Aktivitetsoversigt
Parodier, satirer og moderne tilpasning er rige med litterære elementer. De er værdifulde midler til at undervise eleverne om litteratur. Gennem kreativ skrivning lærer eleverne at bruge litterære elementer i kontekst og begå dem til hukommelse.
Under en enhed på græsk mytologi kan du få eleverne til at oprette deres egen græske gud. De kan gøre sig selv, nogen, de kender, eller endda en berømthed til en gud. Studerende vil oprette storyboards, der skildrer deres nye gud. Til denne opgave skal eleverne gå over elementerne i en græsk gud for at skabe deres egen:
Elementer af en græsk gud:
- Domæne:
- Symbol:
- Forbindelse med den virkelige verden:
Hvad styrer de? Hvad har de magt og indflydelse over. For eksempel er Apollo solens gud, poesi og helbredelse.
Hvad er deres strømforsyning? Eksempler: Zeus lynbjælker, Poseidons trident, Athenas spyd.
Hvilken naturlig forekomst styrer de? For eksempel styrer Aeolus vindene og Demeter, årstiderne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret din egen græske gud! Skriv en historie, der involverer denne nye græske gud, under hensyntagen til den typiske karaktertræk og temaer, du har læst om i den græske mytologi.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en figur til at repræsentere din nye gud.
- Skildrer karakter og egenskaber. Medtag en kreativ, domæne symboler, kraft og eventuelle svagheder.
- Opret en teaser eller mikro-sammendrag af en baggrundshistorie, fødsel / oprindelse historie, eller betydelig involvering med en helts søgen.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Fremskreden | Dygtig | Emerging | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Elementer af en Græsk gud | Student omfattede en passende domænenavn , magt , symbol , og svaghed (eller negativ træk) til den nye gud. | Student inkluderet tre af følgende: en passende domænenavn , magt , symbol , og svaghed (eller negativ træk) til den nye gud. | Student inkluderet to af følgende: en passende domænenavn , magt , symbol , og svaghed (eller negativ træk) til den nye gud. | Student inkluderet kun én passende domænenavn , magt , symbol , eller svaghed (eller negativ træk) til den nye gud. |
| Kreativitet | Den studerende demonstrerede høje niveauer af kreativitet. Den studerende tydeligt gjort referencer tilbage til tekst ved hjælp humor, vid, eller andre kunstneriske midler. | Den studerende brugte nogle kreativitet hele deres storyboard. Den studerende indgår subtile originalitet, der viste forståelse for den græske mytologi. | Den studerende ikke bruge kreativitet og hovedsagelig tog træk og begivenheder fra andre græske guder. | Den studerende brugte lidt at ingen kreativitet. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Aktivitetsoversigt
Parodier, satirer og moderne tilpasning er rige med litterære elementer. De er værdifulde midler til at undervise eleverne om litteratur. Gennem kreativ skrivning lærer eleverne at bruge litterære elementer i kontekst og begå dem til hukommelse.
Under en enhed på græsk mytologi kan du få eleverne til at oprette deres egen græske gud. De kan gøre sig selv, nogen, de kender, eller endda en berømthed til en gud. Studerende vil oprette storyboards, der skildrer deres nye gud. Til denne opgave skal eleverne gå over elementerne i en græsk gud for at skabe deres egen:
Elementer af en græsk gud:
- Domæne:
- Symbol:
- Forbindelse med den virkelige verden:
Hvad styrer de? Hvad har de magt og indflydelse over. For eksempel er Apollo solens gud, poesi og helbredelse.
Hvad er deres strømforsyning? Eksempler: Zeus lynbjælker, Poseidons trident, Athenas spyd.
Hvilken naturlig forekomst styrer de? For eksempel styrer Aeolus vindene og Demeter, årstiderne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret din egen græske gud! Skriv en historie, der involverer denne nye græske gud, under hensyntagen til den typiske karaktertræk og temaer, du har læst om i den græske mytologi.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en figur til at repræsentere din nye gud.
- Skildrer karakter og egenskaber. Medtag en kreativ, domæne symboler, kraft og eventuelle svagheder.
