"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Emne: Engelsk sprogkunst
Klassetrin: 9-10
Tidsramme: 100 minutter (to lektioner à 50 minutter - dette kan variere)
Modul: "At dræbe en sangfugl" - Litterær analyse
Stor idé: Storyboarding af en romans plot forbedrer visuelt forståelsen af narrativ struktur, nøglebegivenheder og karakterernes følelsesmæssige bue, hvilket fremmer dybere analyse og visuelle kommunikationsevner.
Færdigheder i det 21. århundrede: Kritisk tænkning, kreativitet, samarbejde, kommunikation, digital forståelse, visuel forståelse.
Læringsmål (SMART-mål): Ved afslutningen af denne lektion vil eleverne være i stand til at:
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Harper Lees "To Kill a Mockingbird" er en stærk historie, og at forstå, hvordan hun fortæller den, er nøglen til at låse op for dens dybere betydninger. Du vil blive en visuel historiefortæller, der bruger Storyboard That til at illustrere romanens rejse gennem dens vigtigste plotpunkter.
Dit mål: At skabe et klart, overbevisende og indsigtsfuldt visuelt plotdiagram af "To Kill a Mockingbird".
Husk: Dit storyboard handler ikke kun om at vise, hvad der sker, men også hvordan det sker, og hvorfor det er vigtigt for den overordnede historie!
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
Emne: Engelsk sprogkunst
Klassetrin: 9-10
Tidsramme: 100 minutter (to lektioner à 50 minutter - dette kan variere)
Modul: "At dræbe en sangfugl" - Litterær analyse
Stor idé: Storyboarding af en romans plot forbedrer visuelt forståelsen af narrativ struktur, nøglebegivenheder og karakterernes følelsesmæssige bue, hvilket fremmer dybere analyse og visuelle kommunikationsevner.
Færdigheder i det 21. århundrede: Kritisk tænkning, kreativitet, samarbejde, kommunikation, digital forståelse, visuel forståelse.
Læringsmål (SMART-mål): Ved afslutningen af denne lektion vil eleverne være i stand til at:
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Harper Lees "To Kill a Mockingbird" er en stærk historie, og at forstå, hvordan hun fortæller den, er nøglen til at låse op for dens dybere betydninger. Du vil blive en visuel historiefortæller, der bruger Storyboard That til at illustrere romanens rejse gennem dens vigtigste plotpunkter.
Dit mål: At skabe et klart, overbevisende og indsigtsfuldt visuelt plotdiagram af "To Kill a Mockingbird".
Husk: Dit storyboard handler ikke kun om at vise, hvad der sker, men også hvordan det sker, og hvorfor det er vigtigt for den overordnede historie!
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
Lærere kan begynde med at forklare hovedelementerne i plotdiagrammet og give eleverne nemme definitioner. De kan også give eksempler fra andre romaner og historier på den nøjagtige del af historien, der resonerer med et specifikt plotelement.
Efter at have forstået hovedelementerne i plottet kan eleverne gennemgå bogen igen og fremhæve de dele, de synes er de vigtigste og passer ind i definitionen af plotelementerne.
Start med at tegne en ligetil linje for at skildre plottet. Et udsnit af denne linje vil repræsentere hvert plotelement. Afhængigt af elevens præference kan enten en lige linje eller en kurve bruges.
Adskil linjen i dele, der repræsenterer de forskellige plotkomponenter. Exposition, Incidenting Incident, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution skal være i denne rækkefølge fra venstre mod højre.
Beskriv hovedbegivenheden, der finder sted under hver del af historien i kun et par sætninger. Disse hændelser burde opsummere de vigtigste plotpunkter og hjælpe med at belyse udviklingen af fortællingen.
Atticus accepterer at forsvare Tom Robinson i "To Kill a Mockingbird" fungerer som bogens katalysator. Romanens hovedkonflikt er lanceret af denne hændelse.
Konfrontationen skærpes, og spændingen stiger som følge af en række hændelser i den eskalerende aktion. Inkluder øjeblikke fra Boo Radleys opdagelse af gaver, Scouts første skoledag og Atticus' forsvar af Tom Robinson, blandt andre.
Tom Robinsons retssag fungerer som konklusionen på romanen "To Kill a Mockingbird". Da Atticus tilbyder sit forsvar, og juryen offentliggør sin beslutning, er det et afgørende øjeblik, hvor spændingen når sit klimaks.
De handlinger, der opstår efter klimakset og skildrer nedfaldet, udgør den faldende handling. Du kan skildre Scout og Jems voksende venskab med Boo Radley såvel som den lære, de kommer til at forstå. Afslutningen af retssagen og chatten mellem Atticus og Scout kan tjene som løsningen.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer