Aktivitetsoversigt
Når eleverne læser, kan et fortællingsbord tjene som en nyttig tegnreferencerlog. Denne logbog (også kaldet et tegnkort) giver eleverne mulighed for at hente relevante oplysninger om vigtige tegn. Når man læser en roman, bliver små attributter og detaljer ofte vigtige, da plottet skrider frem. Med karakterkortlægning registrerer eleverne disse oplysninger, hjælper dem med at følge med og fanger de finesser, der gør læsningen mere fornøjelig!
For dette karakterkort skal du prøve at bruge " OSCAR ", så eleverne kan analysere flere måder, hvorpå et tegn udvikles. OSCAR kræver, at eleverne søger tekstbevis for at identificere de forskellige linser, hvorigennem et tegn er afbildet af både direkte og indirekte karakterisering.
| DEFINITION | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
O ther Karakterens kommentarer
Hvad siger andre tegn om karakteren? | "Når fremtidens forskere kommer til mit hus med robot øjne ... vil jeg fortælle dem at skrue af, fordi jeg ikke ønsker at se en fremtid uden ham." - isak |
| S |
Tale
Hvad siger karakteren om andre eller sig selv? Hvordan kan vi udlede mening og træk fra, hvad et tegn siger? | "Vi skal holde op og være denne handicappede vigilante duo ... retfærdige uret, forsvare de svage og beskytte de truede." |
| C |
Fysiske egenskaber
Hvordan ser tegnet ud? Hvilke beskrivende ord bruges til at beskrive dem? | Atletisk, stærk, smuk, har et protetisk ben |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan føler forfatteren sig om denne karakter? | Hazel beundrer og elsker Gus: "Gus, min kærlighed, jeg kan ikke fortælle dig, hvor taknemlig jeg er for vores lille uendelighed ..." |
| R |
Læserens reaktion
Hvordan føler du som læseren om karakteren? | Augustus er en sympatisk karakter på grund af hans humor, intelligens, venlighed og kærlighed til Hazel. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et tegnkort for hovedpersonerne.
- Identificer hovedpersonerne i The Fault in Our Stars og skriv deres navne i de forskellige titelbokse.
- Vælg et Storyboard That tegn, der repræsenterer hver af de litterære tegn.
- Vælg farver og et sæt, der passer til historie og karaktertræk.
- Vælg en scene eller baggrund, der giver mening for karakteren.
- Udfyld Textables for OSCAR : Andre tegnets kommentarer, Tegnens tale, Fysiske egenskaber, Forfatterens holdning og Læserens reaktion.
- Gem og indsend opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Karakterisering citater | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 3 eller flere citater, der eksemplificerer direkte karakterisering. Den studerende havde også dem korrekt mærket ved siden af den tilsvarende bogstav. | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 1 eller 2 citater, der eksemplificerer direkte karakterisering. Nogle fejl kan være opstået, da mærkning af citater ved siden af den tilsvarende bogstav. | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde finde et par eksempler på direkte karakterisering. Nogle fejl kan være opstået, da mærkning af citater ved siden af den tilsvarende bogstav. |
| Indirekte Karakterisering citater | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 3 eller flere citater, der eksemplificerer indirekte karakterisering. Den studerende havde også dem korrekt mærket ved siden af den tilsvarende bogstav. For ekstra kredit eleven forklarede betydningen af deres eksempler og udledte betydning. | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 1 eller 2 citater, der eksemplificerer indirekte karakterisering. Nogle fejl kan være opstået, da mærkning af citater ved siden af den tilsvarende bogstav. | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 1 eller 2 citater, der eksemplificerer direkte karakterisering. Nogle fejl kan være opstået, da mærkning af citater ved siden af den tilsvarende bogstav. |
| Anvendelse af tegn og billeder | Student afsluttet storyboardet hjælp tegn, der matcher deres fulde beskrivelse. Omhyggelig tanker og overvejelser blev brugt i alle detaljer, herunder fysiske udseende, tøj, højde, vægt, osv | Student afsluttet storyboardet hjælp tegn, der i nogen grad matcher den fulde beskrivelse. Tanker og overvejelser blev brugt i detaljer herunder fysisk udseende, tøj, højde, vægt, osv | Student afsluttet storyboardet hjælp tegn, der ikke matcher den fulde beskrivelse. Tanker og overvejelser blev ikke brugt i at vælge detaljer såsom fysiske udseende, tøj, højde, vægt, osv |
Aktivitetsoversigt
Når eleverne læser, kan et fortællingsbord tjene som en nyttig tegnreferencerlog. Denne logbog (også kaldet et tegnkort) giver eleverne mulighed for at hente relevante oplysninger om vigtige tegn. Når man læser en roman, bliver små attributter og detaljer ofte vigtige, da plottet skrider frem. Med karakterkortlægning registrerer eleverne disse oplysninger, hjælper dem med at følge med og fanger de finesser, der gør læsningen mere fornøjelig!
