Aktivitetsoversigt
Mens du læser en rosin i solen, vil de studerende uundgåeligt være at tænke på deres egne fremtidsdrømme og planer, og kan være undrende om forhindringer, der kan komme i vejen. Afhængig af en studerendes race, kultur, baggrund, kønsidentitet, og klasse, kan deres drømme er meget forskellig fra andre elever. Få dine elever bruger Storyboard Creator til at lave en fem-celle skildring af deres fremtidige drømme og planer. Få dem til at forklare, hvad motiverede dem eller fik dem til at træffe beslutning om disse drømme, og få dem omfatter nogle frygt for forhindringer, der kan komme i vejen. Få eleverne præsentere deres storyboards og derefter gå ind i en diskussion i klassen om, hvorfor drømme er vigtigt at have, og at følge.
Tilslutning til drømme Student Eksempel
Baggrund
Mit navn er David, og mine forældre er indvandrere fra Rusland. Min far er en kok på en restaurant, og min mor arbejder i en tøjforretning i vores nabolag. De ankom i New York for 20 år siden, og flyttede til at være i nærheden af min onkel, der bor i Boston.
Drøm
En dag, vil jeg gerne eje min egen restaurant. Jeg elsker at se min far lave mad, og han har lært mig en masse ting om autentiske russiske madlavning. Jeg ville ønske min far ejede restauranten, fordi så kunne han gøre mere af sine egne timer. Hans chef er også temmelig forfærdeligt til tider.
Hvorfor denne drøm?
Min ven Kevins far ejer en restaurant, og tjener penge nok til at forsørge sin familie godt. Kevins far er velrespekteret i området, og fødevaren hans restaurant gør er lækker. Hans far tager en masse stolthed i hans mad. Jeg vil gerne tjene penge nok til at tage sig af min mor og far en dag, fordi de har ofret så meget at tage sig af mig.
Hindringer for My Dream
Nogle forhindringer, der kan komme i vejen, ikke at have penge nok til at åbne min egen restaurant, eller problemer med at få et lån. Jeg er også nødt til at sørge for jeg får gode karakterer, så jeg kan gå til en god kulinarisk skole, når jeg opgraderer.
Hvordan vil jeg opnå dette Dream?
Jeg vil få gode karakterer, så jeg kan deltage i et meget prestigefyldt kulinarisk institut. Derefter vil jeg arbejde meget hårdt og gøre et navn for mig selv i branchen. Når jeg får penge nok, vil jeg åbne en restaurant, der har en fantastisk atmosfære, god mad, og store personale. Jeg vil sørge for jeg er en retfærdig chef, der behandler mine medarbejdere respektfuldt.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser en drøm, som du har. Brug skabelonen storyboard til at guide dig.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Skriv en kort forklaring under hver celle ved hjælp af skabelonen til at hjælpe dig.
- Skildre hver celle ved hjælp af en hvilken som helst kombination af scener, tegn, elementer og textables.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Identifikation af Tema | Identificerede tema er en vigtig take-away besked fra historien. | Identificeret et tema, men det er enten uklare eller mangler en vigtig del. | Temaet er forkert identificeret. |
| Eksempler på Tema | Alle personlige eksempler understøtter identificerede tema. | De fleste personlige eksempler passer til den identificerede tema. | De fleste personlige eksempler ikke passer temaet. |
| Illustration af Tema | Billederne viser tydeligt forbindelse med temaet. | Visse billeder med til at vise temaet. | Billeder ikke hjælpe med at forstå temaet. |
Aktivitetsoversigt
Mens du læser en rosin i solen, vil de studerende uundgåeligt være at tænke på deres egne fremtidsdrømme og planer, og kan være undrende om forhindringer, der kan komme i vejen. Afhængig af en studerendes race, kultur, baggrund, kønsidentitet, og klasse, kan deres drømme er meget forskellig fra andre elever. Få dine elever bruger Storyboard Creator til at lave en fem-celle skildring af deres fremtidige drømme og planer. Få dem til at forklare, hvad motiverede dem eller fik dem til at træffe beslutning om disse drømme, og få dem omfatter nogle frygt for forhindringer, der kan komme i vejen. Få eleverne præsentere deres storyboards og derefter gå ind i en diskussion i klassen om, hvorfor drømme er vigtigt at have, og at følge.
Tilslutning til drømme Student Eksempel
Baggrund
Mit navn er David, og mine forældre er indvandrere fra Rusland. Min far er en kok på en restaurant, og min mor arbejder i en tøjforretning i vores nabolag. De ankom i New York for 20 år siden, og flyttede til at være i nærheden af min onkel, der bor i Boston.
Drøm
En dag, vil jeg gerne eje min egen restaurant. Jeg elsker at se min far lave mad, og han har lært mig en masse ting om autentiske russiske madlavning. Jeg ville ønske min far ejede restauranten, fordi så kunne han gøre mere af sine egne timer. Hans chef er også temmelig forfærdeligt til tider.
Hvorfor denne drøm?
Min ven Kevins far ejer en restaurant, og tjener penge nok til at forsørge sin familie godt. Kevins far er velrespekteret i området, og fødevaren hans restaurant gør er lækker. Hans far tager en masse stolthed i hans mad. Jeg vil gerne tjene penge nok til at tage sig af min mor og far en dag, fordi de har ofret så meget at tage sig af mig.
