Přehled Aktivity
Figurativní jazyk lze nalézt v jakékoli básni a obohacuje obraz a význam. Angelou ve své básni „V kleci“ používá několik literárních prvků. Některé z nich zahrnují metaforu, personifikaci, aliteraci a opakování. Použití těchto prvků vytváří pro čtenáře obraz a pocit. Pro tuto aktivitu si studenti vyberou 3 prvky a vytvoří scénář, který je popíše a ilustruje . Učitelé mohou studentům přiřadit prvky k identifikaci nebo jim umožnit, aby si vybrali sami!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Identifikovat, popsat a ilustrovat 3 literární prvky v „Ptákovi v kleci“.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V záhlaví uveďte typ literárního prvku.
- Ilustrujte každý příklad pomocí scén, postav a položek.
- V poli popisu stručně popište prvek.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikace Literární Elements | Veškeré literární prvky jsou správně označeny. | Většina literární prvky jsou správně označeny. | Několik literární prvky jsou správně označeny. |
| Ilustrace | Obrázky ukazují pozornost na detaily příběhu a prokázat napojení na literární prvky. | Ilustrace prokázat napojení na literární prvky. | Obrázky ukazují málo připojení k literární prvky. |
| Popis Literární Elements | Popisy jasně vysvětlit, co literární prvky udělat pro zvýšení příběh. | Nejvíce popisy říct, co literární prvky udělat pro zvýšení příběh. | Popisy jsou vztah k literární prvky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
Figurativní jazyk lze nalézt v jakékoli básni a obohacuje obraz a význam. Angelou ve své básni „V kleci“ používá několik literárních prvků. Některé z nich zahrnují metaforu, personifikaci, aliteraci a opakování. Použití těchto prvků vytváří pro čtenáře obraz a pocit. Pro tuto aktivitu si studenti vyberou 3 prvky a vytvoří scénář, který je popíše a ilustruje . Učitelé mohou studentům přiřadit prvky k identifikaci nebo jim umožnit, aby si vybrali sami!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Identifikovat, popsat a ilustrovat 3 literární prvky v „Ptákovi v kleci“.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V záhlaví uveďte typ literárního prvku.
- Ilustrujte každý příklad pomocí scén, postav a položek.
- V poli popisu stručně popište prvek.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikace Literární Elements | Veškeré literární prvky jsou správně označeny. | Většina literární prvky jsou správně označeny. | Několik literární prvky jsou správně označeny. |
| Ilustrace | Obrázky ukazují pozornost na detaily příběhu a prokázat napojení na literární prvky. | Ilustrace prokázat napojení na literární prvky. | Obrázky ukazují málo připojení k literární prvky. |
| Popis Literární Elements | Popisy jasně vysvětlit, co literární prvky udělat pro zvýšení příběh. | Nejvíce popisy říct, co literární prvky udělat pro zvýšení příběh. | Popisy jsou vztah k literární prvky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Jak na to s literárními prvky v knize \"Caged Bird\"
Jak usnadnit třídní diskusi o obrazném jazyce v 'Vězněném ptákovi'?
Zapojte své studenty tím, že uspořádáte vedenou třídní diskusi o obrazném jazyce v díle Mai Angelou „Vězněný pták“. Tento přístup pomáhá prohloubit porozumění a motivuje všechny studenty sdílet své nápady.
Připravte klíčové úryvky básně s příklady obrazného jazyka
Vyberte 2-3 krátké pasáže z „Vězněného ptáka“, které obsahují jasné příklady metafor, personifikace nebo aliterace. Vytiskněte je nebo je projekčně zobrazte, aby jim studenti mohli odkazovat. To pomáhá zaměřit diskusi a zajistit, že jsou všichni na stejné stránce.
Pokládejte otevřené otázky, které podnítí myšlení studentů
Například, „Co jste si všimli na použití jazyka?“ nebo „Jak vám tato metafora pomáhá představit si pocity ptáka?“. Otevřené otázky vybízejí k různým odpovědím a prohlubují analýzu.
Podporujte studenty, aby sdíleli své osobní interpretace
Pozvěte studenty, aby vysvětlili, co pro ně literární prvky znamenají nebo spojili obraz s vlastními zkušenostmi. Tím se diskuse personalizuje a podporují se různé perspektivy.
Shrňte hlavní myšlenky jako skupina
Společně vyjmenujte hlavní myšlenky diskutované o obrazném jazyce v „Vězněném ptákovi“. Zapište je na tabuli nebo do digitálního dokumentu, aby si je každý student mohl prohlédnout a zamyslet se nad nimi po diskusi.
Často kladené otázky o literárních prvcích v knize \"Caged Bird\"
Jaké hlavní literární prvky jsou použity v "Vězněném ptákovi" od Maya Angelou?
"Vězněný pták" od Maya Angelou používá literární prvky jako metafora, personifikace, aliterace a opakování k vytváření obrazů a vyjádření emocí. Tato zařízení pomáhají studentům pochopit hlubší význam básně.
Jak mohou studenti identifikovat a ilustrovat literární prvky v "Vězněném ptákovi"?
studenti mohou identifikovat literární prvky tím, že přečtou báseň a hledají obrazný jazyk. K ilustraci mohou kreslit scény nebo postavy, které představují každý prvek, a napsat krátký popis vysvětlující jeho použití v básni.
Jaký je nejlepší způsob výuky obrazného jazyka s "Vězněným ptákem" ve třídách 4–6?
Nejlepší je, aby studenti vybrali nebo jim byly přiřazeny tři literární prvky z básně, vytvořili storyboardy ilustrující každý z nich a diskutovali, jak tyto prvky obohacují význam a náladu básně.
Proč Angelou používá metaforu a personifikaci v "Vězněném ptákovi"?
Angelou používá metaforu a personifikaci, aby dodala hlubší emocionální dopad a pomohla čtenářům spojit se s zkušeností ptáka, čímž jsou abstraktní myšlenky o svobodě a útlaku živější a srozumitelnější.
Můžete uvést příklady obrazného jazyka z "Vězněného ptáka" pro použití ve třídě?
Ano. Například řádek "Vězněný pták zpívá o svobodě" je metafora a "jeho stín křičí na noční můru" ukazuje personifikaci. Tyto příklady pomáhají studentům rozpoznat a diskutovat o obrazném jazyce.
Více Storyboard That Aktivity
Klec v Kleci
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
