Přehled Aktivity
Mnoho poučení o atomové struktury začít s recitací historických vývoje, které vedly k současné teorie. Je to cenná zkušenost pro studenty, aby pochopili, že vědecké nápady časem vyvíjet v reakci na nové a lepší data. Použití rozvržení časové osy, mohou se studenti seznámí s významnými atomových vývoji a prokázat své znalosti.
-
Democritus je často připočítán s prvním atomové teorie, ačkoli to bylo filosofická myšlenka bez důkazů. On je také připočítán s použitím slova „Atomos“ (z nichž jsme si naše slovo atom) popisovat malou jednotku hmoty, která byla nerozbitné.
-
Tisíce let později, John Dalton dokončil vědeckých experimentů vyvinout jeho atomové model s důkazy. Jeho teorie zahrnovala myšlenky, že atomy tvoří veškerou hmotu, jsou nedělitelná, a že atomy elementu jsou totožné.
-
JJ Thomson je připočítán s dokazuje první část Daltonově teoreticky nesprávné, když objevil elektron, jako výsledek jeho katodových experimentu.
-
Ernest Rutherford později ukázaly, že většina hmotnosti, a všechny kladného náboje, atomu se nachází v malé husté jádro atomu, který nazýváme jádro.
-
Niels Bohr studoval atomová emisní spektra ve snaze lépe pochopit uspořádání elektronů v atomech. On navrhl, že elektrony se pohybují na oběžné dráze jako planety kolem Slunce. Toto bylo později zjištěno, že příliš konkrétní model a byl tlačen stranou pro aktuální teorii kvantové mechaniky, který je založen na matematiku a popisuje pravděpodobnost „Umístění“ elektron.
Studenti mohou nahrát fotky z těchto vědců, nebo v některých případech, jejich vybavení, za použití Photos for Class . Mohou také popsat hlavní pokrok v každém popisu pole, aby se jako podrobný či obecný časový plán, jak je vyžadováno podle úrovně chemii studují.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi o důležitých událostech a vědcích v historii atomového modelu.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Podle potřeby přidejte buňky na časovou osu.
- Seznam všech událostí a vědců v sekvenčním pořadí.
- V popisných polích popište události.
- Vytvořte obrázek v každé buňce, která zobrazuje události, pomocí vhodných scén, znaků a položek.
- Uložte scénář a odešlete jej do úkolu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
---|---|---|---|
popis události | Všechny buňky jsou jasně popsány podrobnosti o významu milník. | Všechny buňky jsou jasně popsány. | Některé buňky jsou popsány. |
Vizualizace | Scénáře buňky jasně ilustrují všechny 6 vybrané historické momenty. | Scénáře buňky jasně ilustrují některé z 6 vybraných historických momentů. | Scénáře buňky není jasně některý ze 6 vybraných historických momentů. |
Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Přehled Aktivity
Mnoho poučení o atomové struktury začít s recitací historických vývoje, které vedly k současné teorie. Je to cenná zkušenost pro studenty, aby pochopili, že vědecké nápady časem vyvíjet v reakci na nové a lepší data. Použití rozvržení časové osy, mohou se studenti seznámí s významnými atomových vývoji a prokázat své znalosti.
-
Democritus je často připočítán s prvním atomové teorie, ačkoli to bylo filosofická myšlenka bez důkazů. On je také připočítán s použitím slova „Atomos“ (z nichž jsme si naše slovo atom) popisovat malou jednotku hmoty, která byla nerozbitné.
-
Tisíce let později, John Dalton dokončil vědeckých experimentů vyvinout jeho atomové model s důkazy. Jeho teorie zahrnovala myšlenky, že atomy tvoří veškerou hmotu, jsou nedělitelná, a že atomy elementu jsou totožné.
-
JJ Thomson je připočítán s dokazuje první část Daltonově teoreticky nesprávné, když objevil elektron, jako výsledek jeho katodových experimentu.
-
Ernest Rutherford později ukázaly, že většina hmotnosti, a všechny kladného náboje, atomu se nachází v malé husté jádro atomu, který nazýváme jádro.
-
Niels Bohr studoval atomová emisní spektra ve snaze lépe pochopit uspořádání elektronů v atomech. On navrhl, že elektrony se pohybují na oběžné dráze jako planety kolem Slunce. Toto bylo později zjištěno, že příliš konkrétní model a byl tlačen stranou pro aktuální teorii kvantové mechaniky, který je založen na matematiku a popisuje pravděpodobnost „Umístění“ elektron.