Hindringer for My Dream
Nogle forhindringer, der kan komme i vejen, ikke at have penge nok til at åbne min egen restaurant, eller problemer med at få et lån. Jeg er også nødt til at sørge for jeg får gode karakterer, så jeg kan gå til en god kulinarisk skole, når jeg opgraderer.
Hvordan vil jeg opnå dette Dream?
Jeg vil få gode karakterer, så jeg kan deltage i et meget prestigefyldt kulinarisk institut. Derefter vil jeg arbejde meget hårdt og gøre et navn for mig selv i branchen. Når jeg får penge nok, vil jeg åbne en restaurant, der har en fantastisk atmosfære, god mad, og store personale. Jeg vil sørge for jeg er en retfærdig chef, der behandler mine medarbejdere respektfuldt.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser en drøm, som du har. Brug skabelonen storyboard til at guide dig.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Skriv en kort forklaring under hver celle ved hjælp af skabelonen til at hjælpe dig.
- Skildre hver celle ved hjælp af en hvilken som helst kombination af scener, tegn, elementer og textables.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Identifikation af Tema | Identificerede tema er en vigtig take-away besked fra historien. | Identificeret et tema, men det er enten uklare eller mangler en vigtig del. | Temaet er forkert identificeret. |
| Eksempler på Tema | Alle personlige eksempler understøtter identificerede tema. | De fleste personlige eksempler passer til den identificerede tema. | De fleste personlige eksempler ikke passer temaet. |
| Illustration af Tema | Billederne viser tydeligt forbindelse med temaet. | Visse billeder med til at vise temaet. | Billeder ikke hjælpe med at forstå temaet. |
Sådan gør du med En rosin i solenTekstforbindelse: Dine drømme
Sæt scenen med en brainstorm-aktivitet om berømte drømmere
Engager elever ved at invitere dem til at dele eksempler på berømte personer—historiske eller moderne—der overvandt forhindringer for at opnå deres drømme. Denne opvarmning aktiverer baggrundsviden og hjælper eleverne med at se relevansen af at drømme stort i det virkelige liv.
Vis, hvordan man forbinder personlige oplevelser med teksten
Vis dit eget forhold til en drøm eller et mål, mens du læser et relateret afsnit fra En rosen i solen. Del, hvad der motiverede dig, mulige barrierer, og hvordan du arbejdede hen imod dit mål. Dette viser eleverne, hvordan man laver meningsfulde, tekstbaserede forbindelser.
Vejled elever i at sætte SMART-mål for deres drømme
Hjælp elever med at opdele deres drømme i Specifikke, Målbare, Opnåelige, Relevante og Tidsbestemte trin. Dette gør deres aspirationer mere konkrete og fremmer refleksion over realistisk planlægning.
Faciliter peer-feedback ved at arrangere en galleri-vandring
Organiser en galleri-vandring, hvor elever viser deres storyboards og giver hinanden positiv, konstruktiv feedback. Dette fremmer et støttende klassefællesskab og hjælper eleverne med at forfine deres ideer.
Reflekter sammen over vækst og næste skridt
Afslut med at lede en refleksionsdiskussion eller journaling-aktivitet om, hvad eleverne har lært af processen—og hvordan de kan anvende disse lektioner i fremtidige drømme. Dette trin opmuntrer til løbende målsætning og modstandsdygtighed.
Ofte stillede spørgsmål om En rosin i solenTekstforbindelse: Dine drømme
Hvordan kan jeg hjælpe elever med at forbinde deres personlige drømme med "A Raisin in the Sun"?
Opfordr elever til at reflektere over deres egne aspirationer ved at lade dem skabe en storyboard af deres fremtidige drømme, ligesom karaktererne gør i A Raisin in the Sun. Denne aktivitet uddyber forståelsen ved at personalisere fortællingens temaer om håb, forhindringer og motivation.
Hvad er en enkel lektionsplan for at undervise i "A Raisin in the Sun" og elevernes drømme?
Bed eleverne om at bruge en fem-cellet storyboard til at illustrere deres egen drøm, motivationer, potentielle forhindringer og strategier for succes. Afslut med en klassediskussion om vigtigheden af drømme, hvor personlige historier forbindes med fortællingens karakterer og temaer.
Hvilke forhindringer kan elever støde på i jagten på deres drømme, og hvordan kan jeg håndtere dem i klassen?
Almindelige forhindringer inkluderer økonomiske barrierer, kulturelle forventninger og selv-tvivl. Facilitér åbne diskussioner, hvor elever kan dele frygt og brainstorme løsninger, og fremme empati og modstandskraft inspireret af A Raisin in the Sun.
Hvordan bruger jeg en storyboard-aktivitet til at udforske temaer og karaktermotivation i "A Raisin in the Sun"?
Få eleverne til at lave et storyboard, der kortlægger en karakters drøm, motivationer og udfordringer. Guid dem derefter til at trække paralleller til deres egne liv for at styrke deres forståelse af tema og karaktermotivation.
Hvorfor er det vigtigt for elever at diskutere og visualisere deres fremtidige drømme i engelskklassen?
Visualisering af drømme hjælper elever med at formulere mål, konfrontere udfordringer og relatere litteratur til det virkelige liv. Det fremmer selvbevidsthed og forbinder klasselæren med personlig vækst.
Flere Storyboard That Aktiviteter
En Raisin in the Sun
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