For dette karakterkort skal du prøve at bruge " OSCAR ", så eleverne kan analysere flere måder, hvorpå et tegn udvikles. OSCAR kræver, at eleverne søger tekstbevis for at identificere de forskellige linser, hvorigennem et tegn er afbildet af både direkte og indirekte karakterisering.
| DEFINITION | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
O ther Karakterens kommentarer
Hvad siger andre tegn om karakteren? | "Når fremtidens forskere kommer til mit hus med robot øjne ... vil jeg fortælle dem at skrue af, fordi jeg ikke ønsker at se en fremtid uden ham." - isak |
| S |
Tale
Hvad siger karakteren om andre eller sig selv? Hvordan kan vi udlede mening og træk fra, hvad et tegn siger? | "Vi skal holde op og være denne handicappede vigilante duo ... retfærdige uret, forsvare de svage og beskytte de truede." |
| C |
Fysiske egenskaber
Hvordan ser tegnet ud? Hvilke beskrivende ord bruges til at beskrive dem? | Atletisk, stærk, smuk, har et protetisk ben |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan føler forfatteren sig om denne karakter? | Hazel beundrer og elsker Gus: "Gus, min kærlighed, jeg kan ikke fortælle dig, hvor taknemlig jeg er for vores lille uendelighed ..." |
| R |
Læserens reaktion
Hvordan føler du som læseren om karakteren? | Augustus er en sympatisk karakter på grund af hans humor, intelligens, venlighed og kærlighed til Hazel. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et tegnkort for hovedpersonerne.
- Identificer hovedpersonerne i The Fault in Our Stars og skriv deres navne i de forskellige titelbokse.
- Vælg et Storyboard That tegn, der repræsenterer hver af de litterære tegn.
- Vælg farver og et sæt, der passer til historie og karaktertræk.
- Vælg en scene eller baggrund, der giver mening for karakteren.
- Udfyld Textables for OSCAR : Andre tegnets kommentarer, Tegnens tale, Fysiske egenskaber, Forfatterens holdning og Læserens reaktion.
- Gem og indsend opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Karakterisering citater | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 3 eller flere citater, der eksemplificerer direkte karakterisering. Den studerende havde også dem korrekt mærket ved siden af den tilsvarende bogstav. | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 1 eller 2 citater, der eksemplificerer direkte karakterisering. Nogle fejl kan være opstået, da mærkning af citater ved siden af den tilsvarende bogstav. | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde finde et par eksempler på direkte karakterisering. Nogle fejl kan være opstået, da mærkning af citater ved siden af den tilsvarende bogstav. |
| Indirekte Karakterisering citater | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 3 eller flere citater, der eksemplificerer indirekte karakterisering. Den studerende havde også dem korrekt mærket ved siden af den tilsvarende bogstav. For ekstra kredit eleven forklarede betydningen af deres eksempler og udledte betydning. | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 1 eller 2 citater, der eksemplificerer indirekte karakterisering. Nogle fejl kan være opstået, da mærkning af citater ved siden af den tilsvarende bogstav. | Brug af akronym OSCAR den studerende var i stand til at finde 1 eller 2 citater, der eksemplificerer direkte karakterisering. Nogle fejl kan være opstået, da mærkning af citater ved siden af den tilsvarende bogstav. |
| Anvendelse af tegn og billeder | Student afsluttet storyboardet hjælp tegn, der matcher deres fulde beskrivelse. Omhyggelig tanker og overvejelser blev brugt i alle detaljer, herunder fysiske udseende, tøj, højde, vægt, osv | Student afsluttet storyboardet hjælp tegn, der i nogen grad matcher den fulde beskrivelse. Tanker og overvejelser blev brugt i detaljer herunder fysisk udseende, tøj, højde, vægt, osv | Student afsluttet storyboardet hjælp tegn, der ikke matcher den fulde beskrivelse. Tanker og overvejelser blev ikke brugt i at vælge detaljer såsom fysiske udseende, tøj, højde, vægt, osv |
Hvad skal man gøre med Oscar-analysen af The Fault in Our Stars?