Studenti mohou nahrát fotky z těchto vědců, nebo v některých případech, jejich vybavení, za použití Photos for Class . Mohou také popsat hlavní pokrok v každém popisu pole, aby se jako podrobný či obecný časový plán, jak je vyžadováno podle úrovně chemii studují.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi o důležitých událostech a vědcích v historii atomového modelu.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Podle potřeby přidejte buňky na časovou osu.
- Seznam všech událostí a vědců v sekvenčním pořadí.
- V popisných polích popište události.
- Vytvořte obrázek v každé buňce, která zobrazuje události, pomocí vhodných scén, znaků a položek.
- Uložte scénář a odešlete jej do úkolu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
---|---|---|---|
popis události | Všechny buňky jsou jasně popsány podrobnosti o významu milník. | Všechny buňky jsou jasně popsány. | Některé buňky jsou popsány. |
Vizualizace | Scénáře buňky jasně ilustrují všechny 6 vybrané historické momenty. | Scénáře buňky jasně ilustrují některé z 6 vybraných historických momentů. | Scénáře buňky není jasně některý ze 6 vybraných historických momentů. |
Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Návody k historii atomového modelu
Zapojte studenty do praktické aktivity stavby modelů atomů
Posilte porozumění tím, že studentům umožníte fyzicky sestavit model atomů pomocí jednoduchých materiálů. Tento interaktivní přístup pomáhá upevnit abstraktní koncepty a činí atomovou strukturu zapamatovatelnou.
Shromážděte každodenní materiály pro stavbu modelů
Barevná hlína, korálky, drátky a papírové talíře jsou vhodné materiály. Tyto levné zásoby jsou ideální k zobrazení protonů, neutronů a elektronů hravým, praktickým způsobem.
Přiřaďte studentům různé atomy k modelování
Každému studentovi nebo skupině dejte prvek z periodické tabulky. Podněcujte je k výzkumu správného počtu protonů, neutronů a elektronů pro jejich atom.
Vede studenty k sestavení a označení jejich atomových modelů
Pomozte studentům sestavit jádro a uspořádat elektrony na schránkách pomocí jejich materiálů. Požádejte je, aby jasně označili každou část pro snadnou identifikaci a diskusi.
Umožněte studentům představit své modely a reflektovat
Pozvěte studenty, aby představili své modely a vysvětlili to, co každá část představuje. Vedoucí odraz na tom, jak stavba modelu prohloubila jejich pochopení atomové teorie.
Často kladené otázky o historii atomového modelu
Jaký je časový přehled atomového modelu a proč je důležitý pro studenty?
Časový přehled atomového modelu je chronologický přehled klíčových vědeckých objevů a teorií o atomové struktuře. Je důležitý, protože studentům pomáhá pochopit, jak se vědecké myšlenky v průběhu času měnily na základě nových důkazů, čímž ilustruje vývojovou povahu vědy.
Kdo jsou hlavní vědci zapojení do historie atomového modelu?
Hlavní vědci zahrnují Demokrita (první atomová teorie), John Dalton (atomový model založený na důkazech), JJ Thomson (objev elektronu), Ernest Rutherford (objev jádra) a Niels Bohr (elektronové orbitály).
Jak mohou studenti vytvořit vizuální časovou osu vývoje atomové teorie?
Studenti mohou vytvořit vizuální časovou osu pomocí šablon nebo plakátů, uvádějící vědce a jejich objevy v pořadí. Měli by přidat obrázky (například fotografie vědců nebo přístrojů) a krátké popisy každé události, aby byla časová osa poutavá a informativní.
Jaké jsou kreativní způsoby výuky historie atomové struktury?
Kreativní přístupy zahrnují tvorbu plaket s časovou osou, využití galerií, tvorbu digitálních storyboardů nebo kombinaci obrázků a popisů. Umožnění studentům používat různé šablony a nahrávat relevantní obrázky zvyšuje zapojení a porozumění.
Proč se atomový model časem měnil?
Atomový model se měnil, protože nové experimenty a data zpochybňovaly předchozí myšlenky. Každé objevení — například elektron nebo jádro — zlepšilo naše porozumění a ukázalo, jak věda přizpůsobuje své poznání, když se objevují nové důkazy.
Více Storyboard That Aktivity
Pochopení Atomové Struktury
- 1-3_Electron_orbitals • fickleandfreckled • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathode ray tube • Micah Sittig • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Democritus LACMA AC1993.213.2 • Fæ • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- diffracted hydrogen • cosmiccandace • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- HD.3A.002 • ENERGY.GOV • Licence United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- JOHN DALTON'S ATOMIC TABLES • summonedbyfells • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portrait of Ernest Rutherford (1871-1937), Physicist and Chemist • Smithsonian Institution • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky

"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed

"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA