"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Sydvest er hjemsted for mange interessante steder at besøge, såsom Grand Canyon, Carlsbad Caverns og Alamo. I denne aktivitet opretter studerende et postkort fra en sydvestlig turistattraktion . Den skrevne del skal indeholde mindst én kendsgerning om tiltrækningen, og billedet skal nøjagtigt skildre placeringen.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et postkort fra en turistattraktion i sydvest.
Elevinstruktioner
Krav:
Karakter Niveau 4-5
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 6 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Indeholder lokationsnavn, navn på berømt websted og 4-6 sætningsbogstaver med en nøjagtig beskrivelse af webstedet og hvorfor det er vigtigt. | Mangler et tekstelement. | Mangler to eller flere tekstelementer. |
| Design og Illustrationer | Illustrationen viser mindst ét vigtigt sted. Det overordnede design inkluderer attributter fra stedet med passende scener, karakterer eller genstande. | Illustrationen viser et vigtigt sted. Design og egenskaber er til stede, men er uklare eller ufuldstændige. | Illustration og design afbilder ikke vigtige steder eller attributter for stedet. |
Sydvest er hjemsted for mange interessante steder at besøge, såsom Grand Canyon, Carlsbad Caverns og Alamo. I denne aktivitet opretter studerende et postkort fra en sydvestlig turistattraktion . Den skrevne del skal indeholde mindst én kendsgerning om tiltrækningen, og billedet skal nøjagtigt skildre placeringen.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et postkort fra en turistattraktion i sydvest.
Elevinstruktioner
Krav:
Karakter Niveau 4-5
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 6 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Indeholder lokationsnavn, navn på berømt websted og 4-6 sætningsbogstaver med en nøjagtig beskrivelse af webstedet og hvorfor det er vigtigt. | Mangler et tekstelement. | Mangler to eller flere tekstelementer. |
| Design og Illustrationer | Illustrationen viser mindst ét vigtigt sted. Det overordnede design inkluderer attributter fra stedet med passende scener, karakterer eller genstande. | Illustrationen viser et vigtigt sted. Design og egenskaber er til stede, men er uklare eller ufuldstændige. | Illustration og design afbilder ikke vigtige steder eller attributter for stedet. |
Begynd med at introducere eleverne til begrebet historisk turisme og dets betydning for at forstå, hvordan destinationer har udviklet sig over tid. Diskuter værdien af historisk kontekst i rejseoplevelser. Giv eksempler på berømte historiske turistattraktioner og den rolle, de spiller for at bevare kulturarven og historien.
Tildel eleverne at undersøge specifikke historiske turistattraktioner i den sydvestlige region. Tilskynd dem til at udforske den historiske betydning, oprindelse og udvikling af disse attraktioner. Instruer eleverne i at samle historiske fotografier, dokumenter og historier relateret til disse attraktioner for at forbedre deres forståelse.
Vejlede eleverne i at analysere, hvordan historiske turistattraktioner har ændret sig over tid. Få dem til at sammenligne og kontrastere tidligere og nuværende attraktioner i forhold til faktorer som arkitektur, besøgendes oplevelser og kulturel relevans. Tilskynd til kritisk tænkning ved at diskutere, hvordan historiske ændringer afspejler bredere sociale, kulturelle og økonomiske skift i regionen.
Lad eleverne præsentere deres resultater om historiske turistattraktioner for klassen. Dette kan gøres gennem skriftlige rapporter, præsentationer eller multimedievisninger. Afslut med en reflekterende diskussion om vigtigheden af at bevare og besøge historiske attraktioner, samt hvordan forståelsen af deres historiske kontekst forbedrer rejseoplevelsen.
I det sydvestlige område omfatter nogle nationalparker, der skal besøges, Grand Canyon (kendt for sine betagende udsigter og vandremuligheder), Zion National Park (kendt for tårnhøje røde klippeformationer og stier som Angels Landing), Bryce Canyon National Park (berømt for sin indviklede hoodoos), Arches National Park (hjemsted for over 2.000 naturstensbuer) og Joshua Tree National Park (kendt for sine unikke ørkenlandskaber og stjernekiggeri).
Storyboard-ideer kan omfatte visuelle afbildninger af ikoniske attraktioner i det sydvestlige USA som Grand Canyon, Arches og ørkenlandskaber. Arbejdsark kan involvere aktiviteter såsom oprettelse af rejseplaner, forskning og præsentation af specifikke attraktioner, beregning af rejseafstande og kortlægning af naturskønne ruter. Derudover kan eleverne designe plakater eller brochurer for at promovere sydvestlige destinationer, hvilket fremmer kreativitet og engagement i deres læringsoplevelse.
For at skabe nøjagtige og engagerende storyboards af store nationalparker i det sydvestlige område skal du fokusere på ikoniske parker som Grand Canyon, Zion, Bryce Canyon, Arches og Joshua Tree. Design nøglescener, der fanger parkernes karakteristiske træk, såsom Grand Canyons store vidde eller Zions tårnhøje røde klippeformationer. Inkorporer vartegn, afbild populære aktiviteter som vandreture og stjernekiggeri, og fremvis det unikke dyreliv, der findes i disse parker. Inkluder turister for at formidle skala og parkernes storhed. Sørg for, at landskaberne afspejler karakteristisk terræn, som de røde klipper i Arches eller ørkenfloraen i Joshua Tree. Brug nøjagtige farver og etiketter for klarhed, og giv kontekst ved at illustrere parkens omgivelser. Denne tilgang sikrer, at dine storyboards fungerer som informative og engagerende læringsværktøjer for eleverne.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer