Aktivitetsoversigt
Ved hjælp af et hovedideark giver eleverne en struktureret fremstilling af et hierarki af mening. De kan bruges som brainstorming -værktøjer, analyser af læsegange og mere. Identificering af hovedideen og detaljerne i en tekst er en færdighed, som eleverne vil bruge gennem deres akademiske karriere, og hjælper dem med at kategorisere information og forberede sig på mere avancerede skriveopgaver. I denne aktivitet vil eleverne bestemme hovedideen med Anansi the Spider og give detaljer fra teksten . Lærere kan ændre og stilladsere regnearket som ønsket. De kan bruges digitalt eller udskrives for at blive udført i hånden.
For yderligere skabeloner til ændring og tilføjelse til dette eksempel, tjek vores hovedide -regnearksskabeloner !
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Identificer hovedideen i historien og angiv detaljer fra teksten.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start opgave".
- Bestem og skriv historiens hovedidé.
- Skriv fire detaljer, der følger med den hovedide, du har valgt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 7 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Skriften er klar og bruger hele sætninger. Arbejdsarket er komplet og korrekt. | Skriften er noget klar og bruger nogle hele sætninger. Arbejdsarket er komplet med nogle forkerte svar. | Arbejdsarket er ufuldstændigt eller for det meste forkert. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
Ved hjælp af et hovedideark giver eleverne en struktureret fremstilling af et hierarki af mening. De kan bruges som brainstorming -værktøjer, analyser af læsegange og mere. Identificering af hovedideen og detaljerne i en tekst er en færdighed, som eleverne vil bruge gennem deres akademiske karriere, og hjælper dem med at kategorisere information og forberede sig på mere avancerede skriveopgaver. I denne aktivitet vil eleverne bestemme hovedideen med Anansi the Spider og give detaljer fra teksten . Lærere kan ændre og stilladsere regnearket som ønsket. De kan bruges digitalt eller udskrives for at blive udført i hånden.
For yderligere skabeloner til ændring og tilføjelse til dette eksempel, tjek vores hovedide -regnearksskabeloner !
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Identificer hovedideen i historien og angiv detaljer fra teksten.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start opgave".
- Bestem og skriv historiens hovedidé.
- Skriv fire detaljer, der følger med den hovedide, du har valgt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 7 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Skriften er klar og bruger hele sætninger. Arbejdsarket er komplet og korrekt. | Skriften er noget klar og bruger nogle hele sætninger. Arbejdsarket er komplet med nogle forkerte svar. | Arbejdsarket er ufuldstændigt eller for det meste forkert. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Hvad gør man med hovedideen i Anansi Edderkoppen?
Inkorporer hovedidé-aktiviteter i små gruppe-diskussioner
Øg engagementet ved at organisere elever i små grupper for at diskutere hovedideen i Anansi Edderkoppen. At arbejde sammen hjælper elever med at dele perspektiver, klarlægge misforståelser og øve at formulere deres tanker i en samarbejdende proces.
Tildel roller til gruppemedlemmer for fokuseret deltagelse
Tildel hver elev en specifik rolle, såsom hovedidé-finder, detalje-detektiv eller resumé-skriver. Dette sikrer, at alle deltager og fokuserer på centrale forståelsesfærdigheder, der er relateret til at identificere hovedideen og støttende detaljer.
Giv sætningstarter til at vejlede diskussionen
Tilbyd sætningstimuli som “Hovedideen er…” eller “En detalje, der støtter hovedideen, er…” for at hjælpe elever med at strukturere deres tanker og bygge selvtillid når de taler med deres kammerater.
Opfordr til evidensbaserede svar
Husk eleverne på at referere tilbage til teksten for detaljer, der støtter deres hovedidé-erklæringer. Denne vane udvikler kritiske læsefærdigheder og hjælper elever med at forankre deres meninger i historien.
Faciliter en hurtig-delingsrunde ved slutningen af hver gruppe-session
Inviter hver gruppe til at dele deres hovedidé og én støttende detalje med klassen. Denne proces fremmer ansvarlighed og giver elever mulighed for at lære af hinandens fortolkninger.
Ofte stillede spørgsmål om hovedideen i Anansi Edderkoppen
Hvad er hovedideen i Anansi edderkoppen?
Hovedideen med Anansi edderkoppen er at vise, hvordan snedighed, teamwork og problemløsning hjælper Anansi og hans sønner med at overvinde udfordringer. Historien fremhæver værdien af hver enkelt persons unikke færdigheder.
Hvordan kan jeg lære eleverne at finde hovedideen ved hjælp af Anansi edderkoppen?
For at lære eleverne at finde hovedideen ved hjælp af Anansi edderkoppen, skal de læse historien, brainstorme nøglebegivenheder og bruge et arbejdsark til at identificere det centrale budskab og støttende detaljer. Opmuntr til diskussion for at hjælpe eleverne med at begrunde deres valg.
Hvilke detaljer understøtter hovedideen i Anansi edderkoppen?
Støttende detaljer fra Anansi edderkoppen inkluderer Anansis sønner, der bruger deres unikke talenter, redder deres far og arbejder sammen for at løse problemer. Disse detaljer forstærker historien med fokus på teamwork og snedighed.
Hvorfor er det vigtigt at identificere hovedideen i læselektioner for børnehave- og skoleelever?
At identificere hovedideen hjælper eleverne med at organisere information, forbedre forståelsen og forberede sig på mere avancerede skriveopgaver. Det er en vigtig læsefærdighed, der understøtter akademisk succes i alle fag.
Findes der udskrivbare eller digitale arbejdsark til hovedideen for Anansi edderkoppen?
Ja, der findes både udskrivbare og digitale arbejdsark designet til Anansi edderkoppen. Lærere kan bruge skabeloner til at hjælpe eleverne med at øve sig i at finde hovedideen og støttende detaljer i forskellige formater.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Anansi Edderkoppen
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
