Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje, der demonstrerer deres forståelse af, hvordan ideer om elektricitet har ændret sig. Dette er en fantastisk måde at se på, hvordan den videnskabelige metode fungerer i den virkelige verden. Du kan fremhæve, hvordan videnskab har brug for videnskabsfolk til at samarbejde om at dele fund for at styrke den menneskelige forståelse samt hvordan videnskabelige opdagelser direkte kan være til gavn for den menneskelige race og føre til vigtige opfindelser. Studerende skal sigte mod at vælge mindst seks af disse bidragydere, der skal inkluderes i deres tidslinje.
Vigtige mennesker i elektricitetshistorien
- Thales of Miletus (624-546 f.Kr.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Udvidet aktivitet
Få studerende til at undersøge en dybere forsker, de vælger, og skabe en biografi-plakat, der beskriver deres liv og deres vigtige bidrag til videnskab. Studerende kan præsentere deres arbejde for klassen i et regelmæssigt præsentationsformat, eller de kan hænges i rummet for en galleri-vandring!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en tidslinje, der demonstrerer din forståelse af, hvordan og hvorfor ideer om elektricitet har ændret sig over tid
- Klik på "Start tildeling".
- Tilføj yderligere celler efter behov.
- Vælg seks personer eller øjeblikke i videnskabshistorien, som du synes er de vigtigste i vores forståelse af elektricitet.
- Skriv en titel og året for disse seks øjeblikke ved hjælp af tidslinjen.
- Illustrer øjeblikket med en celle ved hjælp af en kombination af scener, karakterer og genstande.
- Skriv et par sætninger for at beskrive øjeblikket, og hvorfor det er vigtigt.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje, der demonstrerer deres forståelse af, hvordan ideer om elektricitet har ændret sig. Dette er en fantastisk måde at se på, hvordan den videnskabelige metode fungerer i den virkelige verden. Du kan fremhæve, hvordan videnskab har brug for videnskabsfolk til at samarbejde om at dele fund for at styrke den menneskelige forståelse samt hvordan videnskabelige opdagelser direkte kan være til gavn for den menneskelige race og føre til vigtige opfindelser. Studerende skal sigte mod at vælge mindst seks af disse bidragydere, der skal inkluderes i deres tidslinje.
Vigtige mennesker i elektricitetshistorien
- Thales of Miletus (624-546 f.Kr.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Udvidet aktivitet
Få studerende til at undersøge en dybere forsker, de vælger, og skabe en biografi-plakat, der beskriver deres liv og deres vigtige bidrag til videnskab. Studerende kan præsentere deres arbejde for klassen i et regelmæssigt præsentationsformat, eller de kan hænges i rummet for en galleri-vandring!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en tidslinje, der demonstrerer din forståelse af, hvordan og hvorfor ideer om elektricitet har ændret sig over tid
- Klik på "Start tildeling".
- Tilføj yderligere celler efter behov.
- Vælg seks personer eller øjeblikke i videnskabshistorien, som du synes er de vigtigste i vores forståelse af elektricitet.
- Skriv en titel og året for disse seks øjeblikke ved hjælp af tidslinjen.
- Illustrer øjeblikket med en celle ved hjælp af en kombination af scener, karakterer og genstande.
- Skriv et par sætninger for at beskrive øjeblikket, og hvorfor det er vigtigt.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hvad gør man med milepæle i elektricitetens historie?
Organiser en klasses udstillingstur for at vise elevernes elektricitetstidslinjer
Forvandl dit klasselokale til et interaktivt museum ved at vise elevernes tidslinjeprojekter rundt i rummet. Inviter eleverne til at gå rundt, observere hinandens arbejde, og give positive tilbagemeldinger på klæbepæne. Denne tilgang fremmer peer-læring, opbygger præsentationsfærdigheder, og fejrer alles indsats!
Sæt klare forventninger for deltagelse i udstillingsrunden
Før I starter, forklar formålet og adfærdsforventninger for udstillingsrunden. Fortæl eleverne, hvordan de giver respektfuld, konkret feedback, og hvor lang tid de skal bruge ved hver udstilling.
Forbered feedbackmaterialer til peer-anmeldelse
Giv klæbepæne, feedbackskemaer eller digitale kommenteringsværktøjer så eleverne nemt kan efterlade velovervejede kommentarer ved hver station. Dette hjælper eleverne med at øve konstruktiv kritik og styrker selvtilliden blandt præsentanterne.
Vejled eleverne i at rotere gennem udstillingerne systematisk
Organisér eleverne i små grupper og tildel dem en startudstilling. Efter en fastsat tid, signalér hvornår de skal rotere. Dette sikrer, at hver tidslinje får opmærksomhed, og at gåturen flyder glat.
Facilitér en refleksionsdiskussion efter udstillingsrunden
Samle klassen og inviter eleverne til at dele, hvad der inspirerede dem, eller noget nyt de har lært af deres kammeraters tidslinjer. Dette styrker centrale koncepter og fremmer en følelse af fællesskab.
Ofte stillede spørgsmål om milepæle i elektricitetens historie
Hvad er de vigtigste milepæle i elektricitets historie, som eleverne skal kende?
Vigtige milepæle i elektricitets historie inkluderer opdagelser af Thales fra Miletus, Benjamin Franklins eksperimenter med lyn, Alessandro Voltas opfindelse af batteriet og Thomas Edisons udvikling af lyspæren. Disse gennembrud har været med til at forme vores forståelse og brug af elektricitet i dag.
Hvordan kan elever lave en tidslinje over elektricitets historie i en klasse?
Elever kan oprette en tidslinje ved at vælge seks vigtige personer eller begivenheder, tilføje titler og årstal, illustrere hvert øjeblik og skrive korte beskrivelser. Dette kan gøres digitalt eller som en plakat til præsentationer eller galleri-vandringer.
Hvem er nogle nøgleforskere, der har bidraget til vores forståelse af elektricitet?
Vigtige forskere inden for elektricitet inkluderer William Gilbert, Benjamin Franklin, Alessandro Volta, Michael Faraday, Nikola Tesla og Thomas Edison. Hver har gjort vigtige opdagelser eller opfindelser, der har fremmet den elektriske videnskab.
Hvad er fordelene ved at bruge en tidslinjeaktivitet til at undervise om elektricitets historie?
En tidslinjeaktivitet hjælper elever med at visualisere, hvordan videnskabelige ideer har udviklet sig, forstå det samarbejdende natur af videnskab og se, hvordan opdagelser fører til virkelige opfindelser, der gavner samfundet.
Hvilke kreative alternativer findes der til en traditionel tidslinje til undervisning om elektricitet?
Alternativer inkluderer at lave en tidslinjeplakat til en galleri-vandring, skabe biografiske plakater over forskere eller bruge flere skabeloner for at give eleverne muligheder for at præsentere deres forskning.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Elektriske Kredsløb
- Wooden Board. • Knut Burmeister • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
