Aktivitetsoversigt
Når elever tilføjer flere franske adjektiver til deres repertoire, bliver de nødt til at øve korrekt stavemåde og placering af hvert adjektiv. Især er det vigtigt, at de adskiller standardfranske adjektiver fra BANGS-adjektiver (skønhed, alder, antal, godhed og størrelse). I denne aktivitet opretter de studerende et diagram, der illustrerer aftalen mellem et substantiv og to adjektiver .
Skabelonen, der er inkluderet i denne aktivitet, har forudfyldt de adjektiver, som studerende vil bruge, men du kan redigere den efter ønske. Studerende arbejder med et almindeligt adjektiv og et BANGS-adjektiv for hver sætning og giver en illustration til hvert scenarie og sætning, de skriver.
Her er et par starter sætninger, du kan bruge i din engelske kolonne:
- Jeg spiste to store appelsiner i dag.
- Der er en smuk lyserød blomst i min have.
- De trætte gamle hunde sover.
- Vores gode biler er nye.
- De venlige små børn spiste frokost.
- Det dårlige æble er oprørende.
- Hans kat har en lang, gul hale.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Til denne opgave skal du udfylde et diagram for at øve korrekt placering og stavemåde af franske adjektiver. Hver række af diagrammet begynder med en engelsk sætning, illustreret med en storyboard-scene derover. Selvom hver engelske sætning indeholder et flertalsemne, er din opgave at tilpasse hver engelske sætning til 2-3 franske sætninger ved at beskrive objekterne i scenen individuelt.
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en fransk sætning med kun et entydigt feminint emne.
- Skriv en fransk sætning med kun et ental maskulint emne.
- Skriv en fransk sætning med et flertalsemne.
- Opret en illustration til hver sætning ved hjælp af passende emner, karakterer og scener.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adjectives | All adjectives are used correctly. They are placed properly with correct spelling according to gender and number. | Most adjectives are used correctly. Most are placed properly and contain correct spelling according to gender and number. | Many adjectives are used incorrectly, either misplaced in the sentence or incorrectly spelled according to gender and number. |
| Images | The adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects strong effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct spelling and and grammar. In particular, the nouns and articles agree with the adjectives in gender and number. | Most sentences contain correct spelling and and grammar. One or two nouns or articles may disagree with the adjectives in gender and number. A few errors in spelling or verb conjugations may exist. | The sentences contain many errors. Many sentences contain nouns and articles that do not agree with each other. A number of spelling and conjugation errors exist. |
Aktivitetsoversigt
Når elever tilføjer flere franske adjektiver til deres repertoire, bliver de nødt til at øve korrekt stavemåde og placering af hvert adjektiv. Især er det vigtigt, at de adskiller standardfranske adjektiver fra BANGS-adjektiver (skønhed, alder, antal, godhed og størrelse). I denne aktivitet opretter de studerende et diagram, der illustrerer aftalen mellem et substantiv og to adjektiver .
Skabelonen, der er inkluderet i denne aktivitet, har forudfyldt de adjektiver, som studerende vil bruge, men du kan redigere den efter ønske. Studerende arbejder med et almindeligt adjektiv og et BANGS-adjektiv for hver sætning og giver en illustration til hvert scenarie og sætning, de skriver.
Her er et par starter sætninger, du kan bruge i din engelske kolonne:
- Jeg spiste to store appelsiner i dag.
- Der er en smuk lyserød blomst i min have.
- De trætte gamle hunde sover.
- Vores gode biler er nye.
- De venlige små børn spiste frokost.
- Det dårlige æble er oprørende.
- Hans kat har en lang, gul hale.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Til denne opgave skal du udfylde et diagram for at øve korrekt placering og stavemåde af franske adjektiver. Hver række af diagrammet begynder med en engelsk sætning, illustreret med en storyboard-scene derover. Selvom hver engelske sætning indeholder et flertalsemne, er din opgave at tilpasse hver engelske sætning til 2-3 franske sætninger ved at beskrive objekterne i scenen individuelt.
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en fransk sætning med kun et entydigt feminint emne.
- Skriv en fransk sætning med kun et ental maskulint emne.
- Skriv en fransk sætning med et flertalsemne.
