Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje, der repræsenterer begivenhederne, der ledede op til, under og efter den franske og den indiske krig. For hver begivenhed skal eleverne medtage betydningen af hver begivenhed og skabe en repræsentation af disse begivenheder. Studerende skal omfatte mindst en begivenhed, der fandt sted før krigen, under krigen og efter krigen for at have en tidslinje, der afspejler konfliktens fulde spændvidde. Ved at oprette dette vil studerende være i stand til at se rækkefølgen af krigens begivenheder samt placere den i en bredere historisk kontekst.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Eksempel Begivenheder for den franske og den indiske krigstidslinje
- 1750 - Fransk bosættelse på gaflerne i Ohio River Valley
- 28. maj 1754 - Kaptajn Jumonville dræbt
- 17. juli 1754 - Washington opgiver Fort Necessity
- 9. juli 1755 - Fransk kaptajn bruger indianerkamouflage
- 14. september 1757 - Slaget ved Fort Duquesn
- 1758 - William Pitt øger krigsforbruget
- 13. september 1759 - Quebec falder til briterne
- 10. februar 1763 - Paris-traktaten
Udvidet aktivitet
For at udvide denne aktivitet opretter studerende et edderkopkort, der beskriver den begivenhed, de fandt mest vigtig i årsagen til den franske og den indiske krig. I udvidelsesfelterne skal de studerende besvare følgende spørgsmål.
- Beskriv begivenheden eller handlingen.
- Hvad førte til denne begivenhed?
- Hvem blev påvirket af denne begivenhed?
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver begivenhederne under den franske og indiske krig.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer vigtige kampe og begivenheder, og skriv dem ind i titlerne på hver celle.
- Beskriv kampene og begivenhederne i beskrivelsesboksen.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje, der repræsenterer begivenhederne, der ledede op til, under og efter den franske og den indiske krig. For hver begivenhed skal eleverne medtage betydningen af hver begivenhed og skabe en repræsentation af disse begivenheder. Studerende skal omfatte mindst en begivenhed, der fandt sted før krigen, under krigen og efter krigen for at have en tidslinje, der afspejler konfliktens fulde spændvidde. Ved at oprette dette vil studerende være i stand til at se rækkefølgen af krigens begivenheder samt placere den i en bredere historisk kontekst.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Eksempel Begivenheder for den franske og den indiske krigstidslinje
- 1750 - Fransk bosættelse på gaflerne i Ohio River Valley
- 28. maj 1754 - Kaptajn Jumonville dræbt
- 17. juli 1754 - Washington opgiver Fort Necessity
- 9. juli 1755 - Fransk kaptajn bruger indianerkamouflage
- 14. september 1757 - Slaget ved Fort Duquesn
- 1758 - William Pitt øger krigsforbruget
- 13. september 1759 - Quebec falder til briterne
- 10. februar 1763 - Paris-traktaten
Udvidet aktivitet
For at udvide denne aktivitet opretter studerende et edderkopkort, der beskriver den begivenhed, de fandt mest vigtig i årsagen til den franske og den indiske krig. I udvidelsesfelterne skal de studerende besvare følgende spørgsmål.
- Beskriv begivenheden eller handlingen.
- Hvad førte til denne begivenhed?
- Hvem blev påvirket af denne begivenhed?
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver begivenhederne under den franske og indiske krig.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer vigtige kampe og begivenheder, og skriv dem ind i titlerne på hver celle.
- Beskriv kampene og begivenhederne i beskrivelsesboksen.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Sådan gør du om tidslinjen for den franske og indianske krig
Engager elever med en klasse debat om Den Franske og Indiske Krig
Debatter hjælper elever med aktivt at analysere historiske perspektiver. En debatformat vil øge engagementet og uddybe forståelsen af årsager og konsekvenser af Den Franske og Indiske Krig.
Vælg debatroller for eleverne
Tildel eleverne at repræsentere grupper som britiske kolonister, franske bosættere, eller Indfødte amerikanske stammer. Dette fremmer empati og opmuntrer til kritisk tænkning om hver sides motiver.
Undersøg historiske synspunkter
Få eleverne til at indsamle fakta og primære kilder for at støtte deres tildelte gruppes perspektiv. Denne fase opbygger research færdigheder og hjælper eleverne med at udvikle informerede argumenter.
Hold klasse debat
Facilitér en respektfuld samtale, hvor hver gruppe fremlægger deres argumenter og svarer på andres. Opfordr eleverne til at lytte aktivt og citere beviser. Denne aktivitet styrker offentlig tale og samarbejde.
Reflekter og forbind til tidslinjens læring
Led en klassediskussion eller skriftlig refleksion over, hvordan forskellige perspektiver påvirkede begivenheder på tidslinjen. Dette hjælper eleverne med at sammenfatte information og se den bredere indvirkning af krigen.
Ofte stillede spørgsmål om tidslinjen for den franske og indianske krig
Hvad er de vigtigste begivenheder, der skal inkluderes i en tidslinje for den franske og indianske krig for elever?
Vigtige begivenheder for en tidslinje over den franske og indianske krig inkluderer de franske bosættelser i Ohio-floddalen (1750), Captain Jumonvilles død (1754), Washingtons overgivelse af Fort Necessity (1754), Slaget ved Fort Duquesne (1757), William Pitt, der øger krigsudgiften (1758), Quebecs fald (1759) og Paris-traktaten (1763). At inkludere begivenheder før, under og efter krigen hjælper eleverne med at se den fulde historiske kontekst.
Hvordan kan jeg lave en enkel og engagerende tidslinjeaktivitet om den franske og indianske krig for mellemtrinnselever?
For at skabe en engagerende tidslinje over den franske og indianske krig for mellemtrinnet, kan eleverne vælge nøglebegivenheder, skrive en kort beskrivelse for hver og illustrere dem. Du kan tilbyde tidslinjemaler eller lade eleverne designe plakater til præsentationer eller gallerirundture, hvilket gør aktiviteten interaktiv og visuelt tiltalende.
Hvad er den pædagogiske formål med at lade eleverne lave en tidslinje over den franske og indianske krig?
Det pædagogiske formål er at hjælpe eleverne med at forstå rækkefølgen og betydningen af begivenhederne, placere krigen i en bredere historisk sammenhæng og udvikle færdigheder i at organisere information visuelt. Denne aktivitet fremmer også kritisk tænkning ved at opmuntre eleverne til at vælge og forklare vigtige begivenheder.
Hvad er nogle alternativer til et standard tidslinjeprojekt til undervisning i den franske og indianske krig?
Alternativer inkluderer at lade eleverne lave en tidslinjeplakat til præsentationer, bruge et edderkoppemønster til at analysere en vigtig begivenhed eller arbejde i par for at lave interaktive gallerivisninger. Disse muligheder kan gøre undervisningen mere dynamisk og samarbejdende.
Hvordan kan eleverne vise vigtigheden af hver begivenhed i deres tidslinje over den franske og indianske krig?
Eleverne kan forklare betydningen af hver begivenhed ved at skrive en kort beskrivelse af dens indvirkning, hvem der blev påvirket, og hvordan den påvirkede senere begivenheder. Tilføjelse af illustrationer eller symboler kan yderligere fremhæve hver begivenheds betydning på tidslinjen.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Den Franske og Indianske Krig
- Treaty of Paris (page 15) • The U.S. National Archives • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
