jabberwocky"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4468265/cell-col-0-row-0-w400.png "Jabberwocky af Lewis Carroll - litterære elementer i "The Jabberwocky"")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
