Přehled Aktivity
Pro tuto aktivitu vytvoří studenti scénáře, kdy jsou ve třídě povoleny ochrany prvního dodatku a kdy není povolen první dodatek . U každého scénáře mají studenti definovat, kterou svobodu 1. dodatku se chystají vizualizovat, vytvořit vizuální reprezentaci a poté v prostoru níže vysvětlit, proč je akce chráněna nebo není chráněna Prvním dodatkem.
Klíčový učební bod této aktivity by měl být zaměřen na koncept akce „narušující vzdělávací prostředí“. Učitelé by měli tento koncept před zadáním prodiskutovat se svými studenty. Učitelé by měli ukázat historické příklady tichých protestů / symbolické řeči, aby studenti pochopili, jak řeč a protesty nemusí vždy zahrnovat řev, křik nebo dokonce zvuk.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář ilustrující scénáře protestů, které jsou chráněny 1. dodatkem a které nejsou ve třídě.
Pokyny pro studenty
- Klikněte na "Start Assignment".
- V polích názvu označte svobody, které jste si vybrali.
- V popisných polích vysvětlete, proč akce je nebo není chráněna.
- Vytvořte pro každou vizualizaci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Pro tuto aktivitu vytvoří studenti scénáře, kdy jsou ve třídě povoleny ochrany prvního dodatku a kdy není povolen první dodatek . U každého scénáře mají studenti definovat, kterou svobodu 1. dodatku se chystají vizualizovat, vytvořit vizuální reprezentaci a poté v prostoru níže vysvětlit, proč je akce chráněna nebo není chráněna Prvním dodatkem.
Klíčový učební bod této aktivity by měl být zaměřen na koncept akce „narušující vzdělávací prostředí“. Učitelé by měli tento koncept před zadáním prodiskutovat se svými studenty. Učitelé by měli ukázat historické příklady tichých protestů / symbolické řeči, aby studenti pochopili, jak řeč a protesty nemusí vždy zahrnovat řev, křik nebo dokonce zvuk.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář ilustrující scénáře protestů, které jsou chráněny 1. dodatkem a které nejsou ve třídě.
Pokyny pro studenty
- Klikněte na "Start Assignment".
- V polích názvu označte svobody, které jste si vybrali.
- V popisných polích vysvětlete, proč akce je nebo není chráněna.
- Vytvořte pro každou vizualizaci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Jak identifikovat ochranu podle prvního dodatku ústavy ve škole
Jak usnadnit respektující diskuse ve třídě o právech První změny?
Stanovte jasné normy diskuse před začátkem. Vysvětlete studentům, že každý názor má význam a poslouchání s respektem je důležité. Modelujte, jak zdvořile nesouhlasit a podporujte otevřenost během diskuzí o citlivých tématech.
Podněcujte studenty, aby sdíleli příklady z reálného života
Podpořte studenty v přinášení zpráv nebo osobních zkušeností souvisejících s právy První změny. Použijte tyto příklady k propojení výuky ve třídě s reálným životem, čímž budou diskuze relevantnější a poutavější.
Používejte metodu myšlení-párování- sdílení k budování důvěry
Požádejte studenty o individuální reflexi, poté je nechte diskutovat se svým partnerem před sdílením s celou třídou. Tato strategie pomáhá tišším studentům se zapojit a vytváří bezpečný prostor pro vyjádření.
Vedení studentů k analýze různých perspektiv
Představte scénáře s odlišnými názory a podporujte studenty, aby zvažovali každou stranu. Rozvíjejte empatii tím, že požádáte studenty, aby vysvětlili pozice, které možná sami nezastávají, čímž prohloubíte jejich porozumění složitostem První změny.
Reflexe a shrnutí jako třída
Ukončete diskusi tím, že požádáte studenty, aby sdíleli, co se naučili nebo jak se jejich názory změnily. Reflexe pomáhá upevnit porozumění a posiluje respektující dialog jako normu třídy.
Často kladené otázky o identifikaci ochrany podle prvního dodatku ústavy ve škole
Jaká práva podle První dodatku mají žáci ve třídě?
Žáci mají práva podle První dodatku, jako je svoboda slova, vyjadřování a náboženství ve škole, ale tato práva mohou být omezená, pokud jsou rušivé pro vzdělávací prostředí nebo narušují výuku a učení.
Kdy není žákův projev chráněn První dodatkem ve škole?
Žákův projev není chráněn, pokud je rušivý, podporuje nezákonné aktivity, je obscénní nebo zasahuje do práv ostatních. Školy mohou omezit projev, který přerušuje vyučování nebo vytváří bezpečnostní rizika.
Jak mohu žákům vysvětlit rozdíl mezi rušivým a chráněným projevem?
Použijte scénáře a aktivity založené na příkladech a diskutujte o příkladech, jako jsou tiché protesty nebo symbolická vyjádření. Pomozte žákům rozlišit chráněný projev od činů, které narušují třídu, pomocí historických soudních případů a vizuálních storyboardů.
Jaké jsou příklady symbolického projevu ve školách?
Příklady symbolického projevu zahrnují nošení náramků, tiché protesty nebo zobrazování nápisů. Tyto akce jsou obecně chráněny, pokud nejsou rušivé pro vzdělávací prostředí.
Jaký vliv má případ Tinker proti Des Moines na práva žáků?
Případ Tinker proti Des Moines stanovil, že žáci neztrácejí práva podle První dodatku ve škole, ale školy mohou omezit projev, pokud materiálně narušuje vyučování nebo disciplínu.
Více Storyboard That Aktivity
Tinker vs. Des Moines
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
