I de to digte "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred) fokuserer Hughes på afroamerikanernes fælles drømme i begyndelsen af 1900-tallet - den samme drøm, som Martin Luther King, Jr. taler om i sin " I Have A Dream " ” tale: sand lighed. I "Dreams" undersøger Hughes temaet om vigtigheden af ikke at give slip på drømme, for uden drømme er livet tomt og ødelagt. I "Harlem" (A Dream Deferred) undersøger Hughes det vigtige spørgsmål om, hvad der sker, når drømme bliver udskudt: bliver de mere magtfulde, som kampen for lighed gjorde for hvert år, der går? Mens Hughes skrev fra et unikt afroamerikansk perspektiv, er hans digte om drømme relateret til enhver amerikaner, der har forfulgt deres egne amerikanske drømme.
Studenteraktiviteter for Dreams and Harlem (A Dream Deferred)
Væsentlige spørgsmål til "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred)
- Hvorfor er drømme vigtige?
- Hvordan kan vores drømme motivere os?
- Hvad er nogle forhindringer, der kan opstå, når man venter på at forfølge deres drømme?
Harlem renæssancen
Harlem-renæssancen var en opblomstring af kunsten i Harlem, New York i 1910'erne-1930'erne, med højdepunktet af bevægelsen i 1920'erne. I årene efter den frigivne slavemigrering mod nord, og under Jim Crow-æraen i syd, blev Harlem et fristed for afroamerikanere, der søger et bedre, ligeværdigt liv. Efterhånden som samfundet voksede, voksede også identiteten af de afroamerikanere, der boede der. Harlem-renæssancen blev, hvad Alain Locke kaldte "den nye negers tidsalder", hvor afroamerikanere definerede sig selv gennem deres jævnaldrende, og ikke gennem et system domineret af hvide mænd. Nogle af de mere populære kunstnere, musikere og forfattere, der dukkede op fra denne vigtige kulturelle bevægelse inkluderer:
- WEB Du Bois
- Zora Neale Hurston
- Adelaide Hall
- Nella Larsen
- Billie Holiday
- Claude McKay
- Lena Horne
- Chick Webb
- Contee Cullen
- Jean Toomer
- Arna Bontemps
- Charles Gilpin
- Alice Dunbar-Nelson
- Alain Locke
Bed eleverne om at lære mere om Harlem Renaissance på History.com.
En kort synopsis af "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred)
"Drømme" er et kort, traditionelt digt i to strofer. Hver strofe består af 4 linjer og følger et strengt abcb defe rimskema . Den første strofe opfordrer læseren til at holde fast i drømme, for hvis de dør, er livet som en "fingerbrækket fugl, der ikke kan flyve." Anden strofe opfordrer igen læseren til at holde fast i drømmene, for når de går, er livet en "bar mark frossen af sne." Begge billeder er billeder af fortvivlelse og tomhed, der fremhæver en verden, hvor mennesker har givet op.
"Harlem" (A Dream Deferred) er et kort, utraditionelt digt, der består af fire strofer af varierende længde. Fortælleren begynder med at bede læseren om at overveje, hvad der sker med en drøm, der er udskudt, og fortsætter med at spekulere i de efterfølgende linjer. Fortælleren spekulerer på, om drømmen tørrer ud, eller stivner, begynder at "stinke som råddent kød", eller bliver sødere med alderen. Fortælleren antager så, at den måske bare begynder at synke, som en tung byrde holdt for længe. Fortælleren overrasker læseren i slutningen af digtet med en kursiv afsluttet linje, der får læseren til at spekulere på, om en udskudt drøm bliver mere kraftfuld, da fortælleren undrer sig: "Eller eksploderer den?"
Køb Langston Hughes-digte på Amazon
Hvad siger du til "Dreams" og "Harlem"?
