Aktivitetsoversigt
Mens du studerer 2. verdenskrig, er det vigtigt for studerende at forstå, hvordan begivenheder udfoldes og forbindes. Fordi der var flere lande involveret og flere teatre af krig, kan det være overvældende at undersøge hver eneste begivenhed, der fandt sted. Ved at oprette en visuel tidslinje kan studerende undersøge mindst fem større begivenheder mellem 1942 og 1945 og analysere, hvordan de påvirkede løbet af 2. verdenskrig.
Lærere kan forud vælge de begivenheder, de gerne vil have, at eleverne skal inkludere på tidslinjen, eller elever kan vælge deres egne. For at eleverne skal trives i denne opgave, bør de opfordres til at undersøge ti begivenheder og vælge de fem, som de syntes var de mest interessante.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Eksempel Begivenheder til en tidslinje fra 2. verdenskrig
- 8. september 1943 - Italien opgiver
- 6. juni 1944 - D-dag
- 16. december 1944 - Battle of the Bulge
- 30. april 1945 - Hitler begår selvmord
- 6. august 1945 - Atombombe droppede på Hiroshima
- 14. august 1945 - VJ-dag
Udvidet aktivitet
Studerende kan oprette en hel klassetidslinje. Det kræves, at eleverne udskriver deres begivenheder og klipper og indsætter dem på en større tidslinje foran klassen. Før hver studerende tilføjer en begivenhed, skal de dele med klassen den begivenhed, de vælger, og omfatte mindst en kendsgerning eller beskrivelse af begivenhedens betydning. Dette fungerer især godt, hvis de opretter deres tidslinje som en plakat.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver mindst 5 store begivenheder i 2. verdenskrig mellem 1942 og 1945.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer vigtige kampe og begivenheder, og skriv dem ind i titlerne på hver celle.
- Beskriv kampene og begivenhederne i beskrivelsesboksen.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Aktivitetsoversigt
Mens du studerer 2. verdenskrig, er det vigtigt for studerende at forstå, hvordan begivenheder udfoldes og forbindes. Fordi der var flere lande involveret og flere teatre af krig, kan det være overvældende at undersøge hver eneste begivenhed, der fandt sted. Ved at oprette en visuel tidslinje kan studerende undersøge mindst fem større begivenheder mellem 1942 og 1945 og analysere, hvordan de påvirkede løbet af 2. verdenskrig.
Lærere kan forud vælge de begivenheder, de gerne vil have, at eleverne skal inkludere på tidslinjen, eller elever kan vælge deres egne. For at eleverne skal trives i denne opgave, bør de opfordres til at undersøge ti begivenheder og vælge de fem, som de syntes var de mest interessante.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Eksempel Begivenheder til en tidslinje fra 2. verdenskrig
- 8. september 1943 - Italien opgiver
- 6. juni 1944 - D-dag
- 16. december 1944 - Battle of the Bulge
- 30. april 1945 - Hitler begår selvmord
- 6. august 1945 - Atombombe droppede på Hiroshima
- 14. august 1945 - VJ-dag
Udvidet aktivitet
Studerende kan oprette en hel klassetidslinje. Det kræves, at eleverne udskriver deres begivenheder og klipper og indsætter dem på en større tidslinje foran klassen. Før hver studerende tilføjer en begivenhed, skal de dele med klassen den begivenhed, de vælger, og omfatte mindst en kendsgerning eller beskrivelse af begivenhedens betydning. Dette fungerer især godt, hvis de opretter deres tidslinje som en plakat.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver mindst 5 store begivenheder i 2. verdenskrig mellem 1942 og 1945.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer vigtige kampe og begivenheder, og skriv dem ind i titlerne på hver celle.
- Beskriv kampene og begivenhederne i beskrivelsesboksen.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Sådan gør du om tidslinjen for begivenheder under 2. verdenskrig (1943-1945)
Hvordan fremmer man meningsfulde klasseaktiviteter om Anden Verdenskrigs tidslinjer
Forbered tankevækkende spørgsmål, der forbinder tidslinjens begivenheder med bredere temaer som årsag og virkning, lederskab eller global indflydelse. Engagerende spørgsmål vækker nysgerrighed og opfordrer eleverne til at tænke ud over datoerne.
Sæt klare forventninger for deltagelse
Fortæl eleverne, at de skal lytte aktivt, dele deres tanker respektfuldt og bygge videre på hinandens idéer. Klare retningslinjer hjælper med at skabe et sikkert og støttende miljø for diskussion.
Brug visuelle hjælpemidler til at fastholde diskussionen
Vis elevtidslinjer eller opslagstavler foran i lokalet. Visuelle elementer hjælper eleverne med at referere til specifikke begivenheder og skabe forbindelser under samtalen.
Opfordr eleverne til at forklare deres ræsonnering
Bed eleverne om at begrunde, hvorfor de valgte bestemte begivenheder, eller hvad der gør en begivenhed vigtig. Dette fordyber forståelsen og fremmer kritisk tænkning.
Afslut med en reflektionsaktivitet
Inviter eleverne til at skrive eller dele en ny indsigt, de har fået ud af diskussionen. Refleksion hjælper med at cementere læringen og giver alle mulighed for at bidrage.
Ofte stillede spørgsmål om tidslinjen for begivenheder under 2. verdenskrig (1943-1945)
Hvad er de vigtigste begivenheder under Anden Verdenskrig, der bør inkluderes i en tidslinje fra 1942 til 1945?
Nøglebegivenheder at inkludere er Italiens overgivelse (8. september 1943), D-dag (6. juni 1944), Slaget ved Ardennerne (16. december 1944), Hitlers selvmord (30. april 1945), atombomben over Hiroshima (6. august 1945), og V-J-dag (14. august 1945). Disse øjeblikke havde en væsentlig indvirkning på udfaldet af Anden Verdenskrig.
Hvordan kan elever lave en tidslinje over Anden Verdenskrig til et klasseprojekt?
Elever kan researche og vælge mindst fem store begivenheder fra 1942-1945, tilføje datoer og beskrivelser, og illustrere hver begivenhed. Tidslinjer kan laves digitalt eller som plakater til præsentationer eller gallerirundgange.
Hvad er en engagerende måde at undervise elever om begivenhederne under Anden Verdenskrig?
Brugen af en visuel tidslinje eller plakatprojekt er meget engagerende. Elever vælger, researcher og illustrerer nøglebegivenheder i Anden Verdenskrig, og deler deres fund i klassen, hvilket fremmer deltagelse og dybere forståelse.
Hvorfor er det nyttigt for elever at lave en tidslinje over begivenhederne under Anden Verdenskrig?
Tidslinjer hjælper elever med at visualisere rækkefølgen af begivenheder, se årsags- og virkningsforhold og få en bedre forståelse af den globale indvirkning af Anden Verdenskrig. Det støtter også kritisk tænkning og forskningsfærdigheder.
Hvilke alternative aktiviteter kan lærere bruge i stedet for en standard tidslinjeopgave?
Lærere kan få elever til at lave tidslinjeplakater, samarbejde om en klasseomfattende tidslinje, eller præsentere begivenheder i en gallerirundgang. Flere skabeloner og formater kan holde undervisningen frisk og tilpasningsdygtig.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Anden Verdenskrig: (1942-1945)
- 49513-Hiroshima • xiquinhosilva • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Atomic bomb blast at Bikini Island • Museum of Photographic Arts Collections • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- D-Day • BillDamon • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fat Man (dropped over Nagasaki) • Marcin Wichary • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