- Opret en teaser eller mikro-sammendrag af en baggrundshistorie, fødsel / oprindelse historie, eller betydelig involvering med en helts søgen.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Fremskreden | Dygtig | Emerging | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Elementer af en Græsk gud | Student omfattede en passende domænenavn , magt , symbol , og svaghed (eller negativ træk) til den nye gud. | Student inkluderet tre af følgende: en passende domænenavn , magt , symbol , og svaghed (eller negativ træk) til den nye gud. | Student inkluderet to af følgende: en passende domænenavn , magt , symbol , og svaghed (eller negativ træk) til den nye gud. | Student inkluderet kun én passende domænenavn , magt , symbol , eller svaghed (eller negativ træk) til den nye gud. |
| Kreativitet | Den studerende demonstrerede høje niveauer af kreativitet. Den studerende tydeligt gjort referencer tilbage til tekst ved hjælp humor, vid, eller andre kunstneriske midler. | Den studerende brugte nogle kreativitet hele deres storyboard. Den studerende indgår subtile originalitet, der viste forståelse for den græske mytologi. | Den studerende ikke bruge kreativitet og hovedsagelig tog træk og begivenheder fra andre græske guder. | Den studerende brugte lidt at ingen kreativitet. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Sådan laver du din egen græske gudaktivitet
Planlæg en samarbejdende græsk gud-galleri-gåtur
Engager dine elever ved at organisere en galleri-gåtur, hvor alle viser deres oprettede græske gud-projekter rundt i klasseværelset. Denne interaktive udstilling opmuntrer eleverne til at observere og værdsætte hinandens arbejde, hvilket fremmer diskussion og dybere forståelse.
Arranger elevprojekter for nem visning
Opsæt borde eller vægplads, så hver elev har et sted til at vise deres græske gud storyboard eller plakat. Denne synlige opstilling hjælper klassekammerater med at se alle kreationerne og gør det nemt at bevæge sig rundt i rummet.
Forklar galleri-gåturens forventninger og roller
Fortæl eleverne, at de vil stille og roligt cirkulere for at se hvert projekt, tage noter om deres favoritter eller om ligheder og forskelle mellem guderne. Tildel roller som præsentant (skaberen) og anmelder (klassekammerater) for at holde alle engagerede.
Giv vejledende spørgsmål eller en noteseddel
Udlever et simpelt arket med prompts som, "Hvilket domæne er unikt?" eller "Hvilket symbol skiller sig ud?" Denne støttende struktur hjælper eleverne med at fokusere på nøgleelementer og opfordrer til reflekterende feedback.
Faciliter en gruppediskussion om refleksion
Efter galleri-gåturen samles klassen og opfordres til at tale om de mest kreative ideer, tilbagevendende temaer, og hvad de har lært om græsk mytologi gennem deres kammeraters arbejde. Denne fælles refleksion styrker konceptet og opbygger fællesskab.
Ofte stillede spørgsmål om at lave din egen græske gudaktivitet
Hvordan kan jeg skabe en græsk gud-aktivitet til mit klasseværelse?
For at skabe en græsk gud-aktivitet, skal eleverne opfinde deres egen gud ved at vælge et domæne, symbol og kræfter. Opfordr dem til at skrive en baggrundshistorie og præsentere deres skabelse gennem et storyboard eller en plakat. Dette stimulerer kreativitet og uddyber forståelsen af græsk mytologi.
Hvilke elementer bør eleverne inkludere, når de opfinder en græsk gud?
Eleverne bør inkludere et navn, domæne (hvad deres gud styrer), symbol (kraftgenstand), kræfter, mulige svagheder og en kort baggrundshistorie eller oprindelseshistorie for deres græske gud.
Hvad er en moderne tilpasningsaktivitet til at lære græsk mytologi?
En moderne tilpasningsaktivitet involverer, at eleverne designer deres egen græske gud baseret på aktuelle temaer eller personer, og derefter laver et storyboard eller plakat om deres gudes egenskaber, kræfter og historie. Dette forbinder gamle myter med nutiden.
Hvorfor er kreativ skrivning vigtig, når man underviser i græsk mytologi?
Kreativ skrivning hjælper eleverne med at anvende litterære elementer i kontekst, hvilket gør læringen mindeværdig. Det opfordrer dem til at analysere egenskaber, symboler og temaer, mens de opfinder deres egne myter, hvilket øger engagementet med græsk mytologi.
Hvad er nogle tips til at gøre en græsk gud-storyboard opgave engagerende?
Giv eleverne mulighed for at vælge unikke domæner eller moderne påvirkninger, inddrag kunst ved at designe symboler, tilbyd muligheder for plakater eller digitale storyboards, og opmuntre til fantasifulde baggrundshistorier. Dette gør opgaven sjov og personlig.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Græsk Mytologi
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