- Opret en illustration til hver sætning ved hjælp af passende emner, karakterer og scener.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adjectives | All adjectives are used correctly. They are placed properly with correct spelling according to gender and number. | Most adjectives are used correctly. Most are placed properly and contain correct spelling according to gender and number. | Many adjectives are used incorrectly, either misplaced in the sentence or incorrectly spelled according to gender and number. |
| Images | The adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects strong effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct spelling and and grammar. In particular, the nouns and articles agree with the adjectives in gender and number. | Most sentences contain correct spelling and and grammar. One or two nouns or articles may disagree with the adjectives in gender and number. A few errors in spelling or verb conjugations may exist. | The sentences contain many errors. Many sentences contain nouns and articles that do not agree with each other. A number of spelling and conjugation errors exist. |
Sådan gør du om aftalen om franske adjektiver
Organiser en klasse-ræset for adjektiv-overensstemmelse
Del eleverne op i små hold og få dem til at dyste i at matche substantiver med passende franske adjektiver, og sikre den rette køn og tal-overensstemmelse. Fysisk bevægelse og holdarbejde holder aktiviteten engagerende, mens den styrker nøglegrammatik.
Tildel roller til hvert teammedlem
Udpeg én elev som substantiv-holder, én som adjektiv-udvælger, og andre som overensstemmelses- kontrollanter. Dette fremmer samarbejde og hjælper hver elev med at fokusere på et specifikt trin i adjektiv-overensstemmelse.
Forbered et sæt af substantiv- og adjektivkort
Lav kort med entals- og flertals substantiver samt en række regelmæssige og BANGS-adjektiver. Farvekod eller brug billeder til at støtte yngre elever og differentier efter evne efter behov.
Sæt reglerne op og demonstrer én runde
Forklar, at hold skal bygge nøjagtige franske substantiv + adjektiv-udtryk på tavlen eller med kort, og dyste mod hinanden. Værts en runde for at vise korrekt placering af adjektiver og overensstemmelse.
Gennemgå svar som klasse og tildel point
Pause efter hver runde for at gennemgå udtrykkene, fremhæv fejl i overensstemmelse, og tildel point for nøjagtighed og hastighed. Brug denne feedback til at styrke læring og fejre forbedringer!
Ofte stillede spørgsmål om franske adjektivaftaler
Hvad er franske adjektivers overensstemmelse, og hvorfor er det vigtigt?
Franske adjektivers overensstemmelse betyder, at adjektiver skal matche det substantiv, de beskriver, i køn (maskulin eller feminin) og tal (entals eller flertal). Dette er vigtigt for korrekt grammatik og hjælper sætninger med at give mening på fransk.
Hvordan ved du, hvor du skal placere franske adjektiver i en sætning?
De fleste franske adjektiver placeres efter det substantiv, de beskriver, men BANGS adjektiver (Skønhed, Alder, Tal, Godhed, Størrelse) går normalt før substantivet. For eksempel, "une belle maison" (et smukt hus) bruger et BANGS-adjektiv foran substantivet.
Hvad er BANGS adjektiver i fransk, og hvordan adskiller de sig fra almindelige adjektiver?
BANGS adjektiver beskriver Skønhed, Alder, Tal, Godhed eller Størrelse og placeres normalt før substantivet. Almindelige adjektiver placeres typisk efter substantivet. At kende forskellen hjælper med korrekt placering af adjektiver i franske sætninger.
Hvad er en nem aktivitet for at øve fransk adjektivoverensstemmelse i klassen?
En enkel aktivitet er at få eleverne til at udfylde et skema med engelske sætninger og oversætte dem til fransk, hvor de sikrer, at adjektiverne er i overensstemmelse med køn og tal. Eleverne kan skrive sætninger for entals feminine, entals maskuline og flertals subjekter og tilføje illustrationer til hver.
Hvordan kan elever øve både stavning og placering af franske adjektiver?
Elever kan øve ved at skrive franske sætninger, der bruger både almindelige og BANGS adjektiver, med fokus på korrekt stavning og placering. Brug af en skabelon eller tabel samt visuelle illustrationer kan styrke læringen og hjælpe med at identificere fejl.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Franske Adjektiver
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