Engager elever med kreativ poesi-analyse ved brug af visuelle storyboarde
Fang opmærksomheden ved at organisere din klasse i små grupper og tildele hver gruppe et stanza eller en linje fra enten “Dreams” eller "Harlem". Udfordr eleverne til at fortolke billederne og følelsen, og illustrer derefter deres forståelse ved hjælp af et visuelt storyboard. Dette hjælper eleverne med at forbinde abstrakte ideer med konkrete visuelle elementer, hvilket opbygger både forståelse og entusiasme.
Opfordre elever til at brainstorme personlige drømme og diskutere forhindringer
Fremme refleksion ved at bede eleverne lave en liste over deres egne drømme eller mål. Faciliter en diskussion om de virkelige forhindringer, de kan støde på, og træk paralleller til digtene. Denne personlige forbindelse uddyber forståelsen af teksten og gør læringen mere relevant.
Vejlede elever til at identificere billedsprog i Hughes’ digte
Led eleverne til at fremhæve eksempler på metaforer, similer og billedsprog i digtene. Diskuter hvordan disse litterære virkemidler styrker budskabet og den følelsesmæssige påvirkning. Dette opbygger essentielle læsefærdigheder og værdsættelse af poetiske teknikker.
Fremme en klassedebat om konsekvenserne af udskudte drømme
Foster kritisk tænkning ved at opdele klassen i grupper, der argumenterer for forskellige udfald af drømme, der er udskudt. Opfordr til evidensbaseret ræsonnering ved at referere til linjer fra digtene. Denne aktivitet styrker argumentationsevner og uddyber litterær analyse.
Afslut med en kreativ skriveaktivitet inspireret af Hughes’ temaer
Støt kreativitet ved at lade eleverne skrive deres egne korte digte om at holde fast i drømme eller møde modgang. Inviter til deling i små grupper eller som en klasse for at fejre mangfoldige stemmer og personlig udtryk.
Ofte stillede spørgsmål om “Drømme” og “Harlem”
Hvad er hovedtemaet i Langston Hughes' digte "Drømme" og "Harlem" (En Drøm Forsinket)?
Hovedtemaet i både "Drømme" og "Harlem" (En Drøm Forsinket) af Langston Hughes er vigtigheden af at holde fast i drømme, og hvilke konsekvenser det har, når drømme udsættes eller går tabt. Hughes undersøger, hvordan drømme former liv og motiverer forandring, især for dem, der står over for modgang.
Hvordan kan jeg hurtigt og engagerende undervise i "Drømme" og "Harlem" (En Drøm Forsinket) for mine elever?
Start med en kort oversigt over Harlem-renæssancen og Langston Hughes. Læs digtene højt, diskuter billedsprog og metaforer, og bed eleverne om at forbinde temaerne med deres egne ambitioner. Brug aktiviteter som visuel historiefortælling, gruppearbejde eller en kreativ skriveøvelse for at gøre lektionen interaktiv og mindeværdig.
Hvorfor er drømme så vigtige i Langston Hughes' poesi?
Hughes understreger, at drømme giver håb, retning og motivation. Han antyder, at uden drømme kan livet blive tomt eller stillestående. Hans poesi bruger levende billedsprog til at vise, hvordan drømme styrker enkeltpersoner og fællesskaber, især i mødet med modgang eller ulighed.
Hvad er forskellen på "Drømme" og "Harlem" (En Drøm Forsinket) af Langston Hughes?
"Drømme" opfordrer læserne til at holde fast i deres drømme for at undgå fortvivlelse, ved brug af lige til sagen-metaforer. "Harlem" (En Drøm Forsinket) undersøger, hvad der sker, når drømme udsættes, stiller spørgsmål og bruger kraftfuldt sanseligt billedsprog til at udtrykke frustration og forventning.
Hvordan påvirker Harlem-renæssancen Langston Hughes' skrivestil?
Harlem-renæssancen formede Hughes' stil og temaer, hvilket inspirerede ham til at skrive om afroamerikanske oplevelser, kultur og ambitioner. Hans poesi afspejler kreativitet, modstandskraft og stræben efter lighed, der definerede perioden, hvilket gør hans værker relevante og historisk betydningsfulde.
- Calendar* • DafneCholet • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- clock face snip • sammydavisdog • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office