Organiser elevgrupper til samarbejdende OSCAR-karakterkortlægning
Gruppér elever for at fremme diskussion og hjælpe dem med at bemærke flere karakterdetaljer, mens de bruger OSCAR-metoden. Små grupper opmuntrer hver elev til at bidrage og skabe nye idéer til at analysere karakterer.
Tildel roller for at sikre aktiv deltagelse
Giv hver elev en specifik OSCAR-linse (Andre Karakterers Kommentarer, Tale, Karakteristika, Forfatterens Holdning, Læserens Reaktion). Dette sikrer, at alle i gruppen er engagerede og bringer et unikt perspektiv til analysen.
Vejled elever i at indsamle beviser fra teksten
Opfordr elever til at finde direkte citater eller passager til deres tildelte linse. Brug af tekstuelle beviser skærper deres læsefærdigheder og støtter en dybere forståelse af karakterudvikling.
Faciliter gruppearbejde for at kombinere fund
Få grupper til at dele deres beviser og diskutere, hvordan hver linse afslører forskellige aspekter af karakteren. Denne samarbejdende syntese hjælper elever med at se det samlede billede og værdsætte karakterens kompleksitet.
Opret et fælles OSCAR-karakterkort som klassens udstilling
Kombiner hver gruppes fund til et stort, visuelt karakterkort til klasselokalet. Dette fremviser elevarbejde, forstærker læringen og fungerer som en nyttig reference til fremtidige diskussioner.
Ofte stillede spørgsmål om The Fault in Our Stars OSCAR-analyse
Hvad er OSCAR-metoden til karakteranalyse i litteraturen?
Den OSCAR metode er en ramme til at analysere karakterer ved at undersøge Andres kommentarer, karakterens Tale, Fysiske egenskaber, Forfatterens holdning og Læserens reaktion. Denne tilgang hjælper elever med at indsamle tekstbeviser og forstå både direkte og indirekte karakterisering.
Hvordan kan jeg bruge OSCAR til at analysere karakterer i "The Fault in Our Stars"?
For at bruge OSCAR til at analysere karakterer i "The Fault in Our Stars" laver elever et karakterkort og udfylder hver OSCAR-kategori med eksempler fra romanen. Denne proces fremmer dybere læsning og hjælper elever med at følge nøgletræk og udvikling af hovedpersonerne.
Hvilke eksempelfråg���er kan jeg bruge for hver bogstav i OSCAR?
For O (Andres kommentarer): Hvad siger andre om karakteren? For S (Tale): Hvad siger karakteren? For C (Fysiske egenskaber): Hvordan beskrives karakteren? For A (Forfatterens holdning): Hvordan portrætterer forfatteren karakteren? For R (Læserens reaktion): Hvordan har du det med karakteren?
Hvorfor er karakterkortlægning vigtig, når man underviser i romaner som "The Fault in Our Stars"?
Karakterkortlægning hjælper elever med at spore vigtige detaljer og subtile træk, efterhånden som handlingen udfolder sig. Det støtter forståelse, fremmer kritisk tænkning og gør læsningen mere engagerende ved at tydeliggøre, hvordan karakterer udvikles.
Hvilke tips kan lærere bruge til at skabe effektive OSCAR-karakterkort med elever?
Lærere kan vejlede elever i at vælge relevante citater, opfordre til brug af visuelle hjælpemidler som storyboard, variere gruppedannelser (individuelt, parvis, eller gruppe) og tilskynde til diskussion om hver OSCAR-kategori for at uddybe forståelsen af karaktererne.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Fejlen i Vores Stjerner
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
