"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Oprettelse af et plotdiagram hjælper ikke kun eleverne med at lære delene af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle større forståelse af litterære strukturer. Studerende kan oprette et storyboard, der fanger fortællingsbuen i et værk med et seks-cellet storyboard, der indeholder hovedparten af plotdiagrammet. I denne aktivitet vil eleverne oprette et visuelt plotdiagram over større begivenheder i Elijah of Buxton . Studerende skal identificere vigtige vendepunkter i romanen såsom Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et visuelt plotdiagram over Elijah of Buxton .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. Beskrivelserne matcher billederne. | Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Beskrivelser mangler eller stemmer ikke overens med billederne. |
| Grund | Hver af de seks celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | To celler eller færre er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtig information. | Vigtig information mangler og/eller tre eller flere celler er ude af funktion. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Oprettelse af et plotdiagram hjælper ikke kun eleverne med at lære delene af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle større forståelse af litterære strukturer. Studerende kan oprette et storyboard, der fanger fortællingsbuen i et værk med et seks-cellet storyboard, der indeholder hovedparten af plotdiagrammet. I denne aktivitet vil eleverne oprette et visuelt plotdiagram over større begivenheder i Elijah of Buxton . Studerende skal identificere vigtige vendepunkter i romanen såsom Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et visuelt plotdiagram over Elijah of Buxton .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. Beskrivelserne matcher billederne. | Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Beskrivelser mangler eller stemmer ikke overens med billederne. |
| Grund | Hver af de seks celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | To celler eller færre er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtig information. | Vigtig information mangler og/eller tre eller flere celler er ude af funktion. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Bed eleverne om at læse bogen omhyggeligt og prøve at analysere hver eneste lille detalje. Lærere kan gennemføre daglige undersøgelses- og diskussionssessioner i klassen, hvor eleverne kan dele de indsigter og perspektiver, de har fået efter at have læst et bestemt afsnit af bogen. Dette vil gøre læsningen mere interessant, og eleverne vil se frem til daglige diskussioner.
Hjælp eleverne med at analysere historien ved at engagere dem i kapitel-for-kapitel eller afsnit-for-sektion diskussion og analyse. Bed eleverne om at fremhæve de store begivenheder i hvert kapitel, spore karakterudvikling og fremskridt og analysere, hvordan fortællingen bliver formet af temaerne. Eleverne kan også skrive et kort afsnit, der opsummerer deres analyse.
Fortæt historien til dens vigtigste øjeblikke. Find historiens vigtigste vendepunkter, og lad eleverne identificere dem. Tal i lyset af det overordnede tema og karakterudviklingen om relevansen af hver forekomst. Lærere kan også bruge strukturen af et plotdiagram til denne aktivitet.
Opret grupper af elever, og giv derefter hver gruppe et bestemt emne eller begivenhed, som de skal undersøge og bringe til klassen. Tilskynd til kunstneriske bestræbelser som karakterdagbøger, forskellige konklusioner eller illustrationer af vigtige situationer. Studerende kan også foreslå bestemte projekter, de gerne vil lave for en forbedret læringsoplevelse.
Tilskynd eleverne til at deltage aktivt i hver diskussion for at følge med i klassen og lektionerne og få forskellige indsigter og perspektiver gennem diskussion med deres klassekammerater. Lærere kan også guide eleverne til forskellige noteteknikker, som kan hjælpe dem med at lære mere effektivt og effektivt.
Klimakset efterfølges af den faldende handling, som skildrer nedfaldet fra karakterernes beslutninger. Det kan have at gøre med Elias valg, og hvordan de påvirker kvarteret i denne bog. Opløsningen er den del af slutningen, der binder alt sammen. Opløsningen og klimakset er forbundet af den faldende handling. I fortællingen former Elias valg om at redde den slavekvindes baby både hans personlighed og hans personlige udvikling.
Buxtons tole som bosættelse for undslupne slaver i Canada spiller en vigtig rolle i historien. Disse historiske begivenheder spillede en stor rolle i udformningen af fortællingens temaer og ideer og hjalp også med til noget realistisk skabelse af karaktererne.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